中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案.docx

中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（详细版）x9篇 中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（具体版）x9篇中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（具体版）x第1页共7页2023年小学劳动教育劳动实践系列活动方案（具体版）为贯彻落实市、县教育局关于中小学劳动教育实施意见文件精神，发挥以下面是小编为大家整理的中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（具体版）x9篇,供大家参考。 篇一：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（具体版）x 1 页 共 7 页 2023 年小学劳动 教育劳动实践 系列活动方案 （具体版） 为贯彻落实市、县教育局关于中小学劳动教育实施意见文件精神，发挥以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳益美，以劳创新育人功能，促进学生形成良好的劳动素养，经讨论，学校将于 2023 年4 月 27 日-5月 13日举办“校园劳动周”活动，详细方案如下： 一、活动主题 “双减”政策下劳动的你最美 二、活动目的 通过开展以“劳动最荣耀”为主题的“六个一”系列活动，让同学们了解劳模风采，将“劳动最荣耀”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参加不同类型的劳动，培育少先队员积极劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。 三、活动时间 活动时间：2023 年 4 月 27 日-5月 13日 四、 活动内容 （一）宣传发动阶段： 利用 4 月 25日周一“国旗下的讲话”对学生进展“学校劳动周” 第 2 页 共 7 页 发动，主题是“双减”政策下劳动的你最美。各班主任进展一节有关劳动主题班会，布置五一假期进展家务劳动，每天劳动一小时，利用班群拍劳动照片或视频进展沟通。 （二）开展学校劳动周“五个一”活动 我校在做好疫情防控措施的前提下，结合实际，在“学校劳动周”中开展“五个一”活动：（活动细则） 第一步：各学科在全体学生中铺开“五个一”劳动活动，班级建立 相册等积存过程性材料。“五个一”实践活动呈现形式。劳动过程小视频(时间 5分钟以内)、照片、劳动实物作品(信件，设计制作的作品等)。学生积极参加假期劳动实践活动，特殊要加强“五一”假日期间学生的劳动教育，五一回校后展现沟通学生的劳动成果。 其次步：各班班主任依据劳动清单和劳动方案，结合本校实际针对各项工程指导学生开展相关劳动实践，家长协作指导。学生依据自身条件，在家长及教师的指导下选择 2-3项或以上力所能及的劳动工程开展实践活动，并按要求填写活动记录表。另外要鼓舞学生完成一周大盘点登记表以上任务，请每位班主任结合自己班级实际于假期完毕时发到学校指定文件夹。 第三步：每班评比 1 名“劳动之星”之外：结合学生在劳动周各项活动的表现，每班评比出 5 名“劳动小能手”，5 月 16 日进展颁奖。 第四步：各科组长征集各班级劳动成果，从中遴选出一批有特色、易推广的劳动成果，以推送系列宣传推文和短视频、开呈现场展现活 第 3 页 共 7 页 动等形式，搭建学生展现劳动技能的平台，在校园内营造深厚的劳动教育气氛。 六、其他要求 1、树立安全第一思想，不冒险、不幸运、量力而行远离隐患； 2、实事求是，不作假、不敷衍，因地制宜开展劳动实践； 3、盼望家长朋友亲密协作，为孩子供应劳动时间的时机； 4、班主任组织学生将劳动的场景拍成照片上传到班级群； 5、请各学科教师，依据方案要求，仔细落实劳动任务； 6、请留意作品上交时间、上交人员和上交地点。 附：劳动内容清单 小学各年段劳动清单 一、低年级(1-2年级) 1.劳动效劳自我 （1）知道 1个全国劳模的名字和他们的事迹（讲劳模故事）（语文教师）。 （2）知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的 第 4 页 共 7 页 餐桌上没有一粒剩饭(菜); （3）学会自己整理衣橱中的衣服;清洗自己的小衣服，如袜子 （4）学会自己清洗整理自己的书包; 2、劳动效劳家庭 （1）能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （2）给父母或长辈做些表达孝心的事：捶背、梳头等(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （3）连续一周统计父母一天的劳动时间，体会父母劳动的辛苦，和父母道一声“爸爸妈妈辛苦了”（数学教师） 3.劳动效劳社区 主动清扫楼道卫生，帮忙保洁阿姨清理小区花坛的垃圾，给社区或者小区内的树木制作标牌。（任教英语教师） 4.劳动制造将来 利用废弃物品如纸盒、易拉罐、动手做一件手工制品。如笔筒等（科学教师） 学会利用树叶制作书签，或者粘贴成树叶图画，并能给自己的作品添加简短的说明。（美术教师） 二、中年级(3-4年级) 第 5 页 共 7 页 1.劳动效劳自我 （1）知道 2 个全国劳模的名字和他们的事迹。（给劳模写一封信）（语文教师） （2）清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、清扫自己的房间等)。 （3）会洗自己的小衣服。 （4）学会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。 2.劳动效劳家庭 （1）帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （2）在父母的帮助下学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页) （3）给父母或长辈做些表达孝心的事：洗头、擦皮鞋等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页) （4）结合创新大赛制作小创造。并说明它的利用价值和创新之处。（科学教师） （5）在家人的带着下，学会到超市集市等选择蔬菜、水果、家具用品等，并做好用钱统计。（数学教师） 3.劳动效劳社区 第 6 页 共 7 页 （1）在教师的带着下清理班级绿地的杂草。 （2）主动清扫公用空间如楼道、街道等，给小区或者社区制作漂亮的标签，并写出每种植物的科属以及生活习性。 （任教英语教师） （3）坚持垃圾分类，并用行动影响家人、邻居。 4.劳动制造将来 学会利用树叶制作书签，或者粘贴成树叶图画，并能给自己的作品添加简短的说明。（美术教师） 三、高年级(5-6年级) 1.劳动效劳自我 （1）知道 4 个全国劳模的名字并能叙述他们的事迹。进展征文竞赛（给劳模写一封信）（语文教师） （2）清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、清扫自己的房间等)。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （3）学会用洗衣机洗衣服。 （4）学习用针线缝扣子等。 2.劳动效劳家庭 （1）帮忙妈妈整理换季衣服，衣橱。 （2）学会做两道菜和煲粥。 （3）帮助洗车、吸地擦地、擦玻璃、清理卫生间。 第 7 页 共 7 页 （4）充分利用空间自己种植一种蔬菜、绿植，并写好观看日记，记录成长过程，留存漂亮瞬间。 （5）列出要买的东西的清单，到超市购置家人所需物品。（数学教师） 3.劳动效劳社区 （1）在教师的带着下清理班级绿地的杂草。(将劳动的场景拍成照片上传到班级群) （2）帮忙清理小区社区的街道花坛等，并给绿化带制作共性化提示标牌。（任教英语教师） （3）春天是漂亮的季节，拿出笔画出的春天的五颜六色，再对你的作品的每一种植物做一个漂亮的描述，或者用首古诗，或者用你自己的漂亮的话语，去描绘每天的魅力。 4.劳动制造将来 （1）结合创新大赛制作小创造。并说明它的利用价值和创新之处。（科学教师） （2）学会制作一张国际劳动节纪念意义的贺卡。（美术教师） 篇二：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（具体版）x 中小学劳动教育实施方案 为深入贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和大中小学劳动教育指导纲要（试行）及 XX省全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施等文件精神，进一步加强我区中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培育的教育体系，促进学生全面进展和安康成长，结合实际，制定如下实施方案。 一、指导思想 全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培育全过程，贯穿中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，严密结合经济社会进展变化和学生生活实际，积极探究具有我区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注意教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 二、工作目标 （一）劳动教育育人目标 1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类进展和社会进步的根本力气，熟悉劳动制造人、劳动制造价值、制造财宝、制造美妙生活的道理，敬重劳动，敬重一般劳动者，坚固树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最美 2 丽的思想观念。 2.具有必备的劳动力量。把握根本的劳动学问和技能，正确使用常见劳开工具，增加体力、智力和制造力，具备完成肯定劳动任务所需要的设计、操作力量及团队合作力量。 3.培育积极的劳动精神。领悟“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承民族勤俭节省、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。 4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、仔细负责、安全标准、坚持不懈地参加劳动，形成诚恳守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝铺张。 （二）劳动教育工作目标 用 2-3 年时间，统筹多样化劳动教育资源，编制校、区两级劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 XX 特色的中小学劳动教育体系，建立一批课程完善、治理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造一批特色鲜亮、示范引领的先进示范校，首批示范校中小学、初中、高中各 2 所（其中城区 1 所、乡村 1所）。 三、工作措施 （一）构建表达时代特征的劳动教育体系 1. 开足开齐开好劳动教育必修课。依据各学段特点，在 3 中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于 1 课时，重在让学生理解和把握“劳动制造了人本身”“劳动制造世界”等历史唯物主义根本理论主见以及劳动相关法律、法规、，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进展统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。 2. 分层分级规划劳动教育内容。依据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育。 小学阶段低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注意培育劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，疼惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动荣耀，敬重一般劳动者，初步养成喜爱劳动、喜爱生活的态度。 初中阶段要兼顾家政学习、校内外生产劳动、效劳性劳动安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，让学生体会劳动制造美妙生活，养成仔细负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增加公共效劳意识和担当精神。 高中阶段注意围绕丰富职业体验，开展效劳性劳动和生产劳动，娴熟把握肯定的劳动本事，理解劳动制造价值，具有劳动独立意识和主动效劳他人、效劳社会的情怀。 3. 有机有序与学科课程 浸入 融合。新时代中小学劳动教 4 育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必需与其他学科课程、各类活动课程深度融合。中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动制造人本身、劳动制造历史、劳动制造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂一般劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节省、艰难奋斗等民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚恳劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与安康等学科注意培育学生劳动的科学态度、标准意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会效劳、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。 4. 多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动力量，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭活动中劳动时间，小学 1-2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。 