九年级一班班级工作总结.docx

九年级一班班级工作总结 九年级一班班级工作总结 九年级一班班级工作总结 201*年-201*学年度第一学期，本人担当我校九年级（1）班的班主任工作，一学期来工作是辛苦的，收获是丰硕的，结果肯定是令人满足的，一学期来本人尽职尽责，在学习上，德育工作上都取得骄人的成绩，良好的开端是胜利的一半，现对本人近一学期的工作做具体的总结。 一，完善班级治理机制，从严标准学生行为 本人自走进九年级（1）就召集原来班委会成员开会让学生积极献计献策，完善班级治理机制，对原来的班级治理条例进展修改，对于不够严密的地方进展补充，突出由班干部治理班级的日常运作，每一天有一名值日班干负责，对课堂课外的班级纪律进展仔细记录，班干具有执法权，对于班干部不能解决的由班长解决，班长拿不准的时准时向班主任汇报，值日班干记录每天都教室日志，教室日志的内容有课堂纪律状况，有学生作业收缴状况，有教师课堂教学反应状况，有作业布置批改状况等，对于学生作业没有准时完成的，课堂上被教师点名或者惩罚的，都有明确的记录，对于违反班级各种规章制度要准时地处理，该谈话的谈话，该找家长的找家长，一般不要任凭找家长，这样不利于对孩子的教育，总之，在我的班级里奖罚清楚，从严治班，标准孩子行为，教育孩子做人，教书育人一齐抓，收到良好的效果。 二，积极营造学习环境鼓励学生学习兴趣 九年级学生应当努力提高各科学习成绩，他们马上面临着中考，迎接高中入学考试是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力营造学习气氛，鼓励学生努力学习，激发他们的学习兴趣，作为班主任不仅仅教好自己这一门学科，也要带着其他学科的教师合作努力提高学生的成绩。 每一堂上鼓舞学生积极发言，对于发言积极的同学赐予鼓舞，然后召开一次主题班会，让学习好的同学进展学习方法自我展现，给那些学习没有方法的同学指明方向。同时我还利用同学积极要求入团的时机要求他们在学习上首先要有所进步，然后在课堂纪律，作业收缴方面都要有所表现，定期召开团员会议，对他们进展思想教育，对于那些在学习方面不求进步的同学，屡次违反班级规定的要求书面检讨，情节严峻的要求在班会上表达反思，通过半个学期的努力，即使是自习课堂学生也仔细学习没有下位，讲话现象，实践证明学生的自觉性相当的高。在全部同学的积极努力下，在全部授课教师的支持下我们班级在期末考试中取得良好成绩，同时被学校评为“文明”班级。三，努力打造优秀学生鼓励并帮扶学困生 九年级（1）班品学兼优的孩子不乏其人，但是学习困难的孩子大有人在，有几位甚至是学习和品质都有问题的孩子才成为“问题”生。这就要班主任对待孩子非常关怀和爱惜，成绩不够抱负的孩子情感比拟脆弱，学习上缺乏信念，要求教师和班主任非常呵护，本人在这一方面做到细心，细心，热心，对于他们的点滴进步赐予表扬与鼓舞，擅长发觉他们的优点，查找适当的契机进展鼓舞，考试成绩进步时，课堂发言正确时，作业有良好表现时，对班级做出奉献时，抓住每一个时机进展表扬，工作之余还主动找孩子谈心，进展必要时家访或者是电话家访，一个鼓舞的电话可以鼓励孩子也可以争取家长对我的工作赐予支持。 总之，九年级（1）班在本人的细心努力下取得了一系列的成绩，同时也得到我们班其他几位授课教师的大力支持和帮忙，尤其是他们不仅仔细完成自己的教学任务而且还能够在治理班级方面给我献计献策，在此我一并感谢。 班主任：李贵201*年1月 扩展阅读：九年级一班班主任工作总结(全学年) 九年级一班班主任工作总结 刘江洪 201*-201*学年我接手九一班，这是一个二类教学班，也就是大家所说的“慢班”。这一类教学班有一个共同的特点就是：在学习上是学困生，在思想上是德困生。这“双困”就给二类教学班的班主任工作带来许多的被动，因此，我为转变这样一个被动局面，把这样的二类教学班带好，带出点成绩来，让学生学有所得，订正他们思想上一些被动想法。 针对二类教学班这些特点，我经过以往的工作我总结出，要当好二类教学班的班主任，必需做到以几个字“严”、“细”、“恒”、“和”、“平”、“表”。 首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为标准，要求有严密的学习规划和严谨的学习态度。再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。 其次，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。 第四，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最 严格的监视下，世界上任何人也没有受着这种严格的监视。另外，人以和为贵，教师对学生也应以和为贵，在要求教师本身有严慈般的父爱的同时也要给学生起码的尊严。对学生要和蔼，不要只以为教师本身的威武才重要，在树立教师自身威武的同时，我们也考虑学生的想法和承受程度。 最终，教师要公平对待学生，给学生要有一个和谐宽松的环境，让学生有压力但不怕压力，能变压力为动力。不要让学生怕压力，因而萌发厌学心情，甚至厌烦班主任，有敌对心情。要让学生感受到班主任始终和他们在一起，班主任在重视他。 担当一般班的班主任这一任务是一个极大的挑战。记得有一位班主任对我说过这样的一番话，他说：“做教师，就要选择做班主任；做班主任，就要尝试做一般班的班主任。”带住这句话，我热忱满怀又奇怪地承受了学校的任务。 九年级一班学生49人，住宿生26人，走读生23人，学生共性鲜亮，心情化，自我为中心，擅长隐蔽个人真实想法，没有激情，对学习和生活缺少热忱，详细表现为：承受力不强，不能承受新奇事物，甚至有小局部学生已经消失厌学的状况。 幸而得到领导及教师的大力支持帮忙和时时提点，让我在九年级一班稍稍站稳了阵脚。本学年的班主任工作，虽做得尚未算好，但我在一般班班任工作中得到了很多珍贵的阅历。 由于接收的是个一般班，在刚进入九年级时，我首先向以前初二各班的班主任和科任教师了解一下现九年级一班的大多数学生的性 格特征，学习纪律等也许状况。同时，把一些纪律、学习较“典型”的学生从中抽取出来，以便日后多加以留意和“对症下药”。同时，我还向一些担当过初三班主任、科任教师（特殊是曾担当一般班班主任和科任教师），去倾听他们的管班心得和教育教学阅历。而且，我还上网找了一些材料，一些关于教育慢班学生这方面的材料，主要是正面教育的。 为了更好提高自己的业务水平和班级治理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应当要努力的方向。1、树立正确的教育教学理念，公平对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信念教育、感恩教育为主题的系列培育学生的做法；同时多向有阅历的教师请教教学上的问题和班主任治理工作详细操作流程，向优秀班级学习治理阅历。2、加强本学科的学问水平，扩大视野，在详细的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理学问的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的力量。 3、向学生学习。做一个教师是要有急躁的，班级治理工作也要需要长久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化治理的方法，是特别值得借鉴的，假如班主任工作能够吸取和接受局部有建立性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。 学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应当以身 作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于治理学问水平的缺乏，阅历生疏，在详细处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探究和完善。短暂的从教经受让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的熟悉和体会。 在此，我诚心感谢在这一年对我班主任工作作出指导的各位教师！ 201*76 友情提示：本文中关于九年级一班班级工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级一班班级工作总结：该篇文章建议您自主创作。