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一则学生日记引起的教学反思【内容摘要】从学生的一次开放性作业引起的教学反思，在初中政治教学中如何贯彻新课标理念、实施开放性教学，笔者从教师与学生、课内与课外、教材与生活、教学形式、教学评价等五个方面进行了实践与探索。【关键词】学生日记 教学反思 新课标理念 教师与学生 课内与课外 教材与生活 教学形式 探索 实践 这是一个学生以“二十年后”为题写的一则想象日记，写的是她对二十年后母校食堂的展望。她幻想二十年后自己功成名就回到母校，看到的翻天覆地的变化：绿色的校园，金碧辉煌的食堂大厅，旋转餐厅，环保食品，现代化井然有序的就餐场景，一派高科技、和谐、诱人的景象。这是我在教学人民版七年级政治飞天梦想后布置的一次开放性家庭作业。日记反映了这个学生既对教材重点“科教兴国”有较深的理解，又有创造性的发展。看了这则日记后，我感到很欣慰，也激起了我对农村中学政治开放性教学的反思。在思想政治新课标深化改革的今天，新的教学理念、教学模式、教学方法已经深入每个政治专业教师心中，给政治课教学注入了无穷的生机和活力。这则学生日记使我联想到，自己从事政治教学多年，正是努力贯彻新课标开放性理念，才使学生也有了开放性的成果。下面我就农村中学实施开放性教学谈几点自己的探索与实践经验。一、 教师与学生的开放开放性教学是完成新课程改革任务的重要教学途径，也是培养学生全面发展的有效方式。而其中开放的主角教师与学生，两者之间是民主、开放、配合、互动、主导和主体有机协调的关系。其中，教师的开放性则是开放性教学方式成功实施的先决条件。教师敢不敢开放和会不会开放决定学生的开放，决定开放性教学的成功与否。在农村中学，政治专业教师少，兼课教师多，应该注意以下几点：首先，教师要有开放性意识，敢开放。思想观念是行动的先导，开放性教学首先要开放思想。一方面，要充分发挥学生的主体地位。这样可能就有意想不到的事情发生。学生具有随机性、偶发性，教师要改变传统封闭的观念，不要担心教学任务完不成；担心课堂太乱，不像课堂；担心学生不能达到自己的预设的问题标准，影响教学质量等等，前怕狼后怕虎，就会干不成大事；要彻底放下包袱，轻松上阵。只要是自己预先设计、精心安排的，充分相信学生，就能挖掘学生潜能。可能学生比自己估计的素质要高，放手活动，效果反而会好。另一方面，教师与时俱进，是时代的要求。在开放的新时期就要有开放的理念，开放的考试也要有开放的教学形式。这当然离不开教师的现代化教学观念、素质教育思想和现代化教学理念做后盾。时代对教师提出了更高的要求，作为教师，我们应该不畏艰难、不断探索，紧跟时代步伐，做一个合格的中学政治教师。其次，教师要有开放性的教学能力，会开放。这是教学策略和教学技术问题。如创设开放性的问题情境，激发学生兴趣的能力；组织精炼、幽默、亲切、和谐的语言，调动学生积极性的能力。精心设疑，发挥学生主体作用的能力；随机应变的能力等等，加强师生之间的互动，提高开放性课堂教学效率的能力。我在教学人民版九年级地球村的形成时，进行了一个情景设置：今日早报导读：“国庆晚会七万人参与9000平方米的地面视频画面，4028名表演者原地表演、4200棵发光树布景等壮观场景，都将出现在今年国庆晚会上，国庆期间，将有18.7万人员参与国庆群众游行，七万人参与国庆晚会活动。”“甲流疫苗首获批号。”“美澳军演要中国参加。”1、这三则新闻反映了什么问题?2、三则新闻与我们今天要学的“地球村的形成”有什么关系?三则新闻反映了我国综合国力的增强和经济全球化问题，这既与社会热点紧密联系，又与教材相关。我模仿电视里新闻播音员的架势进行了播报，学生的注意力马上集中起来，精神也提起来了，教室里马上热闹起来。甲同学说：“反映了消息灵通！”乙同学说：“反映了我们国家强大了，国际地位提高了！”丙同学说：“现在交通发达了，国际联系紧密了！”丁同学说：“现在科技发展了！”同学们七嘴八舌的说开了。这样，再学新课就水到渠成了。二、 课内与课外的开放课堂教学是教师传授知识和学生获得知识的主要环节，但对于学生知识的巩固和积累，作业的布置也是一个重要的环节。创造民主宽松和谐的氛围，创设学生主动参与的教学情境，让学生感到心理安全与心理自由，让课堂由“一言堂”成为“群言堂”，这是开放式理念下在有限的时间和空间里提高教学效率的有效途径。而开放性作业则可以拓宽时间和空间，探究完全开放性的问题。