中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》.docx

中班健康教案详案及教学反思我们的耳朵_中班教案详案范文 活动设计背景 在日常生活中，我发觉幼儿对自己的身体器官很感兴趣，经常会提出一些很值得思索的问题，也有一局部幼儿对一些器官的熟悉和其对人体的重要性以及如何爱惜却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不行少的器官。 活动目标 1、通过观看，了解耳朵的形状特点和构造。 2、让幼儿在比拟、争论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的耳朵。 3、进展幼儿的听觉感官，培育探究自身神秘的兴趣。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 人耳朵的形状特点、构造以及作用。 活动预备 纲要指出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件。我做的预备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同) 活动过程 (一)兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。 (二)了解耳朵的构造。 1.引导幼儿用镜子观看耳朵，为后面精确区分各部位做预备。 2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的构造图)采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在观看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。 (三)了解耳朵的作用 1.了解耳朵听音的功能(采纳体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。 2.了解耳朵的听觉功能采纳感知体验法。让幼儿通过各种感官来熟悉和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物熟悉的印象。 3.了解声音的传递(采纳了嬉戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边嬉戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。 (四)争论如何爱护耳朵本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会爱护耳朵的根本方法。 (五)活动延长：拓展训练，学问延长。 教师扮演医生给幼儿叙述爱护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。 教学反思 1、本堂课教学内容的选择比拟适合幼儿生活经受，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。 2、由于课前预备充分，预备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。 3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参加;教师适时参加、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。 4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反应不能得到准时有效的处理，需要课后个体指导;另外在争论如何耳朵进由于幼儿生活经受不多，：.能说出正确爱护方法的较少，这也为教师适时调整教学策略供应了一个时机，也是考验教师课堂教学的驾驭力量。 中班安康详案教案及教学反思我们去种树 设计意图： 早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱惜植物、爱护生态环境的意识，为了从小培育幼儿喜爱自然、爱护环境的意识，我们中班预备开展关于植树的活动。幼儿园教育指导纲要纲要在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，小精灵儿童网站培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进展体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的共性进展和力量根底，敬重孩子的力量差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和进展，让每个孩子都有胜利的感觉。让孩子在玩中学，最终到达真正的教学目的。在植树节期间，幼儿参与了园内组织的护树活动，能够更直观的感受到种树的乐趣以及环保的社会意义。 教学目标： 1. 学习助跑跨跳，自主探究并把握其动作要领。 2. 感受体育嬉戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。 3. 体验帮忙他人的成就感和满意感。 4. 使每个孩子能够依据自己的力量敢于尝试用不同的方式跳过肯定距离，进展根本活动力量。 5. 使孩子们喜爱参加体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 教学预备： 小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。 活动重点难点： 活动重点： 学习助跑跨跳，把握动作要领。 活动难点： 通过小河宽度的不断增加，自主探究出通过助跑跨跳的方法来越过小河。 教学过程： 一、导入 1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的预备动作。 2、小朋友们，现在是什么季节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变温和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么漂亮，我们一起去郊游好吗 ?那好，小朋友们站好队，跟教师一起动身了!(放音乐) 3、创设嬉戏情景，玩我们去种树的嬉戏。 4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要留意动作的要领。通过过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来进展热身。 二、绽开活动 1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀!我们应当怎样帮忙他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么季节才种树呀?春天，现在正好是春天，那今日教师就领你们去给这个村子种树好吗? 2、引导幼儿开展种小树的嬉戏竞赛。 (1)教师介绍嬉戏规章：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿连续竞赛，看哪组先完成。 (2)幼儿分组嬉戏。 3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。 4、我们先看看，这条小河不宽，很简单就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观看一下，看他是怎么跳的。 5、连续增加小河宽度，引导幼儿探究出跨跳过小河的方法，并一步发觉助跑可以跨跳的更远。教师帮忙幼儿尝试体验。 6、我们现在都能跨过小河了，那我们开头种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋牢固一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队! 7、小树种好了，小朋友们真棒!村子里的人们都特别快乐，可是，正预备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾难，威力特别大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了。雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊?我们是不是应当连续帮忙这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮忙有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事!那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗?你们真棒! 8、提示幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。 9、放松整理阶段。 三、活动完毕 小朋友们今日真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮忙村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对?那我们回去喝一大杯水休息休息好吗?珍宝儿们真棒，跟后面的教师们说再见吧! 四、活动延长 可在户外区开展嬉戏，依据幼儿状况适当增加嬉戏难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培育幼儿的肢体协调性和敏捷性。 活动反思 爱惜环境，爱护环境是一个很抽象的概念，好像离我们生活很遥远。但是随着现在低碳生活、安康生活的提出，环境爱护越来越为群众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。爱护环境不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个建议。本.文来源:屈老.师教案网我们去种树这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的好处，了解粗浅的种植学问，感受大自然和环境的美妙。 我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以掌握气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有许多的好处，我们在活动中参加了环保学问的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们喜爱自然、爱护环境的意识得到了很好的提高，我们已将环保的种子播撒在每一位孩子的心中。 中班语言详案教案及教学反思比耳朵 设计理念： 幼儿园语言教育活动一个突出的特点,就是要以活动的形式帮忙幼儿学习语言。中班幼儿对仿照有着一种特别的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关怀和奇怪。同时新纲要明确指出：幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此，在本节活动课的设计上，我以嬉戏作为本节活动的主线，努力为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在嬉戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言阅历，进展幼儿的语言力量。(文.章出自教.案网)在本节语言活动的设计上，主要通过老虎大王邀请小朋友为森林王国进行的比耳朵竞赛当评委的情景，帮忙幼儿学习儿歌，再引导幼儿完整朗读儿歌，并通过多种形式的读(师生问答，一人问其他人答，女生拍手问男生做动作答复)让幼儿感受问答式儿歌的趣味性。然后通过小嬉戏看谁反响快，帮忙幼儿稳固儿歌内容，活动进展到这里，幼儿已对问答式的儿歌有了肯定的兴趣，确定萌发了自已创编儿歌的想法，这时为幼儿供应图片，迁移幼儿学习阅历，学习创编儿歌。 活动目标： 1、让幼儿在活动中比拟不同动物的耳朵特征。 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 3、激发幼儿对小动物的爱心和奇怪心，提高幼儿语言表达力量及理解力。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 重点难点： 对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 活动预备： 1、兔子、松鼠、公鸡头饰 2、比耳朵相关课件 3、儿童歌曲谁的耳朵长、钢琴曲秋日私语 活动过程： 一、激趣导入，引入活动： 1、教师和幼儿相互问好。 2、师和幼儿一起唱对唱 3、师： (1)小朋友们，刚刚我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿答复) (2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵) (3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由沟通) 4、(教师故作神奇)小朋友，竖起你们的小耳朵认真听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(出示老虎手偶) 我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今日呀，森林王国里要进行一场比耳朵的竞赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家情愿吗?(情愿) 二、模拟竞赛，学习儿歌 1、我说你猜，熟悉参赛动物 (1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。兔子 (2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。松鼠 (3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。 公鸡 2、说耳朵，知特征。(播放课件，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子) 3、师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热闹的掌声欢送小动物们闪亮登场。(播放课件) 4、今日小动物们的竞赛立刻就要开头了，谁来试一试当一名小播音员，洪亮地把参赛选手的名字报一报。 幼：参与竞赛的有 5、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今日的竞赛一共有三项，第一项竞赛是谁的耳朵长?你们能像我一样报报竞赛的工程吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?) 6、这三个工程竞赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，教师来报工程，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌的其次局部：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。) 7、竞赛完毕了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场竞赛中藏了一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀? 8、师朗读儿歌。 9、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来答复。 10、小嬉戏：谁的反响快 (1)为幼儿分发头饰，播放音乐。 (2)组织嬉戏:嬉戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必需做着动物的样子向前跳一步答复，并接着问，嬉戏如此反复，说错者出局，反响慢者出局。 三、迁移阅历，学习创编。 1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比方猫、猴子、大象的耳朵长什么样?你能学着刚刚我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗? 2、播放课件，引导幼儿仿编。 3、组织幼儿沟通自己仿编的儿歌。 4、延长：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给教师听，好吗? 四、完毕活动： 小朋友，就在刚刚呀，老虎大王告知我，比耳朵的颁奖典礼立刻就要开头了，想请我们小朋友一起去参与，共享小动物的欢乐，大家想不想去呀?