日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿中小学始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。依据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践时机，鼓舞要求孩子主动担当肯定的家务劳动，每年有针对性地学会 1-2 项生活技能。学校要注意家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探究建立家务劳 5 动清单（可参考附件中小学劳动教育实践清单），家长要协作学校做好家务劳动和把握生活技能状况记录，学校将其记入学生综合素养档案。 学校劳动实践标准化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立学校劳动教育课表单、劳动教育工程清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、嬉戏化、外表化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要依据学生状况，科学合理设计学校劳动工程（可参考附件中小学劳动教育实践清单）。中小学每学年设立劳动周，采纳专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展现、劳动工程实践等形式进展。劳动周时间不少于 5 天，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校统组织。 社会劳动实践多样化。要充分利用社会大课堂资源，组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，让学生参加一些农业生产、工业体验、商业效劳等劳动实践。要因地制宜，积极探究形成具有本校学生特点的志愿效劳品牌工程。鼓舞各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源帮助教育教学的力量和组织筹划学生实践活动的力量。（劳动实践安排可参考附件中小学劳动教育实践清单） 5. 主题引领，强化校园劳动文化建立。学校要将劳动习 6 惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建立之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，实行与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农夫丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动荣耀、制造宏大的校园文化。结合实际，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动典范人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展现，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动典范人物事迹，特殊是身边的一般劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动榜样，倾听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。 （二）优化劳动教育教学方式 要注意围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果动身，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择相宜的劳动教育方式。 1. 理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进展讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特殊是轻视一般劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动学问技能的讲解，让学生认清事理，把握实践操作的根本原理、程序、规章，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思索、示范、练习等结合起来。 7 2. 淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注意示范与练习，让学生会劳动。强化标准意识，注意从最根本的程序学起，严守规章，避开主观随便。强化质量意识，注意引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注意引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。 3. 工程实践务实笃行。围绕劳动力量的培育，让学生完成真实、综合任务，经受完整劳动过程。注意劳动价值体认，引导学生从现实生活中发觉需求，选择和确定劳动工程。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、制造性，引导学生对工程实践进展整体构思，综合运用所学学问、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。 4. 反思沟通入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、沟通，促进学生形成反思沟通习惯。指导学生思索劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避开停留在简洁的苦乐体验上。组织学生沟通共享劳动的体验和收获，确定具有积极意义的熟悉，订正观念上的偏差。将反思沟通与改良结合起来，使学生在劳动中获得成长。 5. 典范鼓励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热忱。留意遴选、树立多类型典范，不仅要有大国工匠、劳动榜样，还要有身边劳动表现优异的一般劳动者和 8 同学。指导学生从典范的详细事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向典范看齐。 （三）健全劳动教育评价体系 1. 建立健全学生劳动素养评价制度。要将劳动素养纳入学生综合素养评价体系。依据XX 区中小学生劳动素养目标分级表（见附件 2），结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，掩盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校绽开全校评比活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动力量、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养进展状况进展综合评定。借助大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，有条件的可托付专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况的调查，注意对学生劳动教育的实时监测，发挥评价的育人导向和反应改良功能。 