2021年教师资格证考试《小学音乐专业面试》真题及答案解析.docx

2021年教师资格证考试小学音乐专业面试真题及答案解析2021年上半年教师资格证考试小学音乐专业面试真题及答案解析1 简答题（江南博哥）1.题目:军队和老百姓2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)体现音乐活动环节;(3)教学过程中体现师生互动;(4)需有适当板书。参考解析：一、作品导入教师播放自己的二胡独奏演出视频军队和老百姓片段。顺势引入本课课题。二、新课教授1、初步感受教师播放作品音频，引导学生判断音频中的主奏乐器是什么?作品是什么样的音乐风格?2、作品介绍3、深入欣赏(1)再次播放作品军队和老百姓，引导学生发现作品的速度、情绪的不同。(2)抒情段落出现了几次？引导学生判断并说出曲式结构。(3)学生分小组具体讨论每段的情绪。4、主旋律视唱教师范唱谱例中的主旋律部分，学生思考:(1)A段与B段的异同。(2)A段与B段情绪差异的原因。三、音乐活动教师组织“模仿二胡演奏”环节。四、小结作业课下找一找其他二胡作品或有关军民鱼水情的歌曲。板书设计:略2 简答题1.题目小学采莲谣2.内容:3.基本要求(1)试讲在10分钟之内完成;(2)教学过程中教师需要指挥演唱歌曲;(3)教学过程中体现师生互动;(4)根据教学内容，适当板书。参考解析：一、组织教学师生问好。(钢琴弹奏音阶问好)二、朗诵导入(二)欣赏视频（感受在夕阳下,美丽的水乡，小朋友撑着船采莲的景象。)同学们，我们来欣赏视频,请说说视频里的小朋友们在干什么?视频里的景象美吗?学生各抒己见，教师点评总结。PPT出示歌词内容1.请一位同学进行配乐词朗诵。2.全班同学有感情地朗诵一遍。3.教师总结这首优美的词叫采莲谣(在词的上面出示名称采莲谣，由我国词作家韦瀚章所写，作曲家黄自先生为这首词谱曲，写出歌曲采莲谣。)4.简介词曲作者，引出本课课题。三、新课教授()初步聆听歌曲范唱,感受歌曲意境。多媒体播放歌曲，教师设问:歌曲的速度是怎样的?应该怎么演唱?学生听后作答，教师总结:速度稍慢，要生动地演唱。(二)听唱法小声跟唱歌曲。教师引导学生跟随音频小声跟唱，并说说歌曲哪里比较特别或难掌握的地方。学生聆听、跟唱后指出，延长音记号。和X.XX这个节奏型出现了6次。(三）学生跟琴演唱突破难点。(四)跟琴学唱全曲。(五)教师指挥，引导学生根据指挥完整且有感情地演唱歌曲。四、巩固练习教师将学生分为2小组为一大组的形式，进行歌曲合唱，并选出配合最好的一组。五、音乐活动(一)引导学生以6/8拍的节拍特点模仿撑篙划船的动作，并进行展示。(二)分小组讨论并为歌曲配上律动,请个别小组展示。(配采莲谣的伴奏音乐)六、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，并进行点评与总结歌曲采莲谣词曲优美，展现了一幅美丽的水乡画卷，我国还有很多这样优秀的音乐作品，希望同学们多去发现与欣赏。板书设计略3 简答题1.题目:小学土拨鼠2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)有竖笛教学环节;(3)教学过程中体现师生互动;(4)需有适当板书。参考解析：一.视频导入教师播放土拨鼠的视频，憨态可掬的样子引起学生的兴趣。同学们，土拨鼠可爱吗?大家想不想听一听贝多芬笔下的土拨鼠是怎样的呢? "顺势导入课题一 土拨鼠二、新课教授1、初步感知教师播放歌曲音频，提问:作品是什么调?什么拍子? (C大调，6/8 拍);音乐的情绪是怎样的? (略带忧伤.)2作品介绍土拨鼠是一首感情真挚淳朴的歌曲，为两段体结构，旋律由平稳转向上行又作下行，表现了流浪者和土拨鼠相依为伴的情景。3、旋律学唱(1)教师范唱第一声部,学生边划拍子边感受旋律律动;学生学唱第一声部，注意气口;(2)教师范唱第二声部;学生学唱第二声部，注意休止符时值;(3)教师范唱第三声部;学生学唱第三声部，注意休止符时值;(4)教师弹琴伴奏,学生分ABC三组分别演唱三个声部,注意旋律柔和、连贯;各声部之间的和谐、统一。4、学吹竖笛(1)学生用竖笛自由练习三个声部的旋律，教师巡视指导;(2)全体学生分别吹奏三个声部旋律,教师弹琴伴奏;(3) A组学生吹奏第一声部; B组学生吹奏第二声部; C组学生吹奏第三声部。当- -组学生吹奏本声部旋律时，其他两组轻声哼唱其余两组旋律与其配合。