中班语言课教案详案《谁的本领大》.docx

中班语言课教案详案谁的本领大_中班语言领域教案详案 活动目标 1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本事，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 2.能说出自己和同伴的本事，初步懂得同伴之间相互合作本事会更大的道理。 活动预备 1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。 2.谁的本事大教学挂图、教师教学资源、语言CD。 3.幼儿学习资源第13页。 活动过程 1.出示挂图，分段观赏故事谁的本事大，理解故事内容。 (1)幼儿宁静倾听第一段故事，鼓舞幼儿说出自己的见解。 提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本事?谁的本事大? (2)连续倾听故事其次、三段故事，启发幼儿大胆想象。 提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好方法。 (3)观赏故事后半局部，引导幼儿争论：为什么猴子和梅花鹿开头都摘不到果子?(教案出自：)后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本事会更大的道理。 教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本事，只有相互帮忙才能摘到果子，本事也就更大了。 2.播放教学资源，完整观赏故事谁的本事大，幼儿可跟述故事中的角色对话。 3.熟悉自己和同伴的不同本事，进一步理解合作的意义。 (1)引导幼儿说出：自己有什么本事?你的小伙伴有什么本事?初步理解每个人都有不同的本事。 (2)沟通生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的? (3)观赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本事大及合作的欢乐。 4.幼儿进展赛龙舟嬉戏，体验合作的欢乐。 (嬉戏玩法：幼儿分成24路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成龙舟。龙头统一在起始线后，嬉戏开头，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。) 活动延长： 幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源第13页，进一步理解故事内容。 中班语言课活动教案详案谁和谁好 一、设计思路： 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的详细形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、推断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习力量也大大提高，喜爱和同伴一起玩，在活动中他们渐渐学会了交往，会与同伴共同共享欢乐。针对这个特点，结合幼儿实际状况我设计了本次语言活动-谁和谁好。纲要语言领域目标中提出：提高幼儿语言交往的积极性、进展语言力量。喜爱与人谈话、沟通；留意倾听并能理解对方的话；能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书。中班上学期语言课程目标中要求能清晰地表达，喜爱与别人沟通，能独立地叙述故事和描述大事；会依据不同的谈话对象调整自己的语言；能仔细地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜爱阅读图书，能较有感情地叙述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说一般话。在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化纲要理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；仔细分析、讨论幼儿的身心特点、实际进展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析讨论设计目标的整个过程中，我力求使学问技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标： 1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗读诗歌，会用动作表现诗歌内容。3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的欢乐。 三、活动重难点：重点： 1.学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。2.难点：有感情的朗读儿歌。 四、活动预备：课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等） 五、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。1、师：小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。2、幼儿自由答复。3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，相互帮忙，相互谦让。4、今日，教师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫谁和谁好。（二）观赏诗歌，感受诗歌的语言美。1、出示图片。(1)小朋友，你们看到了什么。(2)谁和谁好，是怎样好的。(3)树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？让幼儿说一句话。(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：由于树是鸟儿的家，离得近，每天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。2、出示图片。（1）你们看到了什么，还听到了什么？（2）蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？让幼儿说一句话。（3）小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。3、出示图片。（1）你们看到了什么，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？（2）我还可以和谁好？让幼儿说一句话。（3）小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。4、朗读儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（教师边说边指图）（2）师幼说。（教师说一句，大家说一句）（3）你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。（三）嬉戏，会用谁和谁好仿编诗歌。1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个嬉戏，（给幼儿发图片）教师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。2、让幼儿自己找到好朋友，用谁和谁好说一句话。（四）延长活动:其实，在我们的生活中还有许多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用谁和谁好说一句话。 附：诗歌谁和谁好 谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，快乐又欢乐。幼儿园中班语言优质课教案谁的本事大 活动目标 1.知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点) 2.能大胆表达自己摘果子的方法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点) 3.感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互帮忙本事会更大的道理。 活动预备 1.学问预备：初步了解动物的本事，幼儿有相互帮忙合作的阅历感受。 2.物质预备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园嬉戏中各种合作的照片等。 活动过程 1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事。 教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问：梅花鹿和小猴都有什么本事? 你认为谁的本事大? 2.播放课件，教师分段叙述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。 (1)教师叙述第一段故事，引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但是也有自己做不到的事情。 提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事?(教案出自：教案网)它们是怎样夸自己的? 听了刚刚的故事你认为谁的本事大? (2)幼儿争论沟通摘果子的方法。 提问：有什么方法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿争论、猜想) (3)教师续讲故事,帮忙幼儿理解相互帮忙一起合作就能摘到果子的道理。 提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇：合作) 小猴和梅花鹿是怎么说的? 3.师幼共同完整叙述故事，感受合作的欢乐，懂得合作本事更大。 4.结合课件,师幼共同叙述故事。 (1)师幼互动，比拟小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互帮忙一起合作会让我们更加欢乐。 提问：为什么一开头小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮) (2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样? 现在你们知道谁的本事大了吗? 小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本事相互帮忙一起协作就摘到了果子，合作让本事更大了。 5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的欢乐。 (1)幼儿自主选择角色。 (2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。 6.集体共享沟通,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的欢乐。 (1)引导幼儿叙述、沟通生活中的合作。 提问:在幼儿园里做嬉戏的时候你们是怎么合作的? (2)观赏视频，进一步感受合作本事大带来的欢乐。 小结：只要我们能相互帮忙、一起合作，我们的本事会更大，我们也会得到更多的欢乐。 大班安康教案详案及教学反思谁的本事大 设计意图： 随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的进展。幼儿园体育教学活动是以身心安康为主要指导思想的，要的就是让孩子们在欢乐中运动，在运动中欢乐。幼儿是整个教学活动的主体。 活动目标： 1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。 2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。 3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培育幼儿勇于尝试的精神。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、沙包40个。 2、教师自制托盘7个。 3、筐子6个。 活动过程： 一、开头局部 1、教师带幼儿入场。 教师带着幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。 师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。 2、热身操练习。 师：小朋友们，请跟着教师一起来做运动。预备好了吗?立正。 第一节肩部运动(小脚翻开，小手放肩上)，4个八拍; 其次节体侧运动(小脚翻开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍; 第三节腕关节运动(双手穿插合十)，4个八拍; 第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍; 第五节跳动运动(立正站好)，4个八拍。 师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，(.本文 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优秀语言课教案详案谁的本事大”一文，盼望“中班优秀语言课教案详案谁的本事大”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言领域教案详案专题！