2. 扎实推动中小学校劳动教育治理考评。局基教科、区教研室等部门要加强分类指导，将劳动教育有关要求纳入区根底教育质量评价监测体系，学生体质安康监测体系等，建立XX 区学校劳动教育治理考评评分细则（见附件 3），定期分析、研判劳动教育有关状况。将劳动教育督查作为区 9 教育局领导班子成员带队、科室对口包保督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容，以催促改、以催促效。各教育总支健全完善相应考核、监视机制，确保劳动教育全面开展。 （四） 提升劳动教育支撑保障力量 1. 因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。局基教科、安全科等部门要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满意学校多样化劳动实践需求。充分利用现有研学基地、青少年校外活动场所、职业院校劳动实践场所，建立健全开放共享机制，特殊是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，为中小学校供应所需要的效劳。积极协调工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织发动相关力气、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参与志愿效劳，开展公益劳动，参加社区治理。因地制宜，积极协调和引导学校四周企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参与力所能及的生产劳动、体验现代科技条件下劳动实践新形态、参加新型效劳性劳动。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参与生产劳动、效劳性劳动的实践场所。 2. 多措并举，加强劳动教育师资队伍建立。局人事科、 10 基教科、区教研室等要明确劳动教育教师治理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称聘评、评先评优、专业进展等方面与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践阅历的社会专业技术人员、劳动榜样等担当兼职教师制造条件，推动全区中小学建立师资沟通共享机制。区教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研，通过校际联动、区域推动，提高全区劳动教育整体实施水平。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。全区各中小学要结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥教职员工特殊是班主任、辅导员、导师的作用，利用少先队、共青团、组织以及学生社团等各方面的力气，合力开展劳动教育实践活动。充分利用家长及当地人力资源，聘请相关行业专业人士担当劳动实践指导教师。 3. 拓宽渠道，健全劳动教育经费投入机制。各街乡教育部门要积极争取上级补助资金、统筹自有财力，多种形式筹措资金，为学生劳动教育供应可持续的经费保障。全区要将劳动教育经费纳入年度经费规划，加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建立，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可根据 11 规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，积极提倡效劳的方式，吸引社会力气供应劳动教育效劳。局有关科室要加强经费治理，确保专款专用，提高经费使用效益。 4. 部门联动，加强劳动安全风险防范与治理。建立负责、社会协同、有关部门共同参加的安全管控机制，鼓舞劳动教育相关保险。要特殊关注劳动过. 篇三：中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案（具体版）x 1 - 新时代中小学劳动教育实施方案 为深入贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）及全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施等文件精神，进一步加强我区中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培育的教育体系，促进学生全面进展和安康成长，结合我区实际，制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培育全过程，贯穿中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，严密结合经济社会进展变化和学生生活实际，积极探究具有我区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注意教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 二、工作目标 （一）劳动教育育人目标 1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类进展和社会进步的根本力气，熟悉劳动制造人、劳动制造价值、制造财宝、制造美妙生活的道理，敬重劳动，敬重一般劳动者，坚固树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最美 - 2 - 丽的思想观念。 2.具有必备的劳动力量。把握根本的劳动学问和技能，正确使用常见劳开工具，增加体力、智力和制造力，具备完成肯定劳动任务所需要的设计、操作力量及团队合作力量。 3.培育积极的劳动精神。领悟“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节省、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。 4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、仔细负责、安全标准、坚持不懈地参加劳动，形成诚恳守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝铺张。 （二）劳动教育工作目标 用 2-3 年时间，统筹多样化劳动教育资源，编制校、区两级劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 XX 特色的中小学劳动教育体系，建立一批课程完善、治理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造一批特色鲜亮、示范引领的先进示范校，首批示范校中小学、初中、高中各 2 所（其中城区 1 所、乡村1 所）。 三、工作措施 （一）构建表达时代特征的劳动教育体系 1.开足开齐开好劳动教育必修课。