5、竖笛合奏ABC三组学生合奏土拨鼠，教师弹琴伴奏。三、巩固拓展教师播放钢琴演奏的土拨鼠，学生对比聆听钢琴版、竖笛版和声乐版的区别，鼓励学生发言。教师及时进行鼓励性评价。四、小结作业1、在课堂接近尾声时，引导学生畅谈本节课的收获。教师在此基础.上进行总结。2、课下找一找自己喜欢的有关动物的作品，下节课分享给大家。板书设计:土拨鼠1=C 6/8贝多芬情绪:略带忧伤4 简答题1.题目:小学送别2.内容:略3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)教学过程中教师需指挥二声部合唱;(3)体现师生互动; .(4)根据教学内容，适当板书。参考解析：一、情境导入上课伊始，老师为大家带来了一首诗，请大家仔细听它的内容:李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。教师设问:这首古诗表达了怎样的感情? (学生回答, 教师总结:表达了友人惜别的依依不舍)。接着，老师演唱一首歌曲，大家-起来听一听，歌曲是怎样表达和友人之间的离别之前的。(教师声情并茂的范唱)设问:歌曲中哪句歌词打动了你呢? (学生回答， 教师总结:天之涯，地之角，知交半零落。这么有诗意的歌词表现了这位朋友对他的小伙伴不舍分离的心情.)大屏幕出示这首歌的词作者:李叔同，他是学堂乐歌的代表人物。引出本课课题一 送别。(板书课题)二、新课教授1、聆听歌曲多媒体播放歌曲，学生边听边思考:这首歌曲的情绪、速度是怎样的?学生回答，教师总结:歌曲的情绪是悠长、深情地，速度是较慢的，并且旋律线较为平缓，以级进为主。2、旋律学唱(1)教师带领学生跟着钢琴-起来哼唱旋律。(2)发现并解决哼唱过程中出现的问题:附点节奏的时值唱不满。解决:老师请学生跟着老师准确地把这一句演唱一遍.(3)从头开始演唱上半部分，教师点评。3、二声部学唱(分高低声部学唱)师:大家唱得都不错，接下来呀我们到了二声部合唱的部分了，对于大家来说呢第二声部的演唱配合是比较难把握的，同样这也是本节课的重点，接下来我们一起来解决这个难题。(1)同学们跟老师的钢琴先唱低声部，再加入高声部演唱。(2)加入歌词演唱歌曲。(3)师生配合演唱:在二声部的部分，学生唱第二声部,老师把第一声部加进来。注意歌曲中的反复记号(Fine. D.C.),教师板书。(4)掌握第二声部的演唱后，巩固一遍第一声部。(5)女生演唱第一声部,男生演唱第二声部，注意配合的齐、准、合。(6)教师指出演唱中的细节问题:第- -声 部的声音不要过大，否则会盖过第二声部，同时要注意气息要稳，在唱的过程中不要断。(7)教师指挥,学生再次完整且有感情地演唱二声部歌曲送别。三、巩固练习教师把学生分为四人一组，两人唱第- -声部， 两人唱第二声部，注意两个声部要保持音色均衡。之后进行师生互评。四、音乐活动运用课前老师准备的小型打击乐器(沙槌、三角铁、木鱼等)，为歌曲进行即兴伴奏。教师通过多媒体播放伴奏;学生一边演唱,一边敲击打击乐器，深情饱满地演绎音乐。五、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，并进行点评与总结:今天我们学习了李叔同的送别这首歌，歌曲表达了作者对朋友即将离开时依依不舍的心情，那么课下请同学们搜集一些关于友人惜别的歌曲我们下节课来分享。板书设计:略2021年下半年教师资格证考试小学音乐专业面试真题及答案解析1 简答题国旗国旗真美丽3.基本要求：(1)要体现师生间的互动环节;(2)模唱歌曲主题旋律;(3)试讲时间不超过10分钟。答辩题目1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。2.说一说你的教学目标是什么?参考解析：【答案】【教学过程】(一)创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。我们的国旗这么美丽，所以有人给它编了一首好听的歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧!(二)新课教授1.教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言，教师评价并总结：五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。