汽车电器设备拆装实训课程标准教务处.doc

汽车电器设备拆装实训课程标准课程编码： 课程类型： C（实践） 学 时：32学时适用专业：汽车营销与维修1. 课程概述以专业和职业技能培养为重点，体现汽车电器设备拆装实训课程的理论性、实践性和开放性的要求。体现高素质应用型学生的特点，重新设计课程体系，组织教学内容，改进教学模式和方法，提供教学资源及条件保障。在实训教学过程中，坚持以适应社会需要为目标，以技术应用能力为主线，实训内容的设计紧紧围绕培养技能型应用人才这一目标。根据职业岗位工作的需要，安排实训教学，突出实践性和应用型。1.1课程的性质 本实训课程是汽车类专业重要的专业主干课。它在现代汽车高速、灵活、专用、自动、安全、舒适、节能环保等方面起着十分重要的作用，在专业教学中具有十分重要的地位。1.2课程设计理念按照“以能力为本位，以行动导向为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车电器设备基本技术与操作技能为基本目标，基于工作过程导向紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。 学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车电器技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。1.3课程开发思路其总体开发思路是，打破以知识传授为主要特征的传统 学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又 充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知 识、技能和态度的要求。项目设计以汽车电器维修工作过程为线索来进行。教学过程 中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与 结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2.课程目标本课程的培养目标是使学生通过本实训课程的学习，掌握汽车电气系统的结构组成、工作原理及应用的基本知识，掌握分析判断和维修汽车电器系统故障的基本技能，使学生具有高素质劳动者和初中级专门人才所必须的实践技能。21知识目标（1）掌握汽车电器设备的结构原理，各系统的工作特性。（2）掌握汽车电器设备的拆装和维护的知识。（3）熟悉汽车电器设备各系统的线路及典型汽车的全车线路方面的知识。（4）了解电器设备的前沿发展22职业目标（1）具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业。（2）正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识。（3）实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一丝不苟的做事态度。（4）形成安全生产、环境与节能意识；具有良好的人际交流能力、团队合作精神。23技能目标（1）熟练使用汽车电器设备维修中常用工具、量具和设备。（2）具备对汽车电器设备进行维护、调整、检修的初步技能。（3）能利用电路图分析汽车电气系统故障。（4）熟练掌握汽车全车电路故障的诊断和排除方法步骤。（5）能根据工作任务需要，搜集、整理和学习相关资源信息制定出检修工作计划。 （6）在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作，能够向客户提供关于汽车电器方面的使用、保养等方面的咨询、建议。3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。学习情景工作任务知识要求技能要求学时安排1. 汽车电器基础知识1.1 学习和研究汽车电器的作用掌握汽车电器各个系统的作用、基本工作原理及各种新技术在汽车电器中的应用动态。掌握汽车电器的检修方法、常用诊断工具的使用22. 蓄电池的结构和检修2.1 蓄电池的维护与检测了解蓄电池的功能、分类、结构和型号、工作原理和工作特性。掌握蓄电池的检查方法及蓄电池的维护242.2 蓄电池的充电与常见故障诊断掌握蓄电池充电的工作原理。掌握蓄电池的常见故障诊断与排除23.交流发电机及调节器的检修3.1交流发电机的维护与检修掌握交流电机的功用与分类、交流发电机的结构掌握交流发电机的拆装方法、掌握交流发电机的整机检测及解体后主要部件的检测方法以及充电系统常见故障诊断与排除方法。4 63.2调节器的维护与检修掌握调节器的功用与分类、调节器的结构掌握调节器的拆装方法和检测方法。24.起动系统拆装与检修4.1起动系统维护与检修起动系统的功用、起动系统的组成、起动系统的型号规格、起动系统的分类、起动机的结构、起动机的工作原理、起动机的工作特性掌握起动机的拆装方法和步骤。起动机的检修方法和维护。4 64.2起动系统常见故障诊断与排除起动机的控制电路、起动机的测试掌握起动系统故障诊断与排除方法。25.照明系统的拆装与维护5.1 照明系统的结构与维修对前照灯的照明要求。照明系统的位置、照明系统的组成与功用掌握前照灯与雾灯的拆装方法、照明系统的故障诊断与排除方法。446.汽车辅助电器的拆装与检修 6.1风窗清洁装置的拆装与检修风刮器的作用、分类、组成、结构和工作原理、风窗洗涤器、除霜（雾）装置、前照灯清洗装置掌握风刮器与洗涤器的拆装方法、故障诊断与排除。447.