名家名篇备课教案.doc

三年级名篇教案第一周第二周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解大林和小林这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：大林和小林教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣大林和小林是二十世纪中国最优秀的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。二、主要内容介绍大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在解放前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮，蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，是一本值得每个孩子放进书架的书1。 三，重点章节阅读知足者常乐“世界上有穷人，也有富人，穷和富不是最重要的，重要的是：不管穷人还是富人都要有坚强的生活信心和战胜困难的勇气，同时要明白知足常乐的道理。” 大林和小林这本书描述的是大林、小林两兄弟在失去父母后的生活经历，小林被迫成为一个奴隶，在作为奴隶的生活中，他一直没有放弃坚强的生活信念，经过不懈的努力，他终于摆脱了奴隶的身份，找到了一份工作，快乐地生活着。而大林呢，为了成为富翁，和狐狸商量，想法做了富人的干儿子。最后，喜欢金钱的大林，因舍不得离开与世隔绝的富翁岛，守着他的一堆财宝，活活饿死了。 俗话说：人为财死，鸟为食亡。这个世界有很多像大林这样贪图金钱的人，他们为了金钱可以放弃一切，永远不能满足。其实，每个人都会有欲望，但所有人都不能让欲望没有限制地增长2。金钱不是万能的金钱不是万能的，并不是任何问题金钱都能解决。拥有了金钱，并不等于拥有了生命。因为在漫长的人生路途中，有许多不确定因素。这是大林和小林这本书要告诉人们的。当大林需要工人开火车时，当大林来到没有水，没有食物的富人岛时，金钱失去了它的效用。 人必须得劳动，只有在劳动中，人们才能锻炼能力，增长知识。大林只知道吃和玩，什么事也不做所以丧失记忆里，也不会动脑和动手，以至于在面困难和处于险境时，只能坐以待毙。而认为“一个人总得干活”，也是一直爱干活的小林，却够解决生活的一个个难题躲过一场场灾难。 当小林被捕后，工人，农民，科学家，艺术家，甚至国外的老百姓都强烈抗议，是因为小林是个经常帮助他人，是对别人有用的人。正如幸福是什么中所说的：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们益的事情。”四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第三周第四周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解随风而来的玛丽阿姨这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：随风而来的玛丽阿姨教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣澳大利亚一个种植园里长大，天性不喜张扬。她曾经做过秘书、舞蹈演员、演员和记者，写作是她最大的爱好。玛丽·波平斯的故事是在她一次大病痊愈后写的，拿她的话说是为了“消磨时间，也是把脑子里面存了许久的东西写下来”。后来，有很多人想了解，这个神秘的玛丽阿姨到底是怎样被创造出来的。特拉弗斯经过思考后，强调“玛丽·波平斯不是我创造的，但我也不知道她是从哪里来的。二、主要内容介绍随风而来的玛丽·波平斯阿姨是特拉弗斯写的六本以玛丽·波平斯阿姨为主角的童话中的第一本，发表于1934年。在这部童话中，特拉弗斯以她丰富的想象力塑造了一个超人形象：玛丽·波平斯阿姨。这可以说是这部作品的最成功之处。三，重点章节阅读玛丽·波平斯阿姨在外表上与普通的家庭教师毫无二致，她有着瘦高的身材，挺括的黑头发，严肃的黑眼睛，粉红色的脸颊，荷兰玩偶似的翘鼻子，常带着一把鹦鹉头的伞和一个毯子缝成的手提袋。