3.教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。4.教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。6.教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。7.教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。8.学生齐读歌词后填词演唱。9.唱到教师提示学生节奏型出现变化，要注意正确演唱，教师多次带琴唱，学生跟唱。10.教师组织学生以4人为一小组，说一说歌词中写了什么?你又想到了什么呢?11.完整演唱歌曲。(三)巩固提高边听歌曲边为祖国写下一句祝福语，交流展示，学生互评。(四)课堂小结我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，感受到了2/4拍的强弱规律，了解到了有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗?【板书设计】国旗国旗真美丽活泼、中速【答辩题目解析】1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。【参考答案】歌唱祖国祖国颂我爱你，中国我的祖国等等。2.说一说你的教学目标是什么?【参考答案】情感态度价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。知识与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。  2 简答题螃蟹歌3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)完整演唱歌曲，并加入适当的表演;(3)教学过程中须体现方言歌词的讲解。参考解析：【答案】【教学目标】1.通过学唱歌曲，进而敬畏大自然、热爱大自然，产生保护小动物的意识。2.结合学生特点，运用奥尔夫音乐的要素，在游戏中学习，在娱乐中感受。运用聆听、律动、演唱等方法，让低年级的学生在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进。3.学会运用方言演唱歌曲并把握音准。【教学重难点】重点:学会用方言正确的演唱歌曲。难点:掌握歌曲的情绪、风格特征。教学过程:一、组织教学，表演导入(一)师生问好(二)表演导入教师:首先，我们举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极参与，扮演好角色，大胆的展示自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。生:.教师:同学们，你们的表演真是惊艳到了老师呢，表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，大家不说它们的名字，我就已经能猜到你表演的到底是什么，那老师也来做一个动作，大家来猜一猜这是什么小动物呢?生:螃蟹！教师:真聪明！今天我们就来学唱一首四川民歌螃蟹歌。二、新课教学，学习歌曲(一)感受音乐教师:首先通过多媒体播放音乐动画，提问:“歌曲的情绪是怎样的?”(学生回答，教师总结:诙谐的、滑稽的)教师:同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，觉得听不太清楚，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。是不是很有趣?大家想不想学习一下这首歌呢?(二)发声练习教师:在学唱歌曲之前我们首先来做一个发声练习，我们用a母音练习声音，注意正确的发声方式，口腔打开，声音圆润。(三)学唱歌曲1.歌词带领学生有节奏地朗读一遍歌词，体会四川方言的特点，如“哥”方言读guo、 “脚”方言读jiuo、 “个”方言读guo、 “壳方言读kuo、“河” 读huo、“只” 读zi等。2.旋律(1)教师弹琴示范演唱，学生用“Lu” 哼唱旋律。(2)学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好前八后十六和小附点节奏。