如我在教学中就布置了如开篇的这则日记：想象作文。在教学生命的林子一课后，我布置学生续写故事：“龟兔第三次赛跑，来到河边”结果怎样呢？引发学生无限的想象。既是对已有课堂知识的一个总结、巩固，也是对“最近发展区”知识的发展、提高，还是对课堂教学的有机补充和延伸。学生续写得丰富多彩：大多数学生续写为要公平竞争，有的是乌龟把白兔背过河，自己甘愿第二名；有的是乌龟把白兔背过河后，白兔要感恩，不愿意抛下朋友，反过来背着乌龟一起到达终点，并列第一；还有的乌龟把白兔背过河后，白兔大彻大悟，放弃比赛，友谊第一，与乌龟做永远的好朋友。也有个性突出的：白兔只想自己得冠军，一下子冲到了河里，淹死了；有的是白兔求乌龟背过河后，扬长而去，还边回过头说：“你慢慢爬吧，我先走了。”在给学生反馈作业时，同学们都趣味盎然，劲头更足了，从比较中，同学们也懂得要公平竞争，竞争也要合作，也要真诚待人。开放性作业要注重及时反馈矫正，做到“适时反馈，及时矫正；真实反馈，准确矫正。”反馈矫正不仅仅是书面练习，检测，也可以是提问、展示、练习等多种形式。三、 教材与生活的开放把教材资源与生活资源有机地结合，拓展开放式学习的时间和空间，学生从教材中学到生活需要的知识，又回归生活，解决生活中的问题。在教学“环境问题”一课时，我组织学生做了一个课题研究：韶河水污染问题及对策。韶河是韶山人民的母亲河，主席故乡唯一的水源。韶河水污染影响面广，已不容忽视。我带领学生走出课堂，关注社会，走访韶河及周边居民、企业、社区等，进行实地调查，采访取证，积累了大量的一手材料，进行整理、归纳、总结，写成了议案： 1、韶河水污染表现：水质混浊，有几段水域几乎呈黑色，气味重；水面赃物多；垃圾成堆，有死猪尸体，农药瓶，肥料袋；河面越来越窄。2、污染原因：周边企业如食品厂、铸造厂、纸厂等污水严重超标排放，又脏又臭；周边居民生活垃圾乱丢乱扔现象十分严重，这是主要原因；农业生产向韶河乱扔废弃物等。3、合理化建议：整顿周边企业，责令污水废水达标排放；在韶河各段建立垃圾处理厂，把垃圾进行环保处理；进行环境保护法规和知识的宣传，提高人们的环保意识，落实环保行动。后来，我利用自己是市人大代表的机会，与本地市人大代表一起把议案提交给了人大常委会进行审议，引起了大会的关注。后来韶河水污染问题越来越得到重视，现在韶河的治理已初见成效，韶河饮水工程已完成第一期工程。这一次社会实践不但拓展了同学们的视野、时间和空间，而且培养了学生们关心社会、关心政治、行使监督权的良好意识，锻炼了社会实践能力。四、 教学形式的开放教学形式是实现开放式教学的载体，在思想品德教学改革中，活动化的教学策略，正被广大教师所关注。实际教学中，可以创设“时事论坛”“故事演讲”“专题辩论”“模拟法庭”“即兴表演”“情景剧场”“专题讲座”等形式多样、丰富多彩的教学模式，创设宽松和谐的教学氛围，更多地让学生亲身体验，感悟生活的真谛，增加课的开放性、实践性、活动性、自主性。如我在教八年级合理消费时，引导学生进行了一次模拟法庭。案例：张明在学校附近的小商店买了一个热水袋，第二天就爆炸了。他该怎么办？假如你是法官，你会怎么判？学生自愿组成了模拟法庭，下面是一段原告与被告的辩论：原告：我要起诉你。我昨天在你的店里买了一个热水袋，第二天就爆炸了，还把我弄伤了。被告：看看（故意左瞧右瞧）也没有什么伤嘛。原告：（马上受了刺激一样叫了起来）这里这里，伤得这样，怎么不厉害？被告：你怎么知道是在我店里买的？这样的产品，一般的商店都有。我没看见你来我商店买东西。原告：（有点急了）昨天我和我妈，还有一个邻居一起逛街，在你的店里买的，你店里服务员小姐拿的，你在里间，还看了我们，怎么不承认呢？被告：（赖不脱了）我没注意。那你有发票吗？原告：（一愣，支支吾吾）没有这，谁开发票呀？法官：原告，你有证人吗？原告;(如释重负)有我邻居和被告店里的服务员。被告昨天辞退了她，我们找来了。在整个过程中，扮演被告的这个女同学，一直很冷静，不急不慢，思路很清晰。虽然她是扮演被告，但同学们都很佩服她，她向同学们展示了她的聪明才智。模拟法庭取得圆满成功。同学们也从模拟法庭上亲身体验到，再也不能买三无产品了，而且买东西一定要开发票，才能维护自己的合法权益。教学有法，教无定法。只要不断更新教学观念，常教常新，与时俱进，不断探索，开放性教学就会开出更加绚丽的花朵。【参考资料】1、湘潭市政治教研理论成果汇编2、浅析活动化教学在思想品德课中的运用3、课堂中如何提高时间活动的时效性4、推进学案导学课堂教学改革