好了，让我们一起听着歌，学着你喜爱的小动物的样子一起去参与吧! 活动反思： 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对仿照有着一种特别的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关怀和奇怪。同时新纲要明确指出：幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在嬉戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言阅历，进展幼儿的语言力量呢?于是，我结合本园 354嬉戏教学模式组织了一堂中班语言活动。 在活动中，我惊异地发觉孩子们对这次的活动特别感兴趣，也较好地完成了我预期的活动目标。不过，也引起了我的一些反思： 活动设计与执教过程中的可取之处是： 1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中，切合教材特点，我主要通过比的嬉戏来组织活动，为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国进行的比耳朵竞赛当评委的情境，孩子们欣喜万分，跃跃欲试，自然而然进入了活动。 2、能够较为胜利地引导幼儿迁移语言阅历，创编儿歌。 在第三环节迁移阅历，创编儿歌时，我为幼儿供应素材，请孩子们来依据自己儿歌学习环节中获得语言阅历来创编儿歌时，整个教室都沸腾了，大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说谁的耳朵_?孩子们都会迫不及待地争着说出下半句：_的耳朵_。这样既让幼儿进一步稳固了对重点句式的把握，又迁移了幼儿的语言阅历，自主创编儿歌，进展了幼儿的语言力量。 3、整个活动教师留意难易适度、层次清楚。上课伊始，我通过创设情境，让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中，接着我又通过模拟比耳朵竞赛现场，让幼儿通过报竞赛选手，报竞赛工程，宣布竞赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟识语言，学习儿歌。紧接着我又通过小嬉戏谁的反响快，帮忙幼儿稳固儿歌内容，获得语言阅历。活动进展到这里，孩子们意犹未尽，产生了创编儿歌的欲望，此时我趁热打铁，为幼儿供应素材，迁移语言阅历，创编儿歌。最终我以老虎大王邀请我们一起去森林中参与比耳朵竞赛的颁奖典礼来完毕活动。整节活动组织层次清晰，有始有终。 4、嬉戏环节的设计既留意了动静交替，避开孩子过于疲惫，又迎合了幼儿爱玩的天性，很好发挥了嬉戏这种魅力经久不衰的手段，将嬉戏纯粹的消遣功能提升到了教育功能，有效地稳固了儿歌的内容。 但从总的活动设计与过程来看，却也存在不少实际问题： 1、局部环节如模拟竞赛，学习儿歌这一环节，略显粗糙。赐予孩子思维、体验、感悟的时间和空间还不够多，而是在教师一问，幼儿一答草草收场。 2、嬉戏环节可以加重手笔。整个活动最精彩、最能调动孩子兴趣的最终创编环节，太一闪而过，可以供应幼儿更多教具与时间用来创编。同时在小嬉戏谁的反响快的组织也略显仓促，可以为幼儿供应更多的头饰，增加嬉戏幼儿的人数，来调动广阔幼儿参加活动的积极性，进一步拓展活动内容。 总之，幼儿园语言教材非常具有敏捷性，要求教师能更快地提高自身素养，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，依据幼儿的进展，在实践中不断改良教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。本次公开教学活动给我带来一些新的思索与启迪，我坚信这将是一个美妙的开头。在我以后的幼儿教育生涯中，我立志做一名学习型讨论型的教师，在活动中反思，在反思中成长，在幼儿教育的宽阔天地中找到人生的欢乐! 小班安康详案教案及教学反思长树的耳朵 活动设计背景 很多刚上幼儿园的小朋友还不留意卫生，常常会由于卫生而引发肠胃炎等一些疾病，教育小朋友讲卫生是很重要的。下面通过长树的耳朵来教育小朋友。 活动目标 1、认知：学会如何讲卫生和卫生的重要性。 2、情感：激发孩子对卫生的关注。 3、技能：让孩子养成讲卫生的习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 重点难点：突出故事长树的耳朵中的孩子不讲究卫生的后果和之后如何讲卫生。 活动预备 预备故事长树的耳朵和配图。 活动过程 1、讲长树的耳朵的故事，播放其配图。 2、让孩子回忆并讲出故事中的小男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。 3、告知孩子讲卫生的重要性。!.教案网!(影响生命安康、习惯的养成等等) 4、放生活中的一些图片，告知孩子在这些方面如何讲卫生(例如：吃饭、洗漱、公共场合等卫生)。 5、让小朋友模拟试验生活中讲卫生的细节。 教学反思 小朋友在听故事中很专注，通过这节课的卫生教育，孩子们懂得了更多生活中的卫生细节，不再任凭吸手指和含东西，削减了乱扔垃圾的现象等，缺乏之处是没有让孩子说说他们平常是如何讲卫生的，假如以后再上类似这样的课，应当让孩子多多发言。 大班安康详案教案及教学反思爱护耳朵 活动设计背景 耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以区分出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很奇怪，很简单做一些危急的尝试，比方说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到损害。假如小朋友们不疼惜自己的耳朵，让他生了病或是受到损害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。 活动目标 1、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行为会危害耳朵的安康。 3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，留意爱护耳朵的安康。 难点：1、了解爱护耳朵的方法。2、能用汉语表达出三种以上爱护耳朵的方法 活动预备 常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。 活动过程 1、 通过猜谜语引出活动主题 教师：小朋友你们好，今日李教师很快乐和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮忙我，看看谁最聪慧能最先猜出来。 出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答下列问题。 教师：(1)那你们知道谜底是什么了吗?对，是小耳朵。现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟教师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。 (2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个小耳朵真有用的嬉戏，等做完了这个嬉戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、嬉戏：小耳朵真有用 教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来教师在干什么了? 教师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。 教师： (1)小朋友你们刚刚知道教师在干什么吗? (2)咦，惊奇，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的? (3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么? (4)你们知道刚刚我又干什么了吗?为什么? 教师小结： 我们的耳朵可以帮忙我们听见各种不同的声音，有奇妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特殊刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有特别大的作用， .