但实际上，玛丽·波平斯阿姨不是普普通通的人，她是一个有着无边的神力的超人，她有许多魔力，比如，她的手提袋是空的，但却可以取出肥皂、牙刷、香水、折椅等无数东西，她那个写着“睡前一茶匙”的瓶子，能倒出来草莓汁儿、橙汁、牛奶、糖酒。但凡神人都有宝物，玛丽·波平斯阿姨也不例外，她有一个奇妙的指南针，转动它就能带着孩子们瞬间环游世界，一会儿置身于北极爱斯基摩人的冰洞，一会儿又到了南方热带的棕榈沙滩，眨眼之间又能来到东方礼仪之邦的纸房子和西部印第安人的帐篷。作者正是通过简和迈克尔等几个孩子跟随他们的家庭教师玛丽·波平斯阿姨生活的经历向人们展现了一个色彩班斓的童话世界，从而给人们以启迪和乐趣的。四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第五周第六周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解总有一天会长大这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：总有一天会长大教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣托摩脱·蒿根，挪威著名儿童文学家，1990年国际安徒生奖获得者。二、主要内容介绍约根是一个瘦小的小男孩，他很敏感，十分胆小。夏天来了，他却不肯换下冬衣，生怕别人嘲笑他的胳膊、腿太细。他不喜欢手枪、汽车、却喜欢洋娃娃。他像女孩一样，却和一个假小子玛丽亚最要好。他长得很慢，最怕别人品头论足，自己心理也是很着急。后来玛丽亚鼓励他一起登上大岩石，使他终于克服了内心的胆怯，也深信自己总有一天会长大的 三，重点章节阅读在线阅读四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第七周第八周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解柳树间的风这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：柳树间的风教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣。?肯尼斯·格雷厄姆（Kenneth Grahame，18591932）生于英国苏格兰的爱丁堡，他的童年很不幸，5岁丧母，随后丧父，几兄弟都由亲戚收养。中学毕业后，他没有钱继续读大学，20岁进英格兰银行工作，直到1908年，因在银行里被一疯汉用枪击伤而退休。他喜欢自然和文学，业余研究动物和写作，很早就是一位很有名气的作家。在他的独生儿子AIastair六岁时，他为儿子编讲故事，儿子听得入了迷，暑假也不肯到外地去过，他只好答应用写信的方式把故事继续写给他看。1907年他写给儿子的一扎信，就是这部柳林风声的基础。二、主要内容介绍癞蛤蟆大少爷靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，最后上当受骗，差点儿连家也保不住， 幸亏他的朋友们帮他夺了回来。因为作者对动物的生态十分熟悉，因此童话中的鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆等等角色写得既是“人”又是“动物”，河鼠的善良、助人为乐；鼹鼠的温顺憨厚；獾的慈祥和蔼以及癞蛤蟆的鲁莽、愚蠢却又坦率、慷慨，都在作品中表现得淋漓尽致。三，重点章节阅读这是一张棕色的小脸，上面长着小胡子。这是一张严肃的圆脸，上面那只最先吸引他注意的眼睛依旧在闪亮着。两只好看的耳朵和一层浓密光滑的毛。这是河鼠!接着，这两只动物站在那里慎重地互相打量。“你好，鼹鼠!”河鼠说。“你好，河鼠!”鼹鼠说。“你想到这边来吗?”河鼠紧接着问他。“噢，聊聊天倒很不错，”鼹鼠十分性急地说，河、河边生活和河边的生活方式对他来说太新鲜了。河鼠不说话，只是弯下腰解开一条绳子，把它一拉，然后轻轻地跨进一只小船，这小船鼹鼠先倒没看到。这只小船外面漆成蓝色，里面漆成白色，大小正好坐两只动物。鼹鼠的整颗心马上飞到了它那里，尽管他还不完全明白它的用处。河鼠利索地把小船划过来，在岸边拴好。接着在鼹鼠极其小心翼翼地下船时，他伸出了前爪。“拉住它!”他说，“好，快把脚踏下来!”鼹鼠只觉得又惊又喜，他当真坐在一只真船的船尾上了。“今天是个呱呱叫的好日子!”当河鼠推船离岸，又划起桨来的时候，鼹鼠说。