中班年度工作计划5篇.doc

中班年度工作计划5篇 一 班况分析： 1、幼儿人数：现在幼儿32名，其中本学期新插班生为2名女生，现男生15名，女生 17名。幼儿平均年龄在五岁半。 2、幼儿状况： 通过近期的观看、谈话了解，知道这2名新生之前都有在其它园所受到教育，适应力量较强，在教师和同伴的帮忙下，幼儿很快喜爱上了这个大集体，相处融洽。 旧生通过上学期在园的学习，本班教师对其性格，力量已有相当的了解，身体素养、动作进展良好，他们情愿在常识、语言、嬉戏活动中呈现自己(特殊是董时敏、潘亮昕、李可欣等几位幼儿在主动性方面有很大的进步)，有初步与同伴合作的意识，这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的根底。 3、存在问题：在班级卫生的保持上还不够积极、主动;不会主动整理玩具;个别幼儿参加活动的积极性不高，自信念缺乏。本学期本班两位教师将结合园务规划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级规划，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿共性和谐的进展、家长工作显有成效的良好集体。 二 班级经营： 经营目标：营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感培育幼儿的责任感。 为幼儿供应真实体验的时机，制造条件让幼儿参与实际探究活动，猎取更多的信息，体验学习的欢乐。 帮忙家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。 经营特色：形成互爱互助、敬重他人、师幼公平的大集体。同伴间要团结;教师要赐予幼儿充分的自主权。重视节奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。 三 教育教学目标： 身体进展 大肌肉动作：会变向、变速走和跑，会单脚向前跳。双脚左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜爱参与体育活动。用多种方法玩圈、球、棍。 小肌肉动作：学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简洁的物品。会收集和使用帮助材料。能较自如地使用剪刀。 自我爱护：懂得躲避危急物。养成饭前便后洗手。 生活力量：学会折叠整理自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。 认知进展 智力力量：能发觉四周环境变化，爱提问题，喜爱参与学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。 数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、理解序数。会从不同方向进展10以内数的排序。识别5-7种图形。 自然概念：学会观看四周动植物及四季特征。喜爱参加种植、饲养等活动。 语言进展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能积极地参加到集体的争论中去，并能口齿清晰地说出自己的意见。 社会性进展 品德行为：能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“感谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自己的东西不要。 交往：能主动地与同伴交谈，懂得不阻碍别人活动，不影响别人休息。 共性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。 四 保教内容及措施： 保育工作 幼儿安康安全教师才会欢乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自己的工作要成绩，如何保证幼儿的安康成长，从以下方面开展。 1、加强对幼儿生活各环节的治理，努力做到保教结合，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下几项： 以“争当环保小卫士”的形式，催促幼儿保持班级卫生 要求幼儿懂得疼惜玩具，学会自觉整理 在幼儿用点心时，能较有序、宁静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃完自己的一份点心 五 、家长工作1 、每学期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2 、每月两次家园联系册发放，每月一次家园栏地宣传。 