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中班教案排序教案700字范文（10篇）中班教案排序教案700字范文1 教具：教师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板： 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、卡片人手一份 中班教案排序教案700字范文2 1、感受规律排序在生活中的存在和增加的规律美。 2、通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进展图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 中班教案排序教案700字范文3 一、开头局部：小朋友们，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、根本局部： 1、进入魔法森林，引导有留意观看魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 小朋友，我们到了？你发觉了什么隐秘吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：根据一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更漂亮了！ 4、魔法森林里的全部的东西必需按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以许多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们情愿帮助吗？ 装饰的时候必需要有规律的来装饰。你们会吗？（激发幼儿兴趣） 5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 6、幼儿以组为单位，开头自由装饰。 装饰盘子 装饰相框 装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是根据那种规律装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真美丽。 9、出示一件没有装饰完的衣服，根据1-2-1-2、2-2-2-2构造装饰的半成品，引导幼儿发觉装饰规律。 还有最终一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮助呀。 我们的小朋友真聪慧，原来这样重复也是有规律的装饰。这真好玩啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、完毕局部 在生活中有规律的装饰为我们的生活增加了许多的美，出示：ppt。 今日回家也找一找，你还发觉什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今日我们帮忙小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。 中班教案排序教案700字范文4 活动目标： 1、学会用比拟的方法区分三个物体的大小。 2、能够将三个物体按大小进展正逆排序。 3、情愿向同伴叙述自己的排序方法和结果。 活动重难点： 重点：幼儿能够运用比拟的方法区分三个物体的大小。 难点：能将三个物体按大小进展正逆向排序。 活动预备： 物质预备：ppt课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。 阅历预备：有区分物品大小的阅历、有玩过套娃、套筒的的阅历。 活动过程： 一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。 师：介绍“小熊去玩具店”，观看区分两个物体的大小。 二、操作感知三个物体的大小，探究正逆排序。 1、看一看，运用目测和比拟区分三只熊的大小，并排序。 出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的阅历区分出哪只熊大？哪只熊小？接着出示较大的那只熊，区分三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比拟大的这只熊应当放在哪？为什么？引导幼儿说出最大的和最小的。 小结：你们观看的真认真，区分三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。 2、小熊坐汽车，区分三个物体的大小、并能大小对应。 引导幼儿依据熊的大小找出大小适宜的汽车。大汽车让谁来坐？较大的汽车谁来坐？那最小的呢？ 小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。 3、汽车排排队，探究三个物体大小的正逆排序，大胆表达。 三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是根据什么挨次排的？还可以根据什么挨次来排？ 小结：小朋友，你们真聪慧，我们既可以根据从大到小的挨次，也可以根据从小到大的挨次排序。 三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。 请幼儿根据大小给玩具排排队，进一步稳固按规律给三个物体大小排序的方法（力量强的可供应四个物品）。 小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具根据大小排摆放在盘子里。 四、活动延长：鼓舞幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。 中班教案排序教案700字范文5 一、活动目标 能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。 二、重点与难点 理解物体在序列中的双重意义。 三、材料及环境创设 1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃）、几何图形、排序板。 2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆布。 四、设计思路 本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比拟差，理解这种关系会有肯定的困难，所以活动设计首先要为幼儿供应由易到难的操作活动，让幼儿积存丰富的感性阅历。然后采纳争论的形式让幼儿边思索边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思考。通过由浅入深的争论，使幼儿的排序水平从直观向抽象进展，从而形成系列化的规律观念，为理解抽象的数序奠定根底。 五、活动流程 操作探究争论理解复习稳固 1、通过操作活动让幼儿积存感性阅历。 （1）玩各种外形的套杯。 （2）给大小差异明显的物体排序。 （3）给大小差异微小的物体排序。 （4）排几何图形。说明 大小不同的几何图形要贴在一样大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采纳重叠的方法，只能通过目测完成。 2、通过争论活动帮忙幼儿理解序列中物体之间的关系。 （1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物） 提问：为什么xx排在最前面，xx排在最终，xx排在中间？ 争论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比拟前一动物，它是小的；相比拟后一动物，它又是大的了。） （2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚刚的序列中，并争论排得是否正确。 （3）出示5个娃娃，让幼儿思索怎样可以排得又快又对。 说明 教师可以先示范依次找出最大的，其次大的，然后让幼儿接着往下排，帮忙幼儿理解，假如每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。 