依据各学段特点，在 - 3 - 中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于 1 课时，重在让学生理解和把握“劳动制造了人本身”“劳动制造世界”等历史唯物主义根本理论主见以及劳动相关法律、法规、政策，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进展统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。 2.分层分级规划劳动教育内容。依据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育。 小学阶段低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注意培育劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，疼惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动荣耀，敬重一般劳动者，初步养成喜爱劳动、喜爱生活的态度。 初中阶段要兼顾家政学习、校内外生产劳动、效劳性劳动安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，让学生体会劳动制造美妙生活，养成仔细负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增加公共效劳意识和担当精神。 高中阶段注意围绕丰富职业体验，开展效劳性劳动和生产劳动，娴熟把握肯定的劳动本事，理解劳动制造价值，具有劳动独立意识和主动效劳他人、效劳社会的情怀。 3.有机有序与学科课程渗透融合。新时代中小学劳动教 - 4 - 育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必需与其他学科课程、各类活动课程深度融合。中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动制造人本身、劳动制造历史、劳动制造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂一般劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节省、艰难奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚恳劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与安康等学科注意培育学生劳动的科学态度、标准意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会效劳、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。 4.多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动力量，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭活动中劳动时间，小学 1-2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。 日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿中小学始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。依据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践时机，鼓舞要求孩子主动担当肯定的家务劳动，每年有针对性地学会 1-2 项生活技能。学校要注意家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探究建立家务劳 - 5 - 动清单（可参考XX 区中小学劳动教育实践清单），家长要协作学校做好家务劳动和把握生活技能状况记录，学校将其记入学生综合素养档案。 学校劳动实践标准化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立学校劳动教育课表单、劳动教育工程清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、嬉戏化、外表化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要依据学生状况，科学合理设计学校劳动工程（可参考XX 区中小学劳动教育实践清单）。中小学每学年设立劳动周，采纳专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展现、劳动工程实践等形式进展。劳动周时间不少于 5 天，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校统一组织。 社会劳动实践多样化。各中小学校要充分利用社会大课堂资源，组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，让学生参加一些农业生产、工业体验、商业效劳等劳动实践。要因地制宜，积极探究形成具有本校学生特点的志愿效劳品牌工程。鼓舞各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源帮助教育教学的力量和组织筹划学生实践活动的力量。（劳动实践安排可参考XX 区中小学劳动教育实践清单） 5.主题引领，强化校园劳动文化建立。学校要将劳动习 - 6 - 惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建立之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，实行与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农夫丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动荣耀、制造宏大的校园文化。结合实际，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动典范人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展现，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动典范人物事迹，特殊是身边的一般劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动榜样，倾听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。 （二）优化劳动教育教学方式 各中小学要注意围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果动身，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择相宜的劳动教育方式。 1.理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进展讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特殊是轻视一般劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动学问技能的讲解，让学生认清事理，把握实践操作的根本原理、程序、规章，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思索、示范、练习等结合起来。 - 7 - 2.淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注意示范与练习，让学生会劳动。强化标准意识，注意从最根本的程序学起，严守规章，避开主观随便。强化质量意识，注意引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注意引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。 3.工程实践务实笃行。围绕劳动力量的培育，让学生完成真实、综合任务，经受完整劳动过程。注意劳动价值体认，引导学生从现实生活中发觉需求，选择和确定劳动工程。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、制造性，引导学生对工程实践进展整体构思，综合运用所学学问、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。 4.反思沟通入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、沟通，促进学生形成反思沟通习惯。指导学生思索劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避开停留在简洁的苦乐体验上。组织学生沟通共享劳动的体验和收获，确定具有积极意义的熟悉，订正观念上的偏差。将反思沟通与改良结合起来，使学生在劳动中获得成长。 5.典范鼓励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热忱。留意遴选、树立多类型典范，不仅要有大国工匠、劳动榜样，还要有身边劳动表现优异的一般劳动者和 - 8 - 同学。指导学生从典范的详细事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向典范看齐。 （三）健全劳动教育评价体系 1.建立健全学生劳动素养评价制度。各中小学校要将劳动素养纳入学生综合素养评价体系。依据XX 区中小学生劳动素养目标分级表，结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，掩盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校绽开全校评比活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动力量、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养进展状况进展综合评定。借助大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，有条件的可托付专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况的调查，注意对学生劳动教育的实时监测，发挥评价的育人导向和反应改良功能。 2.扎实推动中小学校劳动教育治理考评。局基教科、区教研室等部门要加强分类指导，将劳动教育有关要求纳入区根底教育质量评价监测体系，学生体质安康监测体系等，建立XX 区学校劳动教育治理考评评分细则，定期分析、 - 9 - 研判劳动教育有关状况。将劳动教育督查作为区教育局领导班子成员带队、科室对口包保督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容，以催促改、以催促效。各教育总支健全完善相应考核、监视机制，确保劳动教育全面开展。 （四）提升劳动教育支撑保障力量 1.因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。局基教科、安全科等部门要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满意学校多样化劳动实践需求。充分利用现有研学基地、青少年校外活动场所、职业院校劳动实践场所，建立健全开放共享机制，特殊是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，为中小学校供应所需要的效劳。积极协调工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织发动相关力气、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参与志愿效劳，开展公益劳动，参加社区治理。各中小学校因地制宜，积极协调和引导学校四周企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参与力所能及的生产劳动、体验现代科技条件下劳动实践新形态、参加新型效劳性劳动。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参与生产劳动、效劳性劳动的实践场所。 2.多措并举，加强劳动教育师资队伍建立。局人事科、 - 10 - 基教科、区教研室等要明确劳动教育教师治理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称聘评、评先评优、专业进展等方面与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践阅历的社会专业技术人员、劳动榜样等教师制造条件，推动全区中小学建立师资沟通共享机制。区教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研，通过校际联动、区域推动，提高全区劳动教育整体实施水平。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。全区各中小学要结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥教职员工特殊是班主任、辅导员、导师的作用，利用少先队、共青团、党组织以及学生社团等各方面的力气，合力开展劳动教育实践活动。充分利用家长及当地人力资源，聘请相关行业专业人士担当劳动实践指导教师。 3.拓宽渠道，健全劳动教育经费投入机制。各街乡教育部门要积极争取上级补助资金、统筹自有财力，多种形式筹措资金，为学生劳动教育供应可持续的经费保障。全区各中小学校要将劳动教育经费纳入年度经费规划，加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建立，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。 - 11 - 学校可根据规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，积极提倡政府购置效劳的方式，吸引社会力气供应劳动教育效劳。局有关科室要加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。 4.部门联动，加强劳动安全风险防范与治理。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参. 篇四：中小学劳