中班美术教案详案《小兔的一家》.docx

中班美术教案详案小兔的一家_我的一家中班美术教案 一、活动目标： 1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。3、能依据想象画出形状、构造各不一样的楼房。 二、活动重难点： 1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。2、活动难点：画出形状、构造各不一样的楼房。 三、活动预备： 1、幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的熟悉。2、水彩笔笔蜡笔。 四、活动过程： 1、用嬉戏的口吻导入课题。师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊快乐，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢？幼儿举手答复。（3）师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢？师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢？幼儿举手答复。2、幼儿动手画画，教师引导。（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。（2）鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进展装饰。（3）提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。4、展现幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进展评价师：你们最喜爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？幼儿自由争论，请个别幼儿答复。 五、活动延长： 将幼儿作品挂在美工区。大班美术教案详案欢乐的小兔 活动设计意图 小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体构造，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 活动目标 1、知道小兔的身体各局部构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。 2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备 1、小兔的身体各局部构造图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴) 2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。 活动过程 1、出示小兔各局部身体图片。 (1)师：教师今日带来了一位神奇的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?(.来源教案网)为什么?教师把一幅图散开来，贴在黑板上。 (2)请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体构造。 师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几局部组成? 2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。 (1)师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身体是怎么动的呢? (2)教师把身体围绕头部一圈。 (3)把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀? (4)把身体放上面提问：这样呢?(从天而降) (5)把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗? (6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。 3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。 (1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿答复，教师操作) (2)如坐立的姿势。还可以怎么动?眼睛看那里? (3)参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个局部。 4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。 (1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好? (2)幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么? (3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摇摆作。 5、画欢乐的小兔 (1)师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。 (2)幼儿绘画。 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。 师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。 6、展现幼儿作品。 假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。 中班音乐教案详案小兔乖乖 设计意图 幼儿年龄小，无区分是非好坏力量，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量。由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿承受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 1、能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音进展演唱，并能通过动作随乐动作。 2、能较完整的依据嬉戏随乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 阅历预备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节 物质预备：(1)狼、 兔子头饰若干(2)音乐小兔子乖乖 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：小朋友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗?今日，我们一起来玩一个好玩的音乐嬉戏，它的名字就叫做小兔乖乖。 2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么? 再次观赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试仿照粗、细和得意的声音。 3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面对圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、嬉戏开头时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告辞而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就答复狼(唱小兔的那一段不开不开我不开。)表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了许多萝卜回来了，狼观察兔妈妈回来就溜走了。(.本文小班美术优秀教案详案小兔的花园 【设计意图】 从幼儿兴趣动身。小兔的花园是小班小花园主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。小兔的花园就是以帮忙小兔建筑花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮忙小兔建花园的欢乐。 从幼儿实际动身。小班幼儿的小肌肉进展水平还较低，对传统的绘画技能的把握还比拟薄弱，有必要连续通过线条练习来加强小肌肉的进展。于是在幼儿已有阅历-在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的根底上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解根本构图的方法。故制定了复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。的教学目标。 从幼儿主体动身。纲要中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿特殊是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有心情颜色，常停留在好玩、我喜爱的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不欢乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的积极性。 整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿借物抒情，借物表达的力量，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮忙小兔的情感。小班绘画虽然仿照的比重较大。但画画不仅仅只有仿照，制造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后消失的教师的示范起到一个绘画要点提示的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和制造力。 【活动目标】 1、复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。 2、体验为小兔造花园的欢乐。 重点：学习在花朵上画茎和叶。 难点：能用弧形线条连接花朵画出茎。 【活动预备】 能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊)、画纸、蜡笔 【活动过程】 (一)谈话激趣 1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢美丽的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓舞幼儿说说理由) 2、(操作教具：按门铃”叮咚”-”小兔开门”)验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。 3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)争论： (1)这是一只怎样的小兔的? (2)小兔为什么不快乐呀? (3)什么是花园?花园里可以种些什么? 4、预设小结 师：种着很多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，(教案出自：这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子) 5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点： (1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎 (2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。 (3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。 6、幼儿作画 教师巡察指导，提示在花朵上添加茎和叶。 (三)观赏沟通 1、幼儿自由观赏 将幼儿作品展现在黑板上，鼓舞幼儿自由观赏。 2、沟通争论 小兔的花园真美丽，选择幼儿喜爱的作品，并说说喜爱的理由。 