3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参与亲子活动。 4、听取家长意见和建议，争取家园协作，到达家园教育培育目标全都。 5、对插班幼儿与家长多沟通，准时反映幼儿状况让家长放心。 中班年度优秀工作规划篇2 一、班级状况分析 现状分析我班幼儿是的状况还是比拟稳定的，只有一名小年龄幼儿在小班。现有幼儿33名，男孩15名，女孩18名。中班上来已经开头使用筷子了，但由于幼儿在家使用筷子的时机不是许多，因此我们班能独立使用筷子的孩子只有15%，而在独立穿、脱衣裤、鞋，会整理自己的物品方面，特殊是在整理物品方面幼儿的习惯比拟差;刚升入中班，幼儿的合作力量也是较弱的，幼儿的交往力量比拟差，59%的幼儿不会和他人交往，玩具也不情愿和他人一起玩;31%的幼儿能了解人与四周环境之间的关系，但在收集信息方面幼儿做的不太好，只有28%的幼儿能在教师和大人的提示下收集信息。只有22%的幼儿习惯较好，还有一局部孩子听的习惯还不是最抱负，需要加强培育;孩子们根本都能积极参加艺术活动，但在对艺术美的感受方面只有22%的幼儿能在成人的引导下发觉四周的美。 二、学期目标 (一)共同生活： 1、初步学习使用筷子，能宁静进餐，细嚼慢咽，不挑食，保持桌面洁净。 2、知道饭前，便后，手脏时洗手。 3、初步学习刷牙，学习正确使用手帕，毛巾，便纸，独立穿脱鞋袜，衣裤，知道放在固定的地方，初步养成物归原处的习惯。 4、在成人提示下，把果皮纸屑抛入废物箱。 5、爱父母，教师，长辈，学习用适当方式表达自己对长辈的敬重。 6、初步理解日常的规章，初步辩别是非，在教师，同伴提示下，学习遵守公共生活中的根本常规。 7、有初步的怜悯心和责任意识，初步学习关注熟识的人和弱小的同伴，情愿承受成人的指令，做力所能及的事。 8、初步学习结伴，轮番，恳求，商议等交往方式，情愿表达自己的想法。 (二)探究世界： 1、初步了解人的身体和年龄变化，学习关怀和爱护自己的身体，生病时情愿打针，吃药，了解危急的标志和信号。 2、喜爱大自然，初步学习用简洁的观看方法，去感知四周的自然物和自然现象，了解一些简洁的特征。 3、喜爱参加活动，通过尝试，仿照，使自己的动作自然，轻松。 4、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数字，重量，颜色，方位等概念，初步学习分类，比拟、排序等方法。 5、初步了解一些人与自然现象，动植物，社会环境之间的简洁关系。 6、接触衣食住行等根本物品，初步懂得珍惜。 7、初步了解家乡及上海一些典型的设施，景观，能参加一些民间的节日活动,萌发爱家乡的情感。 8、初步对人类取得的科学成果感兴趣，有对科学现象探究的愿望，情愿收集有关信息。 (三)表达与表现 1、情愿与人交往，能教清晰表达自己的意思，想法并回答下列问题。 2、能倾听别人讲话，理解他人意思。 3、接触生活中美妙的，感兴趣的事和物，对听播送，看表演产生兴趣，初步学习观赏各种中外儿童艺术作品。 4、喜爱阅读，初步学习有挨次的翻阅图书，初步会将语言的含义与图象进展联系和想象。 5、情愿尝试使用各种材料，工具和方法进展制作和试验，有初步想象制造的力量，体会胜利反对欢乐。 6、能自然开心的唱歌，初步学习在艺术活动中自然的表演自己的情感。 7、尝试用简洁的乐器为熟识的歌曲伴奏。 三、详细措施 (包括对目标的落实、个别幼儿、家长工作、环境创设等方面) (一)目标的落实 1、利用区域活动、自主嬉戏等，熬炼幼儿使用筷子的技能，提高幼儿生活技能。 2、开展“我是文明好宝宝”、“我是中班哥哥姐姐”、“我是小帮手”等活动，培育幼儿良好的生活习惯、规章意识、责任意识等。 3、依据主题开展及季节特征的变化，带着幼儿开展各种形式的主题实践活动，如：去教师(朋友)家做客、去果园摘橘子、捡落叶、参观消防队等，丰富、提升、整和幼儿的学问阅历。 4、充分利用混班、混龄活动，鼓舞幼儿大胆、积极地参加到活动中，体验与同伴交往的乐趣，提高与同伴合作的意识和力量。 5、开展“新书排行榜”的活动，引导幼儿喜爱阅读活动，并尝试进展简洁的故事表演。 6、积极开展“餐前小播送”活动，向同伴介绍好玩的新闻、天气状况、自己的探究发觉等，进展幼儿的语言表达、表现力量。 7、仔细开展好每一次的特色活动，注意在主题背景下的艺术教育活动，让幼儿充分的感受美、表现美。 8、丰富音乐区域材料，指导幼儿学习敲奏铝板琴。 (二)个别幼儿 1、仔细记录幼儿成长档案，认真分析幼儿的行为表现。本学期，我们将胡梓轩、陆哲宇幼儿作为观看、记录的重点对象，帮忙指导幼儿，让幼儿安康欢乐的成长。 2、加强对个别幼儿的家访力度。充分利用好家访，与家长真诚的沟通幼儿在园的生活学习状况，指导家长运用科学的方法教育幼儿。 3、重视对体弱儿幼儿的护理工作。