(3) 一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪,从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。3.完整演唱通过引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢?学生自由分组讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。然后教师给予汇总:第一段用夸张的表情演唱,第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。并运用情绪完整演唱。三、巩固环节教师通过钢琴伴奏，指导学生正确演唱方法。接着将学生分组进行接龙唱的方式演唱歌曲。四、音乐活动指导学生边表演边演唱，演唱时注意方言的使用。五、课堂小结学生总结本堂课的知识点，教师做情感升华的补充，引导学生产生热爱大自然，保护小动物的意识。师生再见，下课。板书设计（略） 3 简答题1题目:新春秧歌闹起来2.内容:3.基本要求:(1) 试讲时间约10分钟;(2)完整演唱歌曲;(3)教学过程中须体现师生互动。参考解析：【答案】【教学目标】1.通过欣赏、学唱歌曲新春秧歌闹起来，感受陕北春节锣鼓喧天的热闹气氛，增强对我国民族音乐的热爱。2.在参与各种音乐实践活动中，运用感受、体验、对比等方法，提高音乐审美能力。3.能够准确演唱切分音和附点音符,感受作品情绪以及民族音乐的特点，能够演唱乐曲第二部分主题。【教学重难点】重点：能够完整欣赏乐曲，感受作品情绪以及民族音乐的特点。难点：唱准切分音和附点音符。教学过程:一、组织教学，情景导入(一)师生问好(二)音频导入教师多媒体播放好日子，并提问春节的习俗有哪些?学生回答。教师总结:贴春联、放鞭炮、挂灯笼、包饺子。一、新课教学，学习歌曲(一)初听音乐教师通过多媒体播放歌曲，提问:"歌曲的情绪和速度是怎样的?”(学生回答,教师总结:中速的、优美的)(二)再次聆听教师再次播放歌曲，提问:“ 同学们，歌曲主题重复了几次?歌曲每次的主奏乐器是什么?”(学生回答, 教师总结:单簧管、小提琴、大提琴)(三)作曲家介绍介绍作曲家李焕之。李焕之是我国著名作曲家、音乐理论家,春节序曲是他最具代表性的作品。(四)学唱歌曲1.朗读歌词带领学生有节奏地朗读歌词，体会歌曲中张灯结彩、欢度佳节的情绪。2.哼唱旋律出示乐谱节奏，请学生跟着老师进行节奏练习。教师按照要求引导学生进行发声练习，哼唱主题旋律，注意气息平稳、自然的演唱。通过钢琴弹奏伴奏，学生演唱歌谱，并讲解切分音节奏和附点节奏的演唱。3.完整演唱教师弹琴，学生加入歌词有感情地演唱歌曲,引导学生注意歌曲情绪。三、巩固环节将全班分为两组，第一组演唱主题，第二组运用铃鼓、小鼓等打击乐器按照乐曲节奏特点为乐曲伴奏，教师提示两个组别的声音要和谐统一，演唱后交换组别。四、音乐活动教师指导学生为歌曲编排歌舞剧，感受春节锣鼓喧天的热闹气氛。五、课堂小结在课程即将结束时引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理。师生再见，下课。板书设计（略）    4 简答题小鸡的一家3.基本要求:(1) 试讲时间约10分钟;(2)完整演唱歌曲;(3)教学过程中须体现师生互动。参考解析：【答案】【教学目标】1.通过学唱歌曲，感受俏皮地情绪，并在音乐中体会人与动.物、大自然的密切关系，加深对美好生活的向往。2通过对于歌曲的完整聆听、学唱，感受歌曲欢快、俏皮地情绪;在小组合作中，逐步增强团队合作意识，提升配合能力。3.认识附点音符;能够用欢快地情绪完整演唱歌曲。【教学重难点】重点：可以情绪饱满的完整演唱歌曲。难点：认识附点音符。教学过程:一.组织教学,情景导入(一)师生问好(二)图片导入教师多媒体播放数鸭子，学生跟着哼唱旋律,调动课堂氛围后，引出另外一首描写动物的歌曲。导入新课小鸡的一家。二、新课教学，学习歌曲(一)感受音乐首先多媒体播放，提问:“歌曲的速度是怎样的?”学生回答。教师总结:活泼的。(二)教师示范教师范唱，提问:“ 同学们，歌曲的节奏旋律是什么样的?”学生回答。教师总结:歌曲的节奏跳跃、旋律俏皮。(三)学唱歌曲1.歌词带领学生有节奏地朗读一遍歌词，体会歌词中欢快、俏皮的情绪。2.旋律(1)出示乐谱节奏,请学生跟着老师进行节奏练习。