3、激发情感 (出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓舞幼儿观看小兔，猜想小兔的心情。 师：大家看现在小兔心情怎么样了? 4、预设小结 师：小朋友你们为小兔建筑的花园都很美丽，花园里的花有大有小、五颜六色，外形各不一样，特殊是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，得意极了，真是个漂亮的花园。小兔想对大家说：感谢小朋友。 中班音乐教案详案小兔和狼 一、设计意图： 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参加活动的主动性和积极性，特殊是最终大灰狼的消失，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，因此设计了这一音乐活动。 二、活动目标： 1、通过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。 三、活动重点：通过玩嬉戏，体验音乐嬉戏带来的乐趣。 四、活动难点：随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。 五、活动预备： 1、背景图， 小兔、狼的图片。 2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，小兔和狼音乐。 3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。 六、活动过程： 一 、故事导入 1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧! 2、师：小朋友们，今日教师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么? 幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼) 4、师：小朋友们听的真认真! 二、熟识旋律、学唱歌曲 1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗? (教师跟着音乐进展第一次范唱) 2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(依据幼儿的答复，出示小图片) 3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵认真听教师是怎么唱的?(教师边唱边手指图) 4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱! 5、小朋友们唱的真棒! 三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?(教案出自：)风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔可怕极了，吓的躲了起来。 2、师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。 四、嬉戏小兔和狼。 1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗? 听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀? 在唱到哎呀的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。 2、教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。 3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩嬉戏。 五、完毕局部。 师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊!没捉到小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高快乐兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。) 小班美术教案我的一家 活动目标： 1、学会观看自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。 2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画力量。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 一张全家福照片、蜡笔。 活动过程： 一、观赏照片，学会观看 1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观看一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜爱的。如发型、脸型、穿着等方面。 2、说一说觉得自己长得像谁?为什么? 3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发 二、出示范画，幼儿尝试作画 1、教师出示范画，让幼儿自己观看教师画的画怎么样啊?!出自:的全家福。教师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?教师是怎么样的? 2、你们想不想画一画自己的全家福呢? 3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。 4、依据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。 三、涂色、展评 1、把画好的全家福进展涂色，依据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。 2、把画好的画进展展评，比一比谁画的画最美丽，把它展现出来。 幼儿中班音乐教案详案小兔乖乖 设计意图 幼儿年龄小，无区分是非好坏力量，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量。由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿承受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 *能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音进展演唱，并能通过动作随乐动作。 *能较完整的依据嬉戏随乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备阅历预备: 幼儿已了解小兔乖乖的故事情节 物质预备：(1)狼、 兔子头饰若干(2)音乐小兔子乖乖 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：小朋友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗?今日，我们一起来玩一个好玩的音乐嬉戏，它的名字就叫做小兔乖乖。 2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么? 再次观赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试仿照粗、细和得意的声音。 3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，（教案出自：）面对圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、嬉戏开头时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告辞而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就答复狼(唱小兔的那一段不开不开我不开。)表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了许多萝卜回来了，狼观察兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边快乐地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，（教案出自：）就快乐的站起来(唱小兔的其次段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈赞扬小兔们：你们真是我的好孩子呀!。 4、播放音乐，和幼儿一同随乐嬉戏。 活动延长 把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。 小班语言详案教案及教学反思鸡的一家 设计背景 我班幼儿对小动物有一种特别的感情，平常他们喜爱仿照小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的暖和。 活动目标 1、喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。 2、情愿仿照故事中不同角色的叫声。 3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的暖和。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。 难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的暖和。 活动预备 1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套 2、幼儿用书鸡的一家;故事鸡的一家录音带 3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝 活动过程 一、 观赏故事鸡的一家 1、教师仿照公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。 2、教师利用桌面教具，播放故事录音叙述故事鸡的一家。 3、提问：故事里有谁? 他们怎样说话?请幼儿仿照大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。 小鸡从哪里来? 二、阅读故事鸡的一家 1、让幼儿翻开书本鸡的一家，用手指着图片跟教师叙述故事。 2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么? 小母鸡是怎么说的? 3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。 三、角色扮演 1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。 2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和教师一起分角色表演故事。 3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等) 4、让每个家庭到草地上找虫子吃，完毕活动。 教学反思 选择适宜的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事特别精炼，语言特别简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所宠爱。在讲故事时用上了幼儿的书，教师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培育了幼儿早期阅读习惯。.教案网出处活动中教学的进程能从幼儿的认知特点动身，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计观赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活泼的状态。活动注意了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大局部幼儿还是沉醉在角色中，表演的比拟投入，在下次的活动组织中应留意材料的呈现时机，让幼儿的留意力投入到表演中。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案详案小兔的一家”一文，盼望“中班美术教案详案小兔的一家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术教案我的一家专题！