如：肥胖儿的护理工作，积极协作保健教师，科学地帮忙家长制定科学合理的膳食;弱视幼儿的护理工作，积极协作家长每天在幼儿园对幼儿进展训练等。 4、鼓舞幼儿积极参加幼儿园的各项活动，如：拍球竞赛、讲故事竞赛、小小运动会、大舞台表演等，提高幼儿各方面的力量。 (三)家长工作 1、仔细开好班级家长会，利用家长会向家长宣传本学期将要开展的一些主要活动，发挥家长的积极性、主动性，能支持协作开展班级工作。 2、本学期，我们将连续组织开展“欢乐的互助苑”活动，主要是去书店买一本书、看一本书活动，协作班级“新书排行榜”活动，积极创立学习型家庭。 3、充分发挥家长的资源优势，积极参加各项展现活动。如：网上秀、网上论坛、爸爸沙龙等。 4、做好家长的效劳工作，为家长解除后顾之忧。如：幼儿早餐、幼儿晚托班等。 四、环境创设 1、充分利用好各角落的创设，发挥其功能。如：自然角引导仔细认真观看植物的变化，并尝试进展简洁的记录;新闻角鼓舞幼儿将自己的趣事、时事新闻等向同伴进展介绍;点心吧引导幼儿每天进展记录等。 2、依据主题开展的状况，记录幼儿在主题开展中的痕迹，展现幼儿在主题过程中的感受等。 3、不断丰富资料区的内容，鼓舞幼儿共同收集主题有关的资料。 4、依据季节、节日等创设环境，如：秋天到了，教室里要布满秋天的气息;新年到了，又处处是新年的气氛等。 中班年度优秀工作规划篇3 一、班级状况分析 我们中班的孩子们经过一年、半年的在园生活、学习，各方面都有了很大的进步。特殊在语言叙述、胆识和自信念及表现的欲望方面增加了很多，但在语言的连贯性叙述方面较欠缺;对音乐的表现力明显有了提高，大局部孩子都喜爱音乐活动，表现出开心的心情。主题活动的开展，使孩子们的奇怪心大大增加，孩子们喜爱提问题，在丰富多彩的主题活动中，孩子们的探究力量和操作力量有了明显的增加。此外，孩子们在运动中，参加活动的积极性提高了。但也存在以下一些问题： 1.进餐方面。 经过一个寒假，有些孩子(新生、老生都有)进餐时留意力不集中，常常吃包嘴饭等老毛病照旧存在，进餐速度很慢，经常要教师去催促。 2.生活习惯方面。 很多孩子经常在点心和午餐后，遗忘用餐巾纸擦嘴巴。个别孩子还喜爱吮吸手指、咬物。 3.行为习惯方面。 个别孩子在一日活动各环节中，喜爱踢人、打人。坐在椅子上时，喜爱摇椅子。嬉戏完毕后，大局部孩子能整理整理好玩具，个别孩子却把玩具一扔就在教室里乱跑。 4.社会交往方面。 孩子们的自信念有了很大的进步，但孩子之间缺少观赏和宽容的态度。 5.个别差异明显。 孩子们的求知欲强，学习兴趣高，但两极差异较大。 这学期本班将依据孩子的实际状况、年龄特点及幼儿的个体性差异，有目的地开展各式各样的活动。结合多种形式，增加幼儿的合作意识、自控力量及对于个别力量比拟弱的幼儿赐予更多的帮忙，多引导他们参加活动，丰富幼儿各方面的阅历，提高幼儿各方面的力量。 二、工作重点及措施 1.关注个别幼儿，建立正常的教学教养常规。 详细措施如下： (1)多预备一些鼓励孩子的小奖品，当孩子有一些进步时，能准时的表扬孩子，鼓舞孩子不断进步。 (2)帮忙孩子稳固常规、遵守常规，培育良好的行为习惯。 2.培育孩子的生活自理力量，学习自己的事情自己做。 详细措施如下： (1)鼓舞个别孩子在家、在园都能自己动手吃饭,在保持餐具、桌面、衣服洁净的同时，能速度快一些。餐后能用餐巾纸擦洁净自己的嘴脸。 (2)家园协作，帮忙、指导孩子学会自己穿脱衣服、鞋子，学习整理服装。 3.培育良好的行为习惯、团结互助精神。 详细措施如下： (1)知道同伴间要团结友爱，不打人、不骂人。 (2)学习整理玩具，嬉戏后能整理整理玩具，并将玩具放回原处。 (3)疼惜玩具，不损坏玩具。 (4)学着坐、站、走，并把握肯定的动作要领，情愿按教师的要求去完成动作。 (5)爱惜幼儿园物品，不损坏物品(如轻轻搬动小椅子、抽动小抽屉)。 4.建立良好的听说学习习惯。 详细措施如下： (1)以示范、典范的方法，引导孩子在别人说话时能宁静地倾听，坐姿端正。 (2)引导、鼓舞孩子在集风光前发言时能声音洪亮、态度自然。 (3)以录音机、多媒体、音乐观赏、故事观赏等形式引导孩子喜爱倾听，留意力集中。 (4)能有良好的阅读习惯,尝试有字阅读。 5.加强对区域活动的指导和讨论。 详细措施如下： (1)依据中班孩子的年龄特征及本班孩子的进展状况，并依据主题需要设计与制作数量充分的活动区材料，丰富孩子的区域活动。 (2)通过理论与实践的研讨，探究教师对幼儿活动的观看、指导、评价的方法与策略，提高区域活动质量。 6.开展“探究型主题活动”，进展孩子各方面力量。 详细措施如下： (1)教师时刻留意关注孩子的热点，依据孩子的力量和兴趣，生成主题，开展主题活动。 (2)充分利用与挖掘多方面的信息资源，积极探讨创设与幼儿进展相相宜的课程化环境。 (3)开拓探究型主题资料收集区，师生、家园共同收集资料，为主题进展供应肯定的依据，为幼儿的探究行为供应便利。 