(2)教师按照要求引导学生用进行发声练习,哼唱主题旋律，注意唱好“叽"，声音。(3)通过钢琴弹奏伴奏，加入歌词演唱歌曲。3.完整演唱接着一起完整演唱歌曲，引导学生注意歌曲情绪、情感的变化。三、巩固环节将全班分为两组，第一组演唱主题，第二组运用铃鼓、木鱼等小乐器按照乐曲节奏特点为乐曲伴奏，教师提示两个组别的声音要和谐统一，演唱后交换组别。四、音乐活动指导学生分角色为歌曲编排情景剧小鸡的一家。五、课堂小结在课程即将结束时引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理。师生互道再见，下课。板书设计（略） 5 简答题法国号3.基本要求：(1)哼唱歌曲;(2)试讲过程中需要有两个以上的有效提问;(3)试讲10分钟。答辩题目1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。2.请你简单的反思一下你这一节课。参考解析：【答案】【教学过程】(一)活动导入教师播放小白船伴奏音乐，学生律动走进教室。课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来，再询问学生两种声音有什么区别;其次，教师再变化节奏击三拍子的节奏型(强弱弱)，并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别。由学生自由回答由此引出新知识点三拍子，紧接着导入新课。(二)初步感知1.播放伴奏，老师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?歌曲里面在唱歌的主人公是谁?学生自由回答。教师总结：歌曲的情绪热情活泼，并且采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条，感受热情洋溢的律动变化。(三)探究学习1.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的，演唱时速度是怎样的?学生哼唱之后，自由回答问题。教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的，速度中速的。2.再次抛出问题，循序渐进的引发思考，四三拍的强弱规律是什么?教师播放旋律，带领学生采用拍手的方式，强拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律动;总结出四三拍的概念是以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。3.教师带领有强弱的朗读歌词，注意读出四三拍的强弱规律。4.将读歌词的感觉带入歌曲进行识读乐谱。在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决大跳音准的问题。5.解决六度的大跳音准。在歌曲的开头出现了六度大跳，教师可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决，树立学生的音高概念。采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的学习成果。6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲。教师将学生将分四人一小组，请学生以小组为单位，学生自主的尝试练习，教师进行实时的巡视指导。7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情。(四)拓展延伸1.以四人为一小组为法国号编创舞蹈动作，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组颁奖。2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。让学生伸手去触摸法国号，认识法国号的外形和音色。(五)小结作业法国号是交响乐队的一份子，以柔和的音色吸引了不少听众。同学们在课下可以收集更多有关法国号的作品，下节课我们一起来分享。【板书设计】法国号音乐情绪：热情、活泼速度：中速节拍：四三拍强弱规律：强弱弱【答辩题目解析】1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。