做一个优秀的心理教师笔记.docx

做一个优秀的心理教师袁章奎主编袁章奎简介：中学心理学高级教师，贵阳市第六中学心理教研组组长，“心理老师之家”网站创始人。目录做一个优秀的心理教师1高长瑜 内蒙古·1许小安 河南省1白云阁 辽宁1*李海文 广东2*系统脱敏技术让来访者摆脱恐惧情绪2蓝敏 广东2*高考复习-橱柜分类法2推荐书籍2唐添翼2*追求真善美-中学生恋爱的是是非非2*心理征文比赛-写给心理老师的一封信3推荐书籍3李惠君3宿舍团体辅导3推荐书籍3林甲针3高长瑜 内蒙古·心理老师需要沉下心来，踏踏实实地做出成成效，不仅让学生尝到甜头，还要让家长、班主任、科任老师尝到甜头，要主动和他们沟通，做家庭教育和班、科任教育的辅助者和促进者。心理老师得到学生的认可很容易，得到领导和其他同事的认可却不容易。所以除了心理课和心理咨询还要在做一些别的东西，能够让所有人都看到的，比如讲座，板报，心理活动周，要走出班级。实习学习时，录制了三个多小时的影像资料。之后剪辑整理，只做了一份十几分钟的学习汇报光盘，为校长现场汇报讲解。【推荐书籍】学校心理辅导使用规划吴增强著哈佛幸福课张岩等译许小安 河南省白云阁 辽宁如果我能使一只迷途的知更鸟重返巢中，我就不虚此生-狄更森精选主题：1) 每学期初，以问卷及个体访谈等形式收集学生最受困扰的话题，希望在课堂上共通过讨论的话题2) 根据学校整体育人目标确定部分常规生命教育主题3) 结合社会热点与学生实际随机确定心理教育主题先有一个圈子，后有一个时代在心理咨询过程中，真正影响求助者的不是知识，技能或理论，而是心理咨询师本身林孟平有为而有位，有位而有威，有威而有味l 三步应对校园心理危机事件（讲得很好）*李海文 广东老师讲的很实用，很有思考性。关于心理课的热身活动，很多都是外在的活跃，就是说是看着热闹，而其实学生没有从中学到什么。李老师认为“内在的活跃”更为重要，只要让学生有收获就行，即使老师一言堂也没关系。心理课最常见的学生状态是“静静地听讲，认真地思考”制定心理健康课的评课标准要慎重，因为他是老师上课的一个导向。网站：中一心理在线*系统脱敏技术让来访者摆脱恐惧情绪渐进式紧张-松弛放松法SUD-焦虑等级分数想一想-看电脑图片-摸电脑图片-拿着图片看-摸图片-把图片放到身体各部位-去超市看洋娃娃-购买洋娃娃-用身体各部位触摸洋娃娃-拥抱洋娃娃蓝敏 广东*高考复习-橱柜分类法舒服、放松的状态音乐冥想学习柜子推荐书籍*直视骄阳-征服死亡恐惧中国轻工业出版社，张亚译*班级团体心理辅导课程操作实务司家栋、张付山等著，蓝天出版社唐添翼*追求真善美-中学生恋爱的是是非非环节-内容-教学目的1) 情景聚焦-学生早恋案例-让学生了解老师对中学生恋爱的态度，去掉“早恋”标签2) 以一敌百-恋爱的好处和坏处辩论-让学生能够认清恋爱的好处和坏处，贴近与老师的距离3) 恋爱解密-中学生恋爱的原因-让学生冷静下来4) 花开有时-恋爱的悲惨案例-引导学生认识到恋爱的好处可以通过友谊和亲情获得（不太认同）5) 总结如何与异性交往-爱的真谛是追求真善美*心理征文比赛-写给心理老师的一封信学期末，对心理老师有一定了解对学校心理健康教育的建议和要求；上心理教育课的体会和收货；给心理老师的建议和意见；对心理成长小组发展的建议；自己或朋友的烦心事或问题，自己成长的困惑或体验，其他与学校心理教育发展相关的内容均可。真实情感，班级和姓名评出优秀文章，颁发荣誉证书和奖金如需心理老师回复，请注明“请回复”推荐书籍性心理学霭理士著，商务印书馆李惠君集中的主题式团体辅导课，每班每学年上四次团体课，每次一个上午（五节课连堂，中间休息十分钟，约等于六课时）宿舍团体辅导轻松、安全、信任的氛围推荐书籍教学勇气：漫步教师心灵华东师范大学出版社听，心奇天空的秘密，蓝敏，青春期教育林甲针出版了很多书籍儿童偷窃癖认知行为疗法和家庭疗法跟家长说孩子的偷窃是无意识地，不要打骂孩子，要多多关爱对学生：正强化推荐书籍小组辅导与心理治疗林孟平班主任心育活动设计丛书， 钟志农张国娣焦点解决技术应对学生问题学生：在学校会感觉很不舒服，回到家后就好很多了。焦点解决技术：师生心理成长丛书， 林崇德、董奇主编，中国轻工业出版社非暴力沟通谢维兴“活动+发展”的课堂模式与成功者交往花季档案-一位中学生心理辅导员手记教师心理成长工作坊心理专栏心航必要的考评措施可以很好地帮助教师约束学生的课堂行为，保证心理健康教育课的正常发展。第一堂心理课上提出考评规则：心理健康教育课期末不考试，但平时每堂课都有考评，因此，平时考评成绩累计后就是最终心理健康教育课成绩；心理健康教育课只进行小组考评，小组考评成绩就是每个人的成绩；不是不对个人考评，每节课可评选两位“积极参与明星”，即使小组成绩不好，你个人尽力了，你就可以得到自己的成绩顶好父母培养有责任感的孩子知识产权出版社成长危机应对指南中国人口出版社陆怡汝上课风格：温和中带点“麻辣”，开放中触发思考心理课：青春三部曲：“男孩和女孩的话题”，“被情打扰的日子”，“爱之？艾滋？”如何当好中学心理辅导教师钟志农钟春明角色扮演后，引导学生走出角色，不受意外的心理伤害出现课堂意外时，尽量少做评判，保持中立，通过具体化、价值澄清等操作模式来引导学生。具体化技术团体辅导，借助同辈的力量风景构成法:一种独具特色的绘画心理治疗中国轻工业出版社吴隽伯恩斯新情绪疗法情绪调节张付山团体辅导中的发言引导策略1. 明确主题和范围进行讨论，如“自信心”情绪“避免学生漫无边际的侃大山。2. 教师恰当定位自我角色，老师要弱化自己，必要时给予引导3. 通过问题激发学生发散思维4. 多以开放式问题引导学生思考5. 教师的语气和态度诚恳6. 多感官暗示引导效果更好