三、连续开展班级特色工作音乐智能训练和动手力量培育 1.在班中进展音乐观赏的尝试和推广，培育幼儿的节奏感和想象力。 2.本学期通过折纸嬉戏来培育幼儿小肌肉群的运动力量，以及幼儿的细心及急躁。 四、家长工作 1.准时向家长公布周规划，了解和参加我们的教育活动，并为我们活动供应教育资源。丰富家园栏内容，激发家长阅读家园栏的兴趣。 2.每月仔细填写“家园联系本”，准时反应幼儿在园、在家的状况，到达家园同步教育的目的。 3.做好晨间接待与离园工作，加强家园了解。 4.仔细组织好家长会、家长开放日活动及亲子活动。 5.要求家长每天在8：20前送孩子入园，并于每周一、周五两天提示家长为幼儿修剪指甲;每天检查幼儿的书包，清理当天衣物，查看是否有遗漏的物品。 6.向家长公布本校幼儿园的网址，通过网络与幼儿园和教师取得更快更便捷的联系。通过网页赐予家长更多的教育信息和指导。 7.组织多种形式的家长活动，以加强家庭与幼儿园的联系，更好的到达教育的全都性。 五、每月工作安排 三月份：本月重点是各类规划的制定及幼儿各类常规的培育。 1.整理、布置教室环境，做好开学预备。 2.迎接幼儿来园，稳定新生幼儿心情。 3.复习中班徒手操、哑铃操。 4.做好班内幼儿期初评估表。 5.制订家教、班级规划。 9.“庆三八，露一手亮出我的招牌菜”亲子同乐活动。 四月份：本月重点是主题活动展现的创设及家长半日开放活动。 1.迎接中心幼儿园接对活动。 2.主题、区域活动资料呈现活动。 3.幼儿亲子春游活动。 4.开展扫墓活动。 5.家长半日活动开放。 五月份：本月重点是庆“六一”活动。 1.参与家园联系栏布置评比活动。 2.班内诗歌朗读竞赛。 3庆“六一”活动。 六月份：本月重点是做好幼儿个人护理工作，调整幼儿活动量，帮忙幼儿适应季节的更替。 1. 参与园主题生成性活动展现。 七月份：本月重点是各类资料的整理和归档。 做好期末幼儿测试、分析工作。 中班年度优秀工作规划篇4 新的一年里，我仔细总结了中班上期的教育工作，积极反省自我在教学工作中的缺乏，吸取阅历，更加严格要求自我。新学期，新开头，我们将在新指南指导思想的引领下，以幼儿为核心，促进每个幼儿的全面进展。 一、班级情景分析 这学期我们班有幼儿38人。男孩：17人，女孩：21人。其中有1位新的小朋友，经过中班上学期的幼儿园学习与生活，每个幼儿在原有的的根底上都有必需的提高。在学习方面，大局部幼儿对家乡文化有了初步的熟悉，数学方面能依据图形的特征进展分类，对数字的熟悉有了必需的兴趣，另外，在绘画，唱歌，手工，等方面提高也很大。在生活常规方面，幼儿能自觉地按教师的指令排队喝水、上厕所，愿意与其他小朋友一齐嬉戏，用餐前，明白要洗手。固然，也存在着缺乏之处，比方：在上课时，一局部幼儿喜爱插话，留意力不集中，常常离开自我的小椅子，有几个幼儿还有挑食的坏习惯，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍，幼儿在操作本领及操作常规上，有待提高。有的幼儿在户外运动时的自我爱护本领需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着必需的困难。个别幼儿在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他沟通，不能很好的表达自我的想法、意愿。本学期，我将依据缺乏的地方来制定教学规划。 二、总目标 本学期中心工作是促进每个幼儿富有共性的进展;在一日生活中，以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律，树立规章意识;结合日常生活，开展安全教育，提高自我爱护的意识和本领;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣;以此来丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及把握正确的发音，把握简洁的问候语、儿歌及童谣。引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信;培育幼儿积极主动参与各项体育嬉戏活动;加强园本主题教学活动和陶艺，结合各类活动培育幼儿勤思索，擅长动脑筋的习惯，及能大胆创新各种操作材料的形式与方法。教师加强自身学习、不断反思，努力提高自我的教学水平。多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情景，清晰自我说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，教师制造时机与孩子进展有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自我的倾听行为去影响、引导孩子。 