“你知道吗，我一辈子里还从来没有坐过船呢。”“什么?”河鼠张大嘴巴叫起来。“从来没有坐过你从来没有这个，我那么你一直在干些什么呢?”“坐船就那么好吗?”鼹鼠不好意思地问，虽然他差不多已经准备好相信是这样了，因为这时他向后靠在他的座位上，仔细看那些坐垫、船桨、桨架和船上所有迷人的用具，并且感到小船在他身体下面轻轻地摇来晃去。“岂止是好?坐船是绝妙事情，”河鼠一边俯身向前划桨一边严肃地说。“相信我的话吧，我的年轻朋友，再没有一件事情绝对没有一件事情能像划船那么值得干了，连一半也及不上。就是划船，”他做梦似地说下去，“划船，划”“当心前面，河鼠!”鼹鼠猛然大叫起来。四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第九周第十周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解长袜子皮皮这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：长袜子皮皮教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣本书是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一。现已译成45种语言出版。二、主要内容介绍主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹三，重点章节阅读主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第十一周第十二周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解装在口袋里的爸爸这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：装在口袋里的爸爸教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣每天早晨上学之前，妈妈都要问我： “橡皮带好没有？家庭作业带好没有？家长签字的考卷带好没有？红领巾戴好没有？坐电 车的月票带好没有带好没有？带好没有？带好没有？带好没有？” 在一百个“带好没有”之后，妈妈就会问我：“爸爸带好没有？”二、主要内容介绍我的爸爸本来跟你们的爸爸一样平凡，一样想有所作为，一样高，可是妈妈认为爸爸没有出息，动不动就讽刺、挖苦和责骂他。爸爸在妈妈的责骂声中，越变越小，最后成了铅笔头那样的小人。 妈妈把这个小爸爸派给我，监督我的学习，我只好把他装在口袋里，整天带在身上。没想到小偷把爸爸和钱包一起偷走了三，重点章节阅读每天早晨上学之前，妈妈都要问我： “橡皮带好没有？家庭作业带好没有？家长签字的考卷带好没有？红领巾戴好没有？坐电 车的月票带好没有带好没有？带好没有？带好没有？带好没有？” 在一百个“带好没有”之后，妈妈就会问我：“爸爸带好没有？” 我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件爸爸，放在我的口袋里了，妈 妈这才放心地让我上学去。 我的爸爸确实只有拇指那么大，一天到晚坐在我的上衣口袋里，督促（这是妈妈的用词， 其实是监视）着我的一举一动。爸爸过去其实和其他人的爸爸一样大一样壮，是个胖子， 可后来是怎么变小的呢？请听我细细道来。 据说爸爸和妈妈结婚的时候，还是体壮如牛。这种状况一直维持到我上小学一年级，也就 是爸爸和妈妈结婚八周年的时候，情况发生了急转直下的变化： 一天下午我放学回家，妈妈和爸爸发生了我出生以来的第一次争吵（严格地说，是妈妈在 训爸爸）。妈妈指着爸爸的鼻子喝斥道： “你瞧瞧人家陈雪虎的爸爸，比你小五岁，文凭也不如你，现在被提为总公司的董事长了 。看看你，到现在还是一个小职员，你不如撒泡尿淹死算了” 爸爸被说得脸红耳赤，身体顿时矮了一截。正好第二天他们单位体检，爸爸量身高的时候 ，发现自己短了十公分。 过了一段时间，一天晚上，爸爸在洗碗的时候不小心打碎了一个盘子，正在看电视的妈妈 勃然大怒，双手叉腰训斥爸爸： “你这个没用的东西，除了吃饭还会干什么。看看人家周亚琴的爸爸，和你是同学，现在 是清华大学著名教授，住的是三室一厅的房子。看看你，到现在还让我们娘俩住筒子楼 ” 爸爸惭愧得脑袋恨不得低到地上去。