中班优质数学教案详案反思《有趣的图形排序》.docx

中班优质数学教案详案反思有趣的图形排序_数学教案详案范文 教学科目：数学 教学内容：好玩的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。 活动预备：课件 活动过程： 一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。二、探究、发觉规律。1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。）教师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和枯槁了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮助。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮忙它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发觉有什么规律？)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以特别的美丽。7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪慧，它想请小朋友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗？（教师供应排的物体）。三、幼儿操作。幼儿操作，教师巡察指导。教师评价幼儿操作状况，活动完毕。四、看，小兔的朋友来它家做客了，观察它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!中班幼儿数学教案详案好玩的图形 活动设计背景： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了好玩的图形的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过比照，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的根本特征，能够区分叁种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 教学重点、难点 活动重点、难点：圆形和方形的熟悉和区分。 活动预备 1、叁种几何图形若干。 2、魔法衣、魔法棒。 3、课件图形变变变 活动过程 一、开头局部：教师带幼儿做开火车舞蹈进场。 (孩子入座)师：小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个珍宝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个奇妙的口袋里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么? (1)、教师念儿歌：魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出正方形，问：这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!(教案出自：课件网)正方形有四条边它们一样长问：我们在平常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗教师找出的图片。 (2)、再念魔法：罗教师要变魔法啦!来看看罗教师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边短，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗教师找出的图片。 (3)再念魔法：罗教师又要变魔法啦!来看看罗教师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗教师找出的图片。 师:小朋友们真棒，熟悉了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。(教案出自：课件网)我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)机器人。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。 魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，教师用魔法棒变出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。 二、嬉戏：小动物找家师：魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?魔法变!变!变!(变出叁种小动物)师：咦!这叁个小动物似乎不快乐，我们来问问他们怎么了。 小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦? (小动物说话：)我们找不到家了! 小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊? 幼：情愿。 师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有外形的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小朋友们看到叁角形的房子了吗?让幼儿把叁角形的卡片举起来。 师：小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了。师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可快乐了。(把叁种小动物分别送到相应的房子里)(叁)、完毕局部：让幼儿稳固对叁种几何图形的熟悉。 师：小朋友们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!开着火车回家去 中班优质数学教案及反思按规律排序 活动目标： 1、能依据图形的排列规律进展排序。2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。 活动预备： 1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸 活动过程： 1、教师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？（想）好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。教师翻开第一个礼物盒：哇！是一个美丽的头饰。（教师戴在头上）好看吗？这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么？哇！也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们情愿吗？小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小朋友要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。小朋友，你们想去参与舞会吗？（想）教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带着幼儿一起去参与舞会。6、教师：好，舞会开头了，我们一起去参与吧！ 教学反思： 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。中班优质数学教案大小排序 【活动目标】 1、学习根据大小正逆排序三个物体。2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。 【活动预备】 1、趣味练习：比拟概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。 【活动过程】 一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告知大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、绽开1、复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观看小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观看：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说感谢！（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢？（请1-2名幼儿）教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开头排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最终面。（请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。（2）教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢？谁情愿来排一排？（引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开头排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最终面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点把握从大到小的逆排序。（4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的挨次排的？请举手。谁是按从大到小的挨次排的，请举手。3、嬉戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延长活动请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。小班优质数学教案详案反思熊出没 【活动设计】 小班的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按挨次口头数数，有些能够手口全都地点数6以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数一隔一排序，特设计此次数学教育活动。 【活动目标】 1、能够根据不同外形和颜色，给6以内的数量进展一个隔一个的排序。 2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进展操作活动。 【重难点】按不同外形颜色，给6以内的数量进展一隔一的排序。 【活动预备】 阅历预备：幼儿能够按数字的挨次口头数数。 物质预备：熊出没中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。 【活动过程】 一、故事情境导入 1、出示被砍伐的森林的图片。 师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。 2、情景创设，导入活动 师：熊大和熊二打算要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。 (分析：幼儿简单被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣) 二、观看排序板，引导幼儿发觉排序的规律。 出示树坑的排序图，请幼儿观看。 