三、加强班级文化建立，及努力提高自我的教学水平。 1、连续仔细学习指南，树立正确的教育观，依据我园的实际和会理的社会文化特点，创设自我的教育风格来推动幼儿园共性的活动整合课程。擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感地觉察他们的需要，以准时适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。不断提高我班幼儿的合作意识和交往本领。(经过共享食物、合作嬉戏。) 2、常规方面 在一日活动中，加强幼儿各种行为习惯的培育。见到教师、家长要面带微笑主动问好，并时时刻刻严格要求自我的言行举止，同幼儿一齐从我做起，从小事做起。在课堂上，要严格遵守课堂纪律，不能再像以前一样自由散漫，洗手、如厕、喝水等要排队如：回答下列问题要举手，宁静的倾听他人的发言，大小便要报告教师，小屁股不能离开自我的小椅子，上下楼要靠右行等。 3、保育方面 (1)每一天的首要任务就是晨检，检查幼儿的身体状况，精神面貌，是否带有危急物品入园等。在用餐期间，培育幼儿饭前洗手，饭后洗手、擦嘴，有条理地放置自我的餐具的好习惯，不能够挑食，坚持桌面和地上洁净。在午睡期间，不定时的帮幼儿盖好被子，检查睡眠质量。起床后，催促幼儿整理好自我的被褥，穿衣、裤和鞋子。 (2)每一天照实做好入园、离园的登记，和助教一齐做好班级的各项卫生，坚持消毒。对于传染病，要做到早预防，早发觉，早报告。 (3)坚持每一天带幼儿到户外进展两小时的活动，并依据天气的变化，催促幼儿增减衣服，对于生病的幼儿要加倍的关怀和爱惜，做好药品登记并按时给孩子喂药。 四、家长工作 加强与家长的沟通与沟通，以校讯通、电话、接送时和家长交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，准时向家长反映幼儿在幼儿园的情景表现，准时取得家长的亲密协作。定期召开家长会。做好一学期的两次家长开放日活动，邀请家长参与开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情景，增进与教师的情感联系。每月准时更换家园栏里的育儿信息。 五、安全工作 1、学初建立健全安全档案。制定班级安全治理规划，对班级幼儿情景作出仔细分析，仔细学习教师安全制度与职责，对班级存在的安全隐患进展排查、分析、讨论、整改，确保幼儿安全入园、离园。 2、在家长工作中取得家长共识和通力合作。幼儿园与每一位家长签订幼儿安全职责协议书，强调家园携手保幼儿平安的重要性。 3、每期家园栏强调相关安全事项及需协作的幼儿安全教育。 4、在一日活动中依据教育契机对幼儿进展安全教育，例如交通安全、饮食安全、防火防震、自我爱护意识的教育等。 5、安全教育渗透在一日保教工作中。仔细填写幼儿出勤情景登记表和交接班记录。 6、治理好班级财物，随时检查班级门窗、水电、灭火器及其他一切物品是否安全。做好相应的妥当处理。 7、坚决执行接送卡使用制度，入园、离园的登记制度。 五、班级教师协作做好其他一切班务工作。 以上工作，班级两位教师思想上达成共识，行动上默契协作，为幼儿的安康成长出谋划策、通力合作。若有特别情景或者意见不全都时，准时沟通、沟通，妥当处理，确保班级各项工作的顺当、高效开展。 我信任在我们的努力下，在园领导的支持下，我们中二班将会越来越好。 中班年度优秀工作规划篇5 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，而自主性嬉戏最适合幼儿身心进展的需要。幼儿在嬉戏中经过扮演主角，运用想象、制造性地反映个人生活阅历，促进了幼儿的共性和社会性的进展。而不一样年龄幼儿的自主性嬉戏有着不一样的特点和水平，它对促进儿童进展有不容无视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的许多时间都在区域里进展小组或个别学习活动和嬉戏活动。所以本学期，我们将在区域活动的创设和主角嬉戏的开展方面作出必需的调整。 一、班级情景分析： 经过中班上学年的嬉戏开展，幼儿的交往本领、语言表达本领有了更高的提高，对嬉戏有了初步的了解，会进展简洁的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规章，有必需的嬉戏规章，会深入的投入到嬉戏主角中。进入中班后，小朋友对嬉戏的规章和嬉戏主角又有了更高的熟悉，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自我的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进展嬉戏，解决一些简洁的小问题。