教案网出处比方说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要爱护好身体的每个器官，不能让他们受到损害。 3、情景表演让幼儿争论如何爱护耳朵 一名小朋友捂着耳朵表情苦痛地跑进来，告知教师自己的耳朵疼的厉害。 教师： (1)这个小朋友怎么了? (2)她的耳朵为什么疼? (3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应当怎样爱护自己的耳朵? (4)看动画片不要任凭掏耳朵 教师小结：在生活中我们能不能任凭掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的帮忙下才可以。我们要学会爱护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见特殊刺耳或是特殊大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。 4、音乐嬉戏请你猜猜我是谁 规章：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：请你猜猜我是谁，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。 5、教师小结：今日你们玩得快乐吗?我也很快乐。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有辨别声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱惜、爱护好自己的耳朵。 6、完毕活动：在大自然当中还有许多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧! 教学反思 一、教学内容方面 我执教了学前双语教材中安康领域爱护耳朵一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是： 1、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行为会危害耳朵的安康。 3、 订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 会用耳朵认真听声音，辨别不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应当爱护耳朵。这样能让幼儿知道应当爱护自己的耳朵并且知道怎样爱护如何爱护，听各种声音，可以让孩子熬炼自己的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。 在上课内容上，我设计了谜语;嬉戏小耳朵真有用;情境表演等环节来让幼儿熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何爱护自己的耳朵。 二、教学过程方面 先简述一下活动流程：首先以五官歌来活泼气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子熟悉自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以区分出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道爱护耳朵的重要性，教授爱护耳朵的方法。和幼儿一块来做嬉戏：小耳朵真有用，教师播放各种声音幼儿认真区分各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参加争论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何爱护我们的耳朵。 以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在五官歌的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比拟严峻，这就提示我寻常要对孩子进展所学内容的复习，否则要用到时就懊悔莫及。在嬉戏小耳朵真有用时，小朋友们都很专注地听教师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听，可以区分出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子熬炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够积极参加到活动中并且积极答复教师提出的问题。 三、教学策略方面 在实施教学活动前先仔细分析教材，确定重难点之后仔细备课。这节教学活动课根本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比拟满足的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲乏。 以上就是我对爱护耳朵这节课的教学反思，虽然我对这节课的教学效果比拟满足，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在缺乏的地方，教学反思也还有不够全面的地方。 中班安康详案教案及教学反思我们身体里的洞 活动意图： 幼儿园安康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成局部。在新的教育理念中，安康包括两个方面的内容-身体安康和心理安康。生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合的。.教案网出处3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。洞是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。我们身体里的洞关注的是寻常不被称之为洞而又最为我们熟识的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用。 活动目标： 1. 了解身体里的洞，对洞的奇怪，知道一些洞的用处。 2. 自主探究，合作解决问题。 3. 萌发爱护洞的意识。 4. 初步了解安康的小常识。 5. 初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1. ppT我们身体里的洞。 2. 简笔画小娃娃图、记号笔、五角星标记。 3. 纸制背心、短裤。 活动过程： (一)洞洞大猜测。 1.出示ppT1 ：一个洞 这是什么洞?(下水道) 2. 出示ppT2：很多洞 这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它莲蓬头) 3. 出示ppT3：两个洞 这两个洞是什么? (二)查找身体里的洞，了解这些洞的本事。 1. 找洞嬉戏：分组找身体里的洞，并记录，叙述自己的发觉，了解这些洞的本事。 2. 自主阅读，发觉身体里更多的洞，集体叙述洞的本事。 (三)给洞洞分类，学习自我爱护的方法。 1. 把哪些洞藏起来，不被别人发觉?哪些动要露在外面?为什么? 2. 哪些洞要藏起来，为什么? 3.帮娃娃藏洞。(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要特殊地爱护好它们，不能让别人观察，也不能让别人摸。 4.教师小结。 活动延长： 1、和同伴连续阅读图书，找身体里的洞。 2、钻洞嬉戏。 活动反思： 依据幼儿年龄特点和承受力量，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及爱护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测 其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的洞分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，把握一些自我爱护的方法。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康教案详案及教学反思我们的耳朵”一文，盼望“中班安康教案详案及教学反思我们的耳朵”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！