一个小村庄的故事第一课时.doc

一个小村庄的故事 第一课时学习目标 ；1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写"森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明"等词语，摘抄含义深刻的句子。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 学习重点：这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 学习难点：学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 一、 谈话导入 ： 师：同学们,你们喜欢听故事吗？你们都喜欢听哪些故事？（找学生说出故事名字）大家喜欢的故事可真不少，那我们今天就来学习一个故事：（板书）一个小村庄的故事。 二、识字教学 1、请大家打开书，自由读课文，读准字音，遇到不认识的字,借助拼音多读几遍，把课文读通顺。（老师巡视检查读书情况） 2、刚才看到你们课文读的那么好，那生字词是不是全会读了？老师想考考你们。敢不敢接受老师的挑战？（学生说“敢”）那好，就请进入我们的“小小考场”。 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 裸露 造犁 应有尽有 扩大 柴烟 咆哮 黎明 一栋栋 喘气 拎起 清澈 锋利 3、来，大家一起读，看看咱们班同学棒不棒？（全班齐读 ），我们集体的力量可真大。现在老师想削减你们的势力，男女生分开读，这一半的力量会不会受点影响呢？（生：不会）男子汉们先开始，（男生读）不愧是真正的男子汉，女生可不要输给男生哟，（女生读）真是巾帼不让须眉，咱们班的男生、女生都很棒。 4、刚才大家一起读的时候，老师有几个字没太听清楚，谁能正确、清楚地把这些红色的生字读给老师听听？（课件标出要求会写的字）（找学生读） 5、咱们光会读还不行，还得会写。有两个字老师觉着大家需要注意一下，师范写：“葱”“黎”，故意把“葱”的“匆”部中的点忘写，把“黎”中的上部分写成“勿”，让学生发现并纠错。 三、研读课文 剖析故事 1、你们真聪明，这么快就掌握了这么多字词。这是一个小村庄的故事，这个小村庄到底发生了怎样的故事？现在请同学们带着这个问题读一遍课文。 2、这是一个怎样的村庄？这又是一个怎样的村庄？是什么原因使这个小村庄变成这样？大家想不想知道？那好，下面就跟随老师一起走进故事，去寻找答案。 3、谁来把第一自然段读给大家听？（指名读）大家闭上眼睛，想象一下以前的小村庄是什么样子？(指名说)（课件展示)你们想象的小村庄是这样吗？引导说出:森林河水天空空气.（齐读，读出小村庄的美好） 4、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么会消失呢？带着这个问题，大家把二、三、四自然段读一读，把最能表现小村庄消失的原因的语句画出来。（课件展示） 5、你们画了哪些句子？（找学生读出自己画的句子）现在让我们做一次小小检查官，检查一下这些句子是否能体现出小村庄消失的原因。 （1）（课件展示）：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （点击）从两个“谁”可以看出什么？（指名说）：人们砍树非常随意，不受任何约束和限制。还可以从哪个字中看出来？（指名说出“拎”后，点击“拎”）：找学生表演“拎”的动作。理解与“拿”的不同。 师：随便什么人，随便什么时候，什么原因，都能随随变变地砍树，想砍多少就砍多少，这就叫做乱砍滥伐。就因为这样的乱砍滥伐，山坡上出现了裸露的土地。（点击：裸露）（课件出示）大家看，这就是裸露的土地，我们还可以用别的词来替换吗？（光秃秃的土地） 看着这光秃秃的土地，你们心里有什么感受？（找学生说）能把这种感受读出来吗？（指名读）从你的声音里，我听出了惋惜和着急。（集体带着感受读一读） （2）师：人们乱砍滥伐,一年、十年、几十年,一代、两代、十几代，（课件展示）学生齐读：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大. 从这句话中你读出了什么?(指名说，树木不断减少，裸露的土地不断地扩大)（点击：不断减少，不断扩大）从哪还能感受到裸露的土地不断地扩大?(指名说：省略号，人们的破坏还在继续)让我们带上肢体语言一起读一读这一句吧！（师生边读边做出不断缩小、不断扩大的动作） （3）人们砍下这么多的树，到哪去了呢？（指名说后，点击课件）：他们变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 从这个句子中你们能感受到什么？（学生回答后点击）三个“变成”、一个“还有”说明什么？（指名说：砍树的数量非常多）还可以从哪些词语中感受到？（指名说：一栋栋、各式各样、应有尽有、大量）同时理解这些词语。 树木是怎么变成了那些工具和家具的呢？板书：人们（斧头）树木（加工）家具、工具 你看到这些又有什么感受？（找学生说）让我们带着自己的感受一起读读这句吧！ 6、村里的人们不加节制地砍伐着树木，锋利的斧头使人们过上了自以为不错的日子。美丽的村庄后来的命运会怎样呢？（找学生说） （1）（课件展示画面）学生齐读：一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。 （2）“大雨没喘气儿”是什么意思？（学生回答）师：没有了树木的保护，咆哮的洪水肆虐的席卷而来，把美丽的小村庄淹没了。（课件展示画面）山不再是（郁郁葱葱），水不再是（清澈见底），天空不再是（湛蓝深远），空气也不再是（清新甜润）。（一起读：什么都没有了） （3）师：什么都没有了，没有了什么呢？（找学生说）师：锋利的斧头（没有了），优美的环境（没有了），眼前不错的生活（没有了），人们世世代代赖以生存的家园（没有了），就连许多鲜活的生命（也没有了），什么都没有了。锋利的斧头使美丽的小村庄消失的无影无踪。（板书：人们-（斧头）-树木-（引来）-洪水-（冲毁）-家具、工具，板书成心形图案）这就要求我们要有一颗爱心，一颗爱护大自然的心。 四、交流启示升华情感 1、这就是一个小村庄的故事，一个悲惨而另人心痛的故事。这篇课文仅仅是告诉我们这个悲惨的故事吗？还想告诉我们什么呢？（指几名学生说） 2、这个故事是大自然对人类发出的严重警告：如果人类不珍惜热爱大自然，必将受到大自然残酷的惩罚。此时，你想对小村庄的人们说点什么吗？（指名说） 3、大家说的太好了，真希望小村庄幸存的人们能听到大家关切的呼声，希望人类不要再重蹈覆辙。 4、老师这儿有一些图片，大家看一下。（课件播放背景音乐并展示画面）以前是什么样？遭到人们破坏之后又是什么样？ 5、由于人类的无知，我们的生命家园已遭受破坏。请同学们记住这样一句话：（展示画面）破坏环境，就等于毁掉人类自己。（大家齐读） 五、环保倡议书 课下收集一些有关环境保护方面的资料，制作一份手抄报。