这场风波之后，过去比妈妈高一个头的爸爸只到妈妈 肩膀那么高了，和妈妈说话时脚上必须先垫上两块砖头。 又有一天晚上夜很深了，我刚刚迷迷糊糊地入睡，被隔壁妈妈分贝极高的声音吵醒了。妈 妈又在训斥爸爸： “你瞅瞅人家李茹梦的爸爸，小学都没有毕业，现在是腰缠万贯的总经理了。你看看你的 存折，亏你还是个老大学生，到现在还没有达到五位数。我嫁给你真是倒透了八辈子的霉 ”四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第十三周第十四周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解西游记这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：西游记教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。二、主要内容介绍全书分为三大部分，前七回是全书的引子部分，一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取经缘由。十三至一百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。以无量无数方便、种种因缘、譬喻言辞，释佛法渊博。三，重点章节阅读西游记文字以白话文为主，间有赞赋诗词，多用夸张、比喻手法，铺陈、排比句式，音调韵律铿锵，朗朗上口，适合高声说出或者唱出，平话、弹词、戏曲脚本痕迹很重，仿佛说书人或者戏台就在你面前，这样的语言极大发挥了音调韵律对人心理的作用，增强了感染力，其缺点则是说书人口吻太重，在生活中不容易用得上。白话文诙谐有趣，间或有狡黠、奸猾之处，颇有西域语趣；大量赞赋诗词，大量华丽绮靡辞藻铺陈堆砌，描绘出华丽富足、祥和自由的仙界风光、妖魔洞府；刻画出形象毕肖的神仙形象、妖魔形象等等。让读者满眼珠光宝气、玉宇琼枝、如梦如幻、恍如仙境。这些“仙境”在佛教来说并非仅仅是幻象，确实是佛教统治理念下应有的风景，印度确实有一个比较稳定的王公、贵族阶层，千百年来都能过上比较安康、富足的生活。佛教适合城邦制，往往能“饶益”一方土地！西游记更加市侩化。西游记大量降妖伏魔历险情节设计，与佛教重视“力”、“无畏”有关。四：写读后感五：开读书体会发布会名篇教案第十五周第十六周教学目标： 1.以经典阅读中的名篇节选为火种，激发学生读整本名篇原著的兴趣，唤起每一个孩子的读书热情，使学生从经典美文中汲取营养，从小受到文化熏陶，提升人生品味，为今后的生活工作打下坚实的基础。2.初步了解古今中外的名家，从他们的生活经历和创作过程中体会到巨大的人格魅力，使学生受到人格感染。3、了解时代广场的蟋蟀这本书的重要内容，并从中受到教育教学内容：时代广场的蟋蟀教学重难点：从文中感悟道理教学过程：一，激趣这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。二、主要内容介绍蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人一一男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。 这个写于20世纪60年代的童话故事感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖银奖。三，重点章节阅读第一章 塔克 老鼠的名字叫塔克，它正坐在美国纽约市时代广场地铁车站一个废弃的排水管出口上。这根排水管就是它的家。从这儿往后几米、靠墙的地方，可以直通进一个洞穴，不过那儿早已经被塔克到处捡来的纸屑和布条给塞满了。平常，塔克不四下挖宝穴它称做“搜索”雪或不睡觉的时候，它就爱坐在排水管的出口上，看着外面来来往往的花花世界嗯，至少是时代广场地铁车站上行色匆匆的这部分世界。 第二章 玛利欧 玛利欧也听到了这个声音。他站起身来，全神贯注地倾听着。班车隆隆的声音渐远，已经听不到了；只剩下上面街道传来的、隐约可闻的夜归人稀落的车声。整个车站空荡荡的，但空气中却又隐约充满了一种无声的喧闹。玛利欧依然留心倾听着，努力要捕捉住这个神秘的声音它又响起来了。就像是小提琴的琴弦被弓弦急促划过所迸发出来的声音，又像是竖琴突然受到挑动响起的琴音。四：写读后感五：开读书体会发布会