【参考答案】西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管弦乐队。管弦乐队组成的规模韧性很强，变化较大，小到有20人左右组成的小管弦乐队，大到120多人组成的交响乐队，概括起来可分为小型室内乐队，中、大型的协奏曲乐队，歌剧舞剧乐队，交响乐团等。西洋管弦乐队就是现在常说的交响乐团。西洋管弦乐队是从建国初期传入我国的，西洋管弦乐队的特点是壮观，有穿透力，西洋管弦乐队以演奏外国作品为主。2.请你简单的反思一下你这一节课。【参考答案】本节课根据新课程标准理念的“以音乐审美为核心，与兴趣爱好为动力”，作为我的教学基本原则、基本理念，充分调动了学生学习的积极性，并且按照学生本阶段的认知规律以及思维特点，由易到难、由浅及深、深入浅出的介绍相关知识，带领学生欣赏作品，可以帮助学生更好的了解西方乐器演奏的音乐特点。但是由于我教学经验不足，备课时间较短，导致我稍有紧张。因此可能在刚刚的授课过程中，出现了一些卡顿，如果我真正的执教一节课，我一定会在课下充分的进行备课，考虑到每一个学生的情况，预设好所有会出现的问题，更好的为学生讲解知识。 6 简答题健康歌3.基本要求:(1) 试讲时间约10分钟;(2)完整演唱歌曲;(3)教学过程中须体现师生互动。参考解析：【答案】【教学目标】1.通过学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪，增强学生关注健康、热爱体育运动，培养健康的生活好习惯。2.通过对歌曲的整体聆听、学唱，提升学生的律动和演唱能力。3.学生能够掌握音程的三度关系，并用活泼、欢快的情绪边歌唱边表演。【教学重难点】重点：学生能够用活泼、欢快的情绪边歌唱边表演。难点:掌握歌曲中音程三度关系的演唱。教学过程:组织教学，情景导入(一)师生互相问好(二)图片导入教师多媒体展示福娃图片，提问:图片中展示的是谁? (学生回答，教师总结: 2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”)引出另外一首关于运动的歌曲健康歌，导入新课。二、新课教学，学习歌曲(一)感受音乐首先通过多媒体播放音乐，提问:歌曲的情绪和速度是怎样的?”(学生回答，教师总结:活泼的、中速的)(二)教师示范教师范唱，提问:“同学们，歌曲的节奏旋律是什么样的?”(歌曲的节奏跳跃、旋律动听)(三)学唱歌曲1.歌词带领学生有节奏地朗读一遍歌词，体会歌曲中活泼的情绪。2.旋律(1)教师按照要求引导学生进行发声练习，练习时注意三度关系的演唱方法。1 3 5 3 1啊(2)教师弹奏钢琴伴奏，学生演唱歌谱，并引导学生感受歌曲旋律的高低起伏。(3)加入歌词完整演唱歌曲。3.完整演唱接着一起完整演唱歌曲，引导学生注意歌曲情绪、情感的变化。三、巩固环节教师带领学生做简单的舞蹈动作，感受歌曲的律动和欢快的情绪。四、音乐活动教师引导学生以音乐小组为单位，5分钟时间，边唱歌去表演，感受歌曲欢快之情，之后请小组进行展示。教师进行总结性点评。五、课堂小结在课程即将结束时引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理。师生再见，下课。板书设计（略）  7 简答题童心是小鸟 3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)体现教师弹唱环节;(3)教学过程中须体现师生互动。参考解析：【答案】【教学目标】1.通过歌曲的学唱，学生能感觉四季里不同的趣事、感受歌曲所表现的快乐有趣的童心世界，努力做一个热爱生活、积极向上的人。2.在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。3.能有表情地随着伴奏演唱童心是小鸟，知道这是一首两段曲式的歌曲。【教学重难点】重点：学生能用喜悦的心情完整演唱歌曲童心是小鸟。难点：体验作品的艺术美，树立正确的人生观。教学过程:一、律动导入提炼歌曲中典型的节奏，进行声势律动。八分音符可以拍手、四分音符跺脚、休止符可以握拳、二分音符拍手或拍桌子手再外翻。教师和学生由慢至快进行声势练习，练习过程中注意声音轻、动作要整齐。学生练习熟练以后，教师顺势引出本节课的课题童心是小鸟。二、新课教授(一)感受歌曲1.播放音乐，感受歌曲表达了什么内容? (歌曲表达了儿童富有朝气)(二)学唱歌曲1.