可是由于年龄的特点，小朋友在嬉戏中还存在着较多的缺乏：孩子比拟专横，自我拿到的物品不愿与别人共享;幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿嬉戏情节比拟单一;独立解决问题的本领有需加强;嬉戏时声音较大;对不一样嬉戏的玩法还没有很好的表达;嬉戏中小朋友之间的相互沟通太少;嬉戏规章意识记忆嬉戏完毕物品的整理还需加强;嬉戏过程中幼儿自我加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 二、嬉戏总要求： 1、稳固幼儿对区角嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 2、经过自主性嬉戏，增加幼儿的主角意识，培育幼儿的主角意识、交往本领和语言表达本领。 3、经过构造嬉戏，使幼儿学会根本搭建技能，培育幼儿的合作本领。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题。 5、培育幼儿独立解决问题的本领。 6、经过科学嬉戏，激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的动手本领。 7、经过艺术嬉戏，培育幼儿理解美、感受美的本领。 8、经过各类嬉戏培育幼儿的想象力、制造力。 三、嬉戏总指导 1、为嬉戏区域供应足够的、可操作的嬉戏材料，让每个幼儿都有操作、探究的时机，并随着嬉戏资料得更换和深入增加嬉戏材料。 2、介绍各个嬉戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个也许的了解，然后在以后的嬉戏中进一步摸索新的玩法。 3、在幼儿嬉戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进展观看，把握幼儿嬉戏情景，观看幼儿是如何处理纠纷的，在适当的时候进展一些必要的指导，促进幼儿嬉戏进一步成熟、完善。 4、建立必要的嬉戏常规，让幼儿能井然有序地进展嬉戏。 5、注意嬉戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋标准化，让幼儿在嬉戏中得到各方面本领的提高。 四、晨间桌面嬉戏 在中班上学期嬉戏的根底上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面嬉戏各类活动。指导幼儿把握各种嬉戏的玩法，并能制造一物多玩。嬉戏的种类分为：绘画、积木建构、益智消遣、棋类等活动。 五、区域设置 在上学期原有的一些嬉戏区域(娃娃家、幼儿园(报告总结)、玩具店等)的根底上，随着中班下学期幼儿的学问层面和生活阅历的提高，需要创设一些新的活动区域。主要规划有如下区域设置的设想： 1、手工区 在这个区域中，我们为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进展一些小制作，培育幼儿对自我动手制作的深厚兴趣，提高幼儿的动手本领和制造本领。并供应必需的墙面给幼儿进展展现。 2、阅读区 在阅览角中，供应图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培育幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于教师进展个别指导。另外，还供应一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既熬炼了动手本领，也培育幼儿爱惜图书的情感。 3、表演区 在表演角中，为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用相宜的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，稳固幼儿所学的资料，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。 4、探究区 探究角依据教学资料的需要，作适当的补充，如：科学活动奇异的磁铁过后，可在探究角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中连续进展探究，加深幼儿对磁铁的熟悉。这样，探究区就能够作为科学课堂延长活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿连续进一步探究的需要。 5、生活区 在本区域中，供应鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;供应筷子、勺子进展夹物训练等等，主要熬炼幼儿的生活自理本领。 中班年度优秀工作规划