pep小学五年级下册英语第5单元导学案.doc

英语 学科导学案课题Unit 5 Look at the Monkeys 总课时6课时Lesson2课型新授班级五年级教学方法讨论法 游戏法学习目标认知目标 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / Its running / ”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生的听说能力。情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。 重点 难点句型“What is she / it doing ? She / Its running/.”在实际情景中正确运用所学对话导学过程导学过程二次备课自主学习课前预习小组进行加句子游戏，比一比哪个小组最快的速度说出句子如：The rabbit is jumping.The rabbit is jumping. The bird is flying.交流展示一，学生说励志口号：Practice makes perfect二，热身复习 教师放三年级上册第四单元A、B部分Lets do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。三，小班内查验1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话3、小组内讨论单词和句子的书写要求；三导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。四，学习新课Lets  start 新 课 标 第 一 网 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the doing?引导学生作答。Lets  learn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。（2）教师出示walking 的词卡，说Look at the .! What is it doing ? 引导学生回答：Its walking . Theis walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：Its jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。（4）教师向学生展示Lets learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：Its flying . 同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Lets play（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Lets chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。评价拓展课堂检测连词成句1，is doing it what2,jumping the is rabbit3,mother see i elephant the4,the look tiger at板书设计 Unit 5 Look at the Monkeys What is she/it doing? She/It is.小结课后反思作业布置 英语 学科导学案 课题Unit 5 Look at the Monkeys 总课时6课时Lesson4课型新授班级五年级教学方法直观教学法 表演法学习目标认知目标 1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? Theyre drinking .能力目标 培养学生的听、说、读、写能力及运用知识的能力。情感目标 教育学生要用欣赏的眼光去看待周围的美好事物。 重点 难点重点是五个动词短语的ing形式。 难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习复习B Lets learn部分的内容，小组齐读 课前预习游戏Simon Says .练习一些动词如：fly,fly,fly like a bird.Jump,jump,jump like a panda.交流展示一， 学生说励志口号：Practice makes perfect二，热身复习（1） 歌曲：Animals , Animals Are Everywhere （2） 五十六页上的歌谣Koalas Are Sleeping，学生跟录音有节奏地说唱。三小班内查验三，导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Lets learn （1）TPR全身动作反应法。 T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上画一只大象，问What is it doing ? 再画一只，问:What are they doing ? （2）类似的方法教其他的几个词组评价拓展通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家长介绍自己的学校板书设计 Unit 5 Look at the Monkeys（图片）（图片）（图片）（图片）Sleeping climbing fighiting swingingWhat are the.doing?They are.小结课后反思作业布置 英语 学科导学案 课题Unit 5 Look at the Monkeys 总课时6课时Lesson5课型新授班级五年级教学方法直观教学法 合作学习法学习目标认知目标 能够听懂、会说：What are they doing ? They are 并能在情景中运用。能力目标 培养学生的听说能力。情感目标 教育学生要爱护动物，增强学生保护动物的意识。 重点 难点重点是句型What are they doing ?They are的教学 难点是在实际情景中正确运用所学对话导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）小组出示单词卡片，用What do you see? What is / are thedoing？进行抢答。（2）拼读单词比赛。小班长出示挂图问What are they doing? 学生抢答 看该部分的图画，不看句子，说话。同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。交流展示一，学生说励志口号：Practice makes perfect二，热身复习出示本单元的单词卡片，用What do you see? What is / are thedoing？ 三，小班内查验（1） 要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话 （2）按照课本上的说明进行活动。四，导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，新课学习 Lets try指导学生听录音做练习。Lets talk(1)教师依次向学生出示B部分的lets learn部分的词卡，问What are they doing? 学生抢答（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（4）看该部分的图画，不看句子，说话。（5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。Pair work（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（2）按照课本上的说明进行活动。评价拓展按要求写句子1，what is the monkey doing?(改为复数句）2，it is drinking water.(对划线部分提问）3，i can see the lions.(改为一般疑问句）4，see what you do (连词成句)板书设计Unit 5 Look at the MonkeysWhat do you see?I see.What are they doing?They are.小结课后反思作业布置 英语 学科导学案 课题Unit 5 Look at the Monkeys 总课时6课时Lesson6课型新授班级五年级教学方法直观教学法 合作学习法学习目标认知目标 1、能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 2、能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . Theyre good climbers. 3、能够完成Lets check部分的练习。能力目标 培养学生综合运用英语知识的能力。情感目标 培养学生科学、严谨的学习态度。 重点 难点1、 四会掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 2、swimming的拼写。导学过程二次备课自主学习【我会自学】（1） 熟读Read and write （2） 然后分角色朗读。 （3） 看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。交流展示一，学生说励志口号：Practice makes perfect二，热身复习（1）放歌谣：第四单元lets chant部分的歌谣What are you doing? , 学生边说边做相应的动作。 （2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/doing?句型开火车练习。 三，小班内查验1.Lets check 指导学生听录音完成练习 2、学生以小组为单位复习该单元的内容。 3、听写四，导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Read and write（1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie ? b. How many tigers do they see ?c. What are the tigers doing ?d. What are the pandas doing ?e. Are pandas good climbers ? 就上述问题展开讨论。（2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。 （3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。（4）完成短文后的练习。Lets check 指导学生听录音完成练习4、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。5、学生以小组为单位复习该单元的内容。6、听写评价拓展 按要求写句子1， are the lions sleeping?(做否定回答）2，i can see some mokeys.（改为一般疑问句）3，is the rabbit jumping?(做肯定回答）板书设计 Unit 5 Look at the Monkeys What are they doing? Theyre swimming. They are climbing trees.小结课后反思作业布置