中班数学优质课认识数字8教案反思.docx

中班数学优质课认识数字8教案反思 活动目标： 1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动重难点：理解8的实际意义活动预备：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本,教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星!二、共享自己的发觉，感知81、幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁熟悉8的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?，!来源:屈,老，师教.案网(还可以在自己的身体上找)4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三、运用自己的熟悉,作业81、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2、教师讲评,提示幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用8表示;3、活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;活动延长：1、依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2、家园协作:利用生活,嬉戏等,帮忙幼儿充分理解8活动反思：幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进展提升。而我在上课一开头就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的熟悉阅历进展总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丧失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改良，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。