中班主题好玩的皱纸教案反思.docx

中班主题好玩的皱纸教案反思1、中班主题好玩的皱纸教案反思 设计思路： 新纲要中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。纸，是幼儿学习生活中必不行少的东西，绘画，纸工，阅读所需要的材料都和纸有关，而纸的种类许多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸颜色丰富、质地松软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动好玩的皱纸。 活动目标： 1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。 2、在嬉戏中，体会欢乐的心情。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份 2、欢快的音乐CD1张 3、干毛巾若干 活动过程： 一、以音乐嬉戏很多小鱼的方式引出课题。 幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐嬉戏很多小鱼边进入活动室。 师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要当心不要被网住了哦! 二、熟悉皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。 1、师 ;刚刚我们嬉戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸) 2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。 师：孩子们看，我这里还有很多五颜六色的皱纸。瞧，像什么?(幼儿自由想象并大胆答复) 3、幼儿尝试着撕皱纸。 A、师：谁知道这细瘦长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的) B、请个别幼儿上来试试。 C、教师提示：根据皱纸纹路撕出长条。 4、幼儿操作 A、师：教师为你们预备了很多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。 B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。 C、幼儿带着自己的彩带随音乐欢乐的起舞。 师：快来快来，带着你的彩带动起来吧! 5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍宝”。 师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍宝”。你们也一起来吧! 三、嬉戏小宝瓶的隐秘 1、幼儿将“珍宝”藏到小宝瓶的盖子里去并欢乐得跳起舞。 师：我呀把“珍宝”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧! 2、发觉：小宝瓶里的水变色了。 师：你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢? 四、活动完毕 原来，皱纸放在水里还会变出那么美丽的颜色，我们把这个隐秘告知其他小朋友去吧! 活动反思： 考虑到小班幼儿的学习特点和熟悉规律，使活动真正表达趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合，相互渗透，设计了“扬一扬”-引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”-让幼儿知道纸简单撕坏的特性、“说一说”-启发幼儿想象皱纸在空中飘舞的各种造型、“揉一揉”-教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”-让幼儿观看皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的孩子真正开快乐心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。 2、中班主题活动教案：好玩的雪花教案(附教学反思) 活动设计背景 因我们本地方是处于南方，气候相比照北方天气较暖，即很少消失有下雪的现象，外乡环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发觉幼儿的兴趣爱好和需要，依据幼儿的年龄进展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。 活动目标 1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。 2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。 3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。 活动预备 雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子) 活动过程 一：开头局部 师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的留意。) 二：根本局部 1、请幼儿观看雪花，并答复雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。 教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀翻开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。 2、交待要求，幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。 幼儿操作， 教师重点提示：幼儿留意安全，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。 3、教师总结。 师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。 三：完毕局部 师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队) 活动延长：供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么? 教学反思 1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿熟悉到雪花的认知 2、活动过程的反思： (1) 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在肯定的程度上对雪花的有较深的熟悉。 (2) 固然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。 (3) 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽视了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。 3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解留意事项。幼儿的积极性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰富一些，效果可能会更好。 4、假如在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。 3、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着美丽的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飘舞的雪花，有千里冰封的奇怪景观、漂亮、奇妙。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的严寒，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依旧没有冰冻孩子们的热忱与奇怪心，他们正在用那光明而闪耀的大眼睛，敏捷而又顽强的小手探究着属于冬爷爷的神秘。 纲要中指出“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，于是我设计了此节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐蔽着的奇怪神秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探究冰的兴趣。 3、教育幼儿从小喜爱祖国的大好河山 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参加科学活动的兴趣。 活动预备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参加科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。 师：今日我带来了新朋友和你们一起玩! 师：你听到水宝宝说什么了? 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃? 2、用不同的方法探究冰的主要特征。 (1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃? (2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 (3)提问：你么用了哪些方法玩冰? (4)再次探究：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、争论、了解冰的物理特性。 (1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么? (2)小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样? 师：你真棒说出了一个新词溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝! 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵活的小手，一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们得意的冬爷爷做新年礼物吧! 课后延长：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。 教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知构造。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进展试验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进展的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观看、分析力量。通过阅历共享环节，帮忙孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。 本节的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的神秘。 4、中班主题活动好玩的皱纸教案反思 设计思路： 新纲要中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。纸，是幼儿学习生活中必不行少的东西，绘画，纸工，阅读所需要的材料都和纸有关，而纸的种类许多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸颜色丰富、质地松软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动好玩的皱纸。 活动目标： 1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。 2、在嬉戏中，体会欢乐的心情。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份 2、欢快的音乐CD1张 3、干毛巾若干 活动过程： 一、以音乐嬉戏很多小鱼的方式引出课题。 幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐嬉戏很多小鱼边进入活动室。 师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要当心不要被网住了哦! 二、熟悉皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。 1、师 ;刚刚我们嬉戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸) 2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。 师：孩子们看，我这里还有很多五颜六色的皱纸。瞧，像什么?(幼儿自由想象并大胆答复) 3、幼儿尝试着撕皱纸。 A、师：谁知道这细瘦长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的) B、请个别幼儿上来试试。 C、教师提示：根据皱纸纹路撕出长条。 4、幼儿操作 A、师：教师为你们预备了很多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。 B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。 C、幼儿带着自己的彩带随音乐欢乐的起舞。 师：快来快来，带着你的彩带动起来吧! 5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍宝”。 师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍宝”。你们也一起来吧! 三、嬉戏小宝瓶的隐秘 1、幼儿将“珍宝”藏到小宝瓶的盖子里去并欢乐得跳起舞。 师：我呀把“珍宝”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧! 2、发觉：小宝瓶里的水变色了。 师：你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢? 四、活动完毕 原来，皱纸放在水里还会变出那么美丽的颜色，我们把这个隐秘告知其他小朋友去吧! 活动反思： 考虑到小班幼儿的学习特点和熟悉规律，使活动真正表达趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合，相互渗透，设计了“扬一扬”-引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”-让幼儿知道纸简单撕坏的特性、“说一说”-启发幼儿想象皱纸在空中飘舞的各种造型、“揉一揉”-教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”-让幼儿观看皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的孩子真正开快乐心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。 5、中班主题好玩的球教案反思 活动内容：好玩的球 活动目标： 1、 幼儿感受身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。 2、能与同伴协全都的进展运球活动、共同玩球。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备：皮球。 活动过程： 一、 玩球。 幼儿人手一个球，分散进展玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。 二、移球嬉戏。 教师：想一想，一个人怎样给球搬家? 鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。 引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进展运球练习。 采纳接力的形式开展嬉戏活动-胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采纳接力赛进展) 结对开展集体嬉戏-背夹球。采纳接力赛形式进展，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。 三、放松活动玩球。 教师带着幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。 活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。