九年级历史上册《人类迈入电气时代》教案.docx

九年级历史上册人类迈入电气时代教案 九年级历史上册人类迈入电气时代教案 学习目标： 1、记住其次次科技革命的标志是电力的广泛应用，创造家爱迪生及其成就，汽车和飞机的创造和使用等史实。能够分析其次次科技革命对社会的影响。 2、能够与第一次工业革命进展比拟，在比拟中学习、记忆。 3、再次熟悉科学技术是第一生产力，对推动社会进步发挥着巨大作用；学习科学家们积极探究，勇于创新的精神。 学习重点：电力的创造和广泛应用；汽车和飞机的问世 学习难点：其次次工业革命推动社会进步的理解 学法指导：分析研讨法；问答法；从资料中提取有效信息。 预习反应：（速读课本，完成以下问题。内容长的可在课本上标出来。） 一、“电气时代”的”到来 1、其次次工业革命到来的时间和标志。 2、由于、的创造和使用，电力应用广泛。在电力技术进展方面，和走在其他国家的前面。 3、在电力应用方面还有哪些创造成就？ 二、“创造大王”爱迪生 4、列举爱迪生的国别、创造成就、尊称。 5、“天才是1%的灵感加99%的汗水”这句名言反映了他哪些优秀品质品质？ 三、汽车和飞机的问世 6、德国人在设计出内燃机，以此为动力，他在年试制汽车胜利。他因此被称为“”，我国把他创造的汽车译为“”。 7、列举飞机创造的时间、国家和创造者。 8、汽车和飞机的动力机器是什么？内燃机的使用促进了哪种能源的开采？汽车飞机的创造如何转变人们的生活？ 课堂检测（考考自己，记住了多少？） 1、其次次工业革命时期开发和利用的相对清洁的能源是（） A、煤炭 B、石油 C、电力 D、原子能 2、下列图中，属于其次次科技革命成果的是 九年级历史上册其次十课人类迈入“电气时代”学案- Frank -菟莍教研 5、马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力气电力的火花将取而代之。”“电力的火花”把人类带入到 A蒸汽时代 B电气时代 C原子时代 D信息时代 6、阅读以下材料： 材料一 无论就其深度还是广度而言，其次次工业革命都远远超过第一次工业革命。就深度而言，其次次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；就广度而言，其次次工业革命普及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域。时至今日，人们仍旧时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。 华东师范大学出版社世界历史 材料二 科学在铸造世界的将来上能起打算性的作用没有科学，现代工业国家就一点也不能存在一个国家若不充分利用自己的学问资源来推动科学，并推广科学的运用，它就不能长期连续存在。 英国贝尔纳历史上的科学 请答复： （1）依据材料一，指出其次次工业革命就其深度与广度而言超过第一次工业革命的详细表现。结合所学学问，任举一例说明其次次工业革命至今给我们带来的“恩惠”。 （2）依据材料二，概括说明科学的作用。 （3）综合上述材料，你有何感想？ 合作探究（提高难度，学会分析） 1、其次次工业革命推动社会进步表达在哪里？ 2、分析比拟两次工业革命的成果，它们能给我们哪些有益的启迪？ 学问总结（完成以下学问构造） 参考答案 预习反应： 1、19世纪70年月电力的广泛应用 2、发电机电动机美徳 3、电车、电话、电灯、电报等 4、美国1879年研制胜利耐用碳丝灯泡有1300多种创造“创造大王” 5、虚心好学、擅长钻研、擅长思索、治学严谨等等。 6、卡尔·本茨19世纪80年月1885年“汽车之父” “奔驰” 7、1903年12月美国的莱特兄弟 8、内燃机石油转变了人们的出行方式，提高了出行速度，扩大了活动范围，加强了人与人之间的沟通。 增加了生产力量，生产效率大大提高。 课堂检测答案： 1、C 2、C 3、D 4、D 5、B 6、（1）深度：其次次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；广度：其次次工业革命普及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域；电灯、汽车等。 （2）科学在铸造世界的将来上能起打算性的作用；一个国家要长期连续存在就必需推动科学、推广科学的运用。 （3）科学技术是第一生产力；社会的进步，离不开科学等。 合作探究： 1、大量新创造的应用，极大地转变了人们的生活。 、极大地提高了生产力。 2、（分析过程略）科技是第一生产力。