老师示范，请同学注意节奏、节拍的特点。 (这首歌曲前几句的节奏跟我们律动的节奏是一样的。节拍是三拍子)三拍子的讲解是重点内容,老师先讲解三拍子的强弱规律(可配合板书),也可拿出三角铁，沿着三角铁划拍。2.学生自主填词演唱第一段歌词。学生基本掌握旋律后，引导学生发现第一段乐句间的特点一模进，老师解释模进的知识点。3.老师范唱第二乐段，问:这个乐段的情绪有变化吗? (音乐的速度好似变慢了，情感也变得更加抒情)主要是节奏的变化使人感觉发生了变化。第一小节用了附点四分音符。4.演唱技巧处理:第一段的情绪更加喜悦;第二段侧重抒情。所以我们演唱的声音要轻盈有弹性去表达第一段的喜悦、自豪;用舒展、连贯的声音去表达第二段欢快的情绪。三、巩固环节师生接龙演唱歌曲，老师唱4小节，学生接唱后面4小节，以此类推。演唱完后教师给予鼓励性评价。四、音乐活动(一)请学生设计多种形式演唱歌曲，如边唱边进行声势动作。(二)请学生用不同的力度来表现歌曲两段的不同情绪。五、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，教师点评、总结:童年是美好的，我们要珍惜童年，也希望同学们都能拥有一个快乐的童年。板书设计（略）  8 简答题1.题目:小学男儿当自强2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)教学过程中教师需要示范演唱歌曲;(3）体现音乐活动环节;(4）教学过程中体现师生互动。参考解析：【答案】一、歌曲导入教师多媒体播放武术展示小视频，并跟随音乐伴奏演唱中国功夫。观赏完后询问学生，看完视频后有怎样的感受?二、新课教授1、初听歌曲通过多媒体播放音频，引导学生感受歌曲速度（稍慢)2、复听歌曲教师示范;3、朗读歌词教师带领，配有感情的朗诵歌词。4、节奏学习结合第一拍拍手、第二拍拍腿的动作，读出节奏。5、学唱旋律6、完整演唱教师为学生用钢琴弹伴奏，学生完整演唱歌曲。三、音乐活动教师为学生循环播放歌曲，学生分组讨论，如何更好地演绎歌曲?教师提示可加入简单的武术动作或者加入“吼”“哈”等语气词，来展现中华儿女的武术精神。学生自由成组进行练习并展示，通过师生评价的方式，评选出“中华之光”。四、小结作业在课堂接近尾声时，引导学生畅谈本节课的收获。教师在此基础上进行总结。回家后将今天所学的歌曲分享给自己的好朋友或家长。五、板书设计:略   9 简答题1.题目:郊游2.内容:3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟。(2)完整演唱歌曲并进行适当板书。(3)教学过程中须体现师生互动。参考解析：【答案】【教学目标】1.通过学唱郊游感受到歌曲的情感，进而培养学生对大自然的热爱之情。2.在学唱过程中能够启发学生用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲的情感。3.学生能有感情的演唱歌曲并能加上自己创编的动作。【教学重难点】重点：学生用自然的声音演唱歌曲。难点：有感情的演唱歌曲并加上动作，感受歌曲的情感。教学过程:一、组织教学，情景导入(一)师生互相问好(二)图片导入多媒体展示，谈论关于春天的话题:同学们，有谁喜欢的季节是春天吗?春天是万物复苏的季节，是生生不息的季节，是绿色的季节，在这美好的季节里你们都想做点什么?激发学生求知的欲望，导入新课。二、新课教学，学习歌曲(一)感受音乐首先通过多媒体播放音乐，提问:“歌曲的情绪和速度是怎样的?”(学生回答，教师总结:中速的、愉快地)(二)教师示范教师范唱，提问:“同学们，歌曲的节奏旋律是什么样的?”(歌曲的节奏轻快、旋律动听)歌曲一共多少个小节? (24 小节)(三)学唱歌曲.1.发声练习提示口腔打开，腰背挺直。2.节奏学习春天的树林里最多的是什么？大家想一下，小鸟发出来的声音是什么样的?同学们模仿的特别像。那么现在请你们现在模仿一下你最喜欢的小动物，大家跟着音乐来一个动物森林狂欢，看看谁的表演最好。3.旋律学习(1)多媒体播放音乐，学生轻声哼唱旋律。(2)山是那么的青，水是那么的绿，哗啦啦的水正在演奏乐曲欢迎我们的到来呢!那让我们也和哗啦啦的水一起歌唱吧。同学们发现这最后一个音唱的可长了，这个音要唱四拍呢。你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足吗?