汽车电路分析7.1汽车电路图组成与特点汽车导线的分类和特点、常见汽车导线的颜色代号、汽车线束、汽车控制开关、插接器、电路保护装置、继电器掌握导线的分类及汽车控制开关、插接器、电路保护装置拆装方法和维修维护。467.2汽车电路图汽车电路图、电路图的常见电气符号、汽车电器接线图的特点掌握识别汽车电路图的要领及步骤。2机动0合计324.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法本课程重点：汽车电器设备的结构、工作原理、控制电路等方面的基本知识和汽车电器设备的检修、电路分析和故障诊断与排除的基本能力。解决的办法是：课内教学采用模块化、综合化和理实一体化相结合的组织方式。将某系统的结构、工作原理、维护和检修、常见故障的诊断与排除综合一起，课堂教学、现场教学和实训教学有机结合，教学时边讲、边看、边做，有利于学生对理论知识的消化吸收。本课程的难点是：汽车电器设备的工作原理、控制电路分析和故障诊断与排除。解决的办法是：在讲授较为复杂的工作原理等方面的内容时，以启发式和研讨式课堂教学为主，注重学生智力开发，促进学生自主学习；并尽可能使多媒体动画与现场教学（实物、模型、电动示教板等）相结合，使教学直观明了；再通过实训教学巩固和加深。4.2实训方法和实训手段421实训方法： （1）应加强对学生实际职业能力的培养，项目教学，注重以任务项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；（2）充分利用汽车实训室的硬件条件，实现教学做一体化课程效果；（3）教师必须重视实践、参与实践，更新观念，走产学研相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；422实训手段实物、示教板、板书、多媒体教学。4.3教学评价学习情景工作任务评价目标评价方式评价比重 汽车电器基础知识 学习和研究汽车电器的作用掌握汽车电器各个系统的作用、基本工作原理及各种新技术在汽车电器中的应用动态。过程评价10% 蓄电池的结构和检修蓄电池的维护与检测了解蓄电池的功能、分类、结构和型号、工作原理和工作特性。过程评价15% 蓄电池的充电与常见故障诊断掌握蓄电池充电的工作原理。交流发电机及调节器的检修交流发电机的维护与检修掌握交流电机的功用与分类、交流发电机的结构过程评价 15%调节器的维护与检修掌握调节器的功用与分类、调节器的结构起动系统拆装与检修起动系统维护与检修起动系统的功用、起动系统的组成、起动系统的型号规格、起动系统的分类、起动机的结构、起动机的工作原理、起动机的工作特性过程评价10%起动系统常见故障诊断与排除起动机的控制电路、起动机的测试照明系统的拆装与维护 照明系统的结构与维修对前照灯的照明要求。照明系统的位置、照明系统的组成与功用过程评价 15%汽车辅助电器的拆装与检修 风窗清洁装置的拆装与检修风刮器的作用、分类、组成、结构和工作原理、风窗洗涤器、除霜（雾）装置、前照灯清洗装置过程评价 15%汽车电路分析汽车电路图组成与特点汽车导线的分类和特点、常见汽车导线的颜色代号、汽车线束、汽车控制开关、插接器、电路保护装置、继电器过程评价 20%汽车电路图汽车电路图、电路图的常见电气符号、汽车电器接线图的特点合计100%说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。4.4 教材编写教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。4.5课程资源的开发与利用4.5.1开展社会调查，不断地跟踪和预测当今社会的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质4.5.2审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学经验、教与学的方式和方法4.5.3研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备或尚需具备的知识、技能和素质，以确定制订课程教学计划的基础4.5.4鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人材等资源，使之成为学生学习和发展的财富4.5.5建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享4.6师资和实训条件1.师资要求任课教师必须取得高等学校教师任职资格并受学院聘请的教师，并具备讲师以上的职称。2.实训条件1.运用多媒体课件在传授汽车电器设备的结构、作用和工作原理时，运用视频、形象直观、易于理解突破难点，同时增加学习乐趣和兴趣。2.加强理论联系实际，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，课时比例按2：1进行。理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识，而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练的方法，学生主要学习各电器部件的拆装、检测方法以及相应检测仪器的使用。3.实训车间为学生提供了提高实践动手能力的平台，实训小组划分，8人一组，确保人人都有动手时间和操作时间。4.7 其他说明 本实训课程标准适合于高职汽车营销与维修、汽车定损与评估专业4.8教学参考资料481参考书目：汽车电器杨智勇 人民邮电出版社 2011.5汽车电器与电子技术机械工业出版社 孙仁云 付白学 2012.9482推荐行业等网站： 编写：侯海校对：审核：机电工程学院2012年11月26日