3、通过复习活动为幼儿供应运用系列化观念的时机。 （1）找错。让幼儿找出排错的物体并订正。 （2）给5个以上物体排序。 中班教案排序教案700字范文6 活动目标： 1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。 2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 雪花片、几何图形片若 活动目标： 1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。 2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。 活动过程： 一、找出规律并进展续排。 1、教师出示一条用两个红颜色环接一个绿颜色环画成的彩带图卡。 教师：小朋友们看这条彩带美丽吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。) 2、 教师：假如请你根据这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。 教师：幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的外形花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。) 教师：请幼儿用自己的几何图形试一试。 4、教师根据拍两次手、伸一次大拇指的挨次重复做动作四五遍后，请幼儿说一说教师是根据什么挨次做动作的，请幼儿说一说之后再仿照。 5、教师：教师根据学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音挨次重复四五遍之后，请幼儿说一说教师声音的挨次，然后试一试、学一学。 6、教师：请幼儿总结颜颜色条、外形花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。 二、队列中的补排练习。 1、教师请局部幼儿上前，根据男孩男孩女孩的挨次排列成一排，解散一次再重新排列。 2、教师请其他没有参加的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，静静躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应当站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数一样的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。 3、教师：依据状况重复嬉戏数次。 三、翻开幼儿用书，完成上面的练习。 请幼儿认真观看，发觉并说出图案和符号的排列规律，根据规律完成补排。 中班教案排序教案700字范文7 活动名称：草原上的舞会 活动目标： 1、能不受事物颜色，外形，大小，排列或其他因素的影响，感知5以内等量物体的数守恒。 2、能够幻灯片出示的图片，使幼儿摆出相对应的图案。 3、激发幼儿学习数学的兴趣。 活动预备： 物质预备：幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片 学问阅历预备：能够手口全都的点数五。 活动过程： (1)活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小朋友们，看看前面的大草原，漂不美丽，今日在这片丽的大草原上要举办一场舞会，我们来看看都谁来参与了这场舞会。”，通过幼儿熟识的音乐，创设故事情境，激发幼儿的奇怪心以及参与活动的兴趣。 (2)出示半张红太狼的图片，让小朋友们猜一猜，是谁来参与的这场舞会，幼儿猜出是红太狼之后，出示排列整齐的五张红太狼的图片，使幼儿手口全都的点数五，然后请一名幼儿将图片上红太狼排列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上。然后用一样方法请出美羊羊，用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上。 (3)让小朋友用不同颜色的吸铁石，通过点数的方法得知，虽然颜色不一样，但是他们都是5。 (4)接着将故事进展下去，红太狼和美羊羊得知自己和对方一样多之后，美羊羊将自己变大并且换了一个队形，红太狼也换了一个队形，让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼进展比拟，看看他们是一样多还是谁多谁少，得出结果，他们虽然队形不一样，大小不一样，颜色不一样，但是他们都是5。 (5)完毕故事：红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多，不快乐的回家了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很快乐，始终跳到天黑，也回家了。 操作活动： (1)将幼儿分成四组，出示四组图片，请小朋友进展比拟，谁多谁少，只要答对就嘉奖幼儿装有图片的信封，第四组图片是老虎和松鼠的比拟，比拟完交幼儿上山打老虎的手指操，稳固学问。 (2)让四组幼儿翻开教师发给他们的礼物，依据小组编号，根据幻灯片上出示的图片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好的图片摆到前面的黑板上，四组全部摆完之后，比拟他们谁多谁少还是一样多。 活动完毕：让幼儿去外面查找自己喜爱的数字五，进展比拟：谁多，谁少，还是一样多。 活动延长：回家看看爸爸妈妈双手，比拟他们的手指是不是一样多。 中班教案排序教案700字范文8 活动目标： 1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2、用语言叙述操作结果。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、 出示图片，激发兴趣。 1、 师：“咦，我们来听一听有什么惊奇的声音？我们一起来找一找吧！” “呀，原来是一幅美丽的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊） 2、 师：“今日，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们快乐吗？” “嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！” 二、出示幻灯片教学。 （一）出示图3-4，请幼儿在一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第一关（出示图3） 师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，认真看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？ 2、其次关（出示图4） 3、师：“现在要闯其次关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？” （二）出示图5，让幼儿在不一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第三关（出示图5） 师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊） 师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？” （三）出示图6-7，让幼儿根据从“小到大”、“大到小”的规律排队。 1、第四关（出示图6） 师：“现在开头闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑喧闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？” 师：“请小朋友帮它们按从小到大的挨次排队，应当怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼） 师：“我们是按从小到大的挨次排队的。” 