小朋友的方法可真多。那就用你们的方法再来轻轻的和哗啦啦的水唱一唱吧，也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧!(3)加入歌词完整演唱歌曲，引导学生注意歌曲情绪、情感的变化。三、巩固环节将学生分成五组，采用接龙唱的方式演唱歌曲。四、音乐活动播放音频，引导学生即兴编创舞蹈，为歌曲伴舞。五、课堂小结在课程即将结束时引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理。师生再见，下课。板书设计（略） 10 简答题动物说话3.基本要求：(1)试讲过程体现循序渐进;(2)试讲过程中体现师生互动;(3)试讲10分钟。答辩题目1.请简要说明体态律动在音乐教学中的作用。2.说一说在课堂上激发学生兴趣的重要性。参考解析：【答案】【教学过程】(一)新课导入教师提问学生：同学们，大家在生活中都听过哪些小动物的叫声呢?学生自由回答。教师接着提问：谁来模仿一下小动物的叫声?看谁模仿的最像。请学生进行模仿。教师引导学生：同学们，能不能将小鸡的声音变成音乐唱出来呢?接下来我们学习一首歌曲动物说话，听听小鸡、小鸭唱歌是什么样的。(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲给你什么样的感觉?学生自由发言。教师进行总结：歌曲中速，给人欢快与愉悦的感觉。2.再次聆听歌曲，教师设置问题：大家能用什么手势来表现音乐呢?学生用自己喜欢的手势来表现音乐。3.教师带领学生分别用拍手拍肩膀的动作来表现音乐，体会歌曲2/4拍的强弱规律。(三)探究学习1.教师弹琴带领学生模仿小鸡、小鸭的声音进行发声练习。2.教师弹唱歌曲，请学生进行轻声哼唱;通过拍手，均匀的说出“小鸡”的方式，提醒学生八分节奏的正确演唱方法，学生初步了解八分节奏。3.学生用小鸡的声音来完整的模唱旋律。4.教师与学生一起演唱歌曲旋律，并请学生在每一句结束之后，加上拍手或者跺脚的动作。5.请学生有节奏的朗诵歌词，并在朗诵歌词的过程中加入对动物的模仿。教师提问学生：小朋友在演唱这首歌曲的时候是什么样的心情呢?学生进行小组讨论，之后自由回答。教师总结为：通过对小鸡、小鸭的赞美与模仿，感受到小朋友们对小动物的喜爱之情。6.将情感带入歌曲，用富有弹性的声音完整演唱歌曲。(四)巩固提升请学生分小组用自己的方式表现歌曲。之后，请小组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(五)小结作业今天我们学习了歌曲动物说话，感受到生活中充满着无限的乐趣，进行情感升华，呼吁学生热爱生活，热爱小动物;并请同学们将歌曲分享给自己的父母、朋友，我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课。【板书设计】动物说话歌谣风X X【答辩题目解析】1.请简要说明体态律动在音乐教学中的作用。【参考答案】(1)活跃气氛，激发学生的学习热情;(2)激活思维，培养学生的创新能力;(3)团队合作，提高学生的综合素质;(4)总之，小学的音乐教学方法有很多，在教学设计时，教师要对体态律动这种教学方法进行优化处理，以提升体态律动的有效性，使学生得到发展。2.说一说在课堂上激发学生兴趣的重要性。【参考答案】这节课的教学对象为小学的学生，通过对之前小学音乐的学习，他们已经初步掌握了一定的音乐知识和音乐技能，但依然不够深入和扎实，并且学生已经开始形成了初步的观念和个性，所以需要在授课过程中多引导多关注，因此，在教学过程中，要充分激发学生的兴趣，在教学过程中注意知识与兴趣培养相结合，采用丰富有趣的教学方法，辅助他们对音乐知识的学习，让学生能够乐于学习，并通过对课程的学习，培养对音乐的兴趣。 11 简答题1.题目:六年级小黄鹂鸟片段教学2.内容:3.基本要求:(1）试讲约10 分钟;(2）教学过程中体现弹唱环节;(3）教师指挥进行合唱;(4）根据教学内容，适当板书。参考解析：【答案】一、温故导入教师引导学生回想上节课学过的蒙古歌曲银杯，进行长调和短调特征的复习。顺势引出本课课题。二、新课教学(一）感受情绪,理解歌词1.学生完整聆听范唱，教师设问:歌曲的情绪是怎样的?表达了一种怎样的情感?2.有感情地朗读歌词，进一步激发学生理解蒙古人对家乡的热爱之情。(二）学唱歌曲高音旋律声部1.听辨旋律游戏(游戏规则:老师将歌曲高音旋