师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观看树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的) 师：教师这里还有一些树坑，(教案出自：)哪个小朋友情愿来帮助接着刚刚的树坑排一下。 请幼儿依据排序图上的挨次接着排下去。 (分析：在幼儿自己操作之前，教师先带着他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解) 三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗） 师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿熟悉三角形树苗和圆形的树苗) 告知幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。 (分析：介绍好材料，稳固学问三角形和圆形) 四、排序活动种树。 看排序板，了解排序要求。 熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮助种树。 教师交代排序的要求： 1、要种在红色的树坑上，种得整齐。 2、看排序板上的挨次，是一个隔一个的。 3、把预备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。 幼儿排序(种树)，教师进展指导。 检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进展比拟，对比，对错的地方进展改正。 (分析：一人一个排序板，可以清晰的知道每个幼儿的学习状况，更有利于教师进展个别指导。) 五、完毕局部，庆祝活动。 师：感谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。(教案出自：)我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们动身喽!(播放音乐开火车动身)教师一边开火车，一边提示幼儿要男女一个隔一个上车。 (分析：整个活动的延长局部，也是再次学习的过程。让幼儿在嬉戏中学习) 【活动反思】 整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参加活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观看这些树坑有什么不同，许多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提示，才说出来。课后我在想：是否应当先带着幼儿一起去熟识这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观看到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。 中班优质数学教案好玩的数字宝宝 活动目标： 1.在熟悉0-9数字前提下，将它们进展排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比拟观看中，发觉数字在生活中的意义。3. 感受数字变形的奇妙，萌发对数字的兴趣 重点：让幼儿了解数字的用途。 难点：运用数字找不同的规律 活动预备： ppT课件 黑板 活动过程： 一、教师展现ppT，引出数字1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：数一数你一共看到了几个格子？2. 幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？教师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享教师的各种排列方式1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式顺数倒数）师：10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的挨次来排的？还有其他的方法吗？2.共享教师展现的各种排列方式。（1）熟悉奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观看，并引导得出单数、双数。师：你看教师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的外形。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1. 幼儿沟通争论，说说生活中的数字提问： 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？2. 教师展现ppT中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。（温度计、日历、名目、奶瓶）提问：我们来看看教师在家里还找到了哪些数字？看看我都找到了什么？你熟悉他们吗？药瓶上是有数字的，它有什么用呢？教师小结：生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比方药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比方日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比方名目上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观看数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。师：假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？出示图片，提问说一说画的是什么图形？有那些数字组成？2.出示魔术师头像，引导幼儿观看并识别数字充当了头像的哪个局部。提问7可能是他的什么？3.帮忙幼儿找出哪个数字没用过？教给幼儿新的方法，从0开头，一个一个往下排解。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延长幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。大班优质数学教案详案反思路线图 设计意图： 在大班数学中，需要上的活动还许多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有规划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的嬉戏中，就是我们最熟识的嬉戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与教师的师幼互动也充分调动起来了。 活动目标： 1、理解、四个不同方向的箭头所表示的意义。(重点) 2、尝试依据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。(难点) 3、在争论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。 活动预备： 自备、，四个不同方向的箭头标记。 教学挂图 操作材料 活动过程： 一、初步熟悉四个不同方向的箭头 1、教师出示四个不同方向的箭头 师：你们知道这四张标记图表示什么意思? 2、用手指出箭头所指方向。 师：你能用手指指出这个方向吗? 二、学习看路线记录表 1、出示3张路线图 师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么?(教案出自：)路线图中每个格子里的箭头和数字告知我们什么?你能看懂吗?(箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步) 2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走?其次步、第三步又往哪个方向走呢? 师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向? 师：第一条路线图一共要走多少步? 三、学习用记录表记录路线： 1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线 师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么?这3只小兔分别要去干什么? 师：起点和终点在哪里?怎么记录，需要用什么来记录? 师：接下去第一步往哪个方向走?数字表示什么?箭头表示什么? 师：其次步朝哪个方向走?画上一条短线。 师：第三步接着往哪走?谁能接着往下画? 师：谁能从第四步开头接着往下画出每一步的行走路线。 2、教师和幼儿共同依据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最终依据记录表把路线画在迷宫图上 四、依据迷宫图设计路线，并记录 1、师：这里还有两张数字图，请你连续为小黑兔和小灰兔连续画出一条路线图，找到食物。 2、展现个别幼儿设计的路线图，并请他用语言叙述自己的路线图 师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长?谁设计的路线最短? 五、幼儿完成操作材料走迷宫 师：小只小兔依据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物?然后将小兔子与相应的食物连线。 课后反思： 我预备了四种颜色的箭头进展熟悉，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，(教案出自：)我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认仔细真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发觉，虽然许多孩子在看我操作的时候很仔细，但是一下去就难以画皮画骨了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。 中班优质数学教案小图形分分类 【活动目标】 1、学习根据物体的不同外形特征进展分类活动。2、学习识别圆形、三角形、正方形。 【活动重点难点】 根据物体的不同外形进展分类活动。 【活动预备】 不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件，家三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。 【活动过程】 1、把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说：它们是什么外形的？2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。3、请小朋友观看图形的分放状况，说一说每一堆是什么外形？4、请小朋友说一说：哪些物品像圆形哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？5、请小朋友观看物品的外形，再把物品依据不同的外形，送到它们的家中。 【活动延长】 在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。 【活动评价】 能够依据物品的不同外形把它们送到相应的家中。 【活动分析】 图形熟悉及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合，促进小朋友详细化技能的进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优质数学教案详案反思好玩的图形排序”一文，盼望“中班优质数学教案详案反思好玩的图形排序”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学数学教案详案专题！