2、第五关（出示图7） 师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的挨次排队？应当怎么排？”（沸羊羊、喜羊羊） 师：“我们是按从大到小的挨次排队的。” （四）出示图8 师：“我们闯关胜利了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？” 三、幼儿操作活动：小动物来排排队。稳固三个物体的大小排序。 师：“我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以根据“从大到小”也可以根据“从小到大”的挨次排，排好后说说排成什么样？” 中班教案排序教案700字范文9 活动目标 1.能发觉物体简洁的排序规律，乐于沟通自己的发觉。 2.积极的尝试用不同的颜色按肯定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。 活动预备 1.小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列） 2.操作材料：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干 活动过程 一、创设情景感知规律 教师：今日是小兔宝宝的生日它邀请我们小朋友与它一起过生日，你们情愿去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小朋友根据一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着教师一起开火车去小兔家）。 二、观看发觉、探究规律 1.观看图片 教师：小兔的家到了，瞧，小兔家风光真好看，小兔家门前有什么？认真看看蘑菇怎么排的？根据什么规律排的？（一个大一个小） 教师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿观看，引导幼儿观看发觉栅栏两个红两个蓝的排列规律挨次的） 2.魔术变变变 （1）小兔家环境这样美，教师今日也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，教师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观看说出彩带的排列规律，教师小结彩带的排列规律。 （2）渐渐的拉出其次条（绿、黄）让孩子猜，渐渐的拉边验证幼儿的猜想。 教师小结彩带的排列规律。引导幼儿观看争论它们有何不同。 拉出彩带挂在小兔家门口。 （3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。 三、分组操作，学习运用 1、给小兔送礼物（蛋糕） 幼儿依据供应的材料有规律的排序（幼儿依据教师供应的材料分组合作尝试有规律的排序准时订正不根据规定排列的作品）。（教师可以提示幼儿）。 教师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜爱了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆忙遗忘带礼物了，教师给你们预备了一个礼物（蛋糕），你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜爱吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，教师给你们预备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中间层，蘑菇粘在最下层，每层都要根据规律来粘。这样的蛋糕兔宝宝才喜爱吃。 教师简洁的演示蛋糕的粘法。 展现评价 将幼儿的作品送给小兔，请幼儿看看都有哪些规律。 2、完毕活动 小兔的生日会完毕了，我们和小兔再见，祝小兔生日欢乐！我们排队坐火车回家了，司机叔叔又提出了一个要求让我们排个和来时不一样的对上车。（可依据幼儿的争论尝试根据两个男孩两个女孩排对上车）幼儿听音乐离开活动室。 中班教案排序教案700字范文10 【活动目标】 1、学习根据大小正逆排序三个物体。 2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。 3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 【活动预备】 1、趣味练习：比拟概念 2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。 【活动过程】 一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。 教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀? (出示三只熊)是谁呢，谁能告知大家?这些熊大小一样吗? (不一样) 二、展? 1、复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小 (1)引导幼儿观看 小朋友看一看，哪只熊最大? (请一幼儿来抱一抱最大熊) 小朋友一起说这只熊怎么样? (这只熊最大)哪只熊最小呢? (请一幼儿上来亲一亲最小的熊) (手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些) (2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢! (出示礼物盒)引导幼儿观看： 哪盒礼物最大，哪盒礼物最小? (出示大小不同的三个球) 熊还给小朋友带来了玩具球， 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球? 2、学习大小排序 教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说感谢! (1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢? (请1-2名幼儿) 教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开头排。 小熊最小，排在前面; 这只熊比小熊大一些，排在小熊后面; 这只熊最大，排在最终面。 (请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整) 小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。 (2)教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢?谁情愿来排一排? (引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开头排，谁排在前面? (最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最终面? 小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。 (3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法， 重点把握从大到小的逆排序。 (4)幼儿操作练习 小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来; 把最小的举起来。 请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。 (教师个别指导) 教师验证：谁是按从小到大的挨次排的?请举手。 谁是按从大到小的挨次排的，请举手。 3、嬉戏：大家一起拍拍手 小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗? 比一比谁的手大，谁的手小? 三、延长活动 请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。