中班数学优质课教案《火柴棍拼图》.docx

中班数学优质课教案火柴棍拼图_中班社会优质课节日教案 【活动目标】 1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。3、能宁静的进展数学操作活动。 【活动重难点】 在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 【活动预备】 1、范例若干，1-7的数卡；2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。 【活动过程】 一、导入。出示火柴，提问：教师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危急，小朋友们在家千万不能玩火。今日教师跟火柴棍玩了个嬉戏，用它拼出了很多好玩的图形，请大家来看一看。二、学拼火柴棍图。1、尝试拼拼图。（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。（2）分别说出用了几根火柴棍。提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？2、按肯定数量的火柴棍拼图。（1）教师请幼儿用肯定数量的火柴棍拼拼摆摆。师：今日数字宝宝也想跟我们小朋友玩嬉戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。（2）集体介绍。提问：你用4根火柴棍拼出了什么？教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。三、教师小结。1、今日小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，教师这里还有很多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（翻开课件）2、教师会把火柴棍放在区域嬉戏角里，请小朋友们下次玩嬉戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！四、幼儿操作练习。1、出示操作纸，讲解。师：今日教师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪慧。2、请幼儿完成操作纸拼拼数数。先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。3、展现幼儿操作结果，集体点评。 【课后反思】 火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开头，幼儿一看到火柴时，感到又新颖又兴奋，在教师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危急的。当看到教师示范用火柴棒拼出各种外形时，幼儿很快乐，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种外形，但创新不多。在按肯定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按肯定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用很多的火柴，制造不同的外形，比方：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都非常有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班教师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅观赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本事。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松开心地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的外形，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步的观点，从而猎取多方面的新学问。最终让幼儿看ppT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域嬉戏中玩火柴棍的兴趣。信任在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪慧！中班数学优质课教案数学小花园 【活动目标】 1、观看物品的特征并进展计数。2、学习将物品的外形、颜色和数量进展二次对应。（重点） 【活动预备】 小兔子、小熊、小山羊图片各一张；红色、蓝色、黄色的花园图片各一张；12张作业纸、图卡和数字卡片。 【活动过程】 1、创设情境，引入活动主题：（1）今日教师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。（2）这三位小客人都特别喜爱种花，它们在自己的花园里种了好多美丽的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、观赏小花园，熟悉外形、颜色并进展计数：（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园美丽吗？（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：情景一：出示小兔子花园（多媒体播放）小兔子说：我的花园最美丽！来到我的花园，我可要考考你们哦。小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由答复，师赐予适当的引导，如：幼儿说花的外形时，师告知孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最终，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：不行，不行，我也要考考你们！我们一起听听小熊的问题吧！小熊：谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？（方法同上）情景三：出示小山羊的花园（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿仔细听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。4、小结：三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做嬉戏，你们快乐吗？我们开上小火车动身吧。中班数学优质课教案小矮人 幼儿园中班数学教案：小矮人 教学目标： 1、能正确快速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进展配对。 教学重点： 能正确将点子与数字进展配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿答复）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿答复）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观看一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今日教师为小朋友们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由答复）教师准时赐予确定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿答复）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开头采花，音乐停了采花完毕。2、幼儿开头嬉戏（采花）3、采花完毕后，教师要找幼儿说一说：你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、嬉戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜爱听小矮人的故事吗？（幼儿答复），小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不情愿帮忙他们？（幼儿答复）。今日教师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由答复）。好现在咱们就来帮忙小矮人找朋友。2)幼儿帮忙小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由答复）数一数你找了几对朋友。（幼儿答复）3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮忙他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮忙小矮人找朋友）。指着图问幼儿：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿答复）4)小结：今日，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮忙小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。中班数学优质课教案小管家 【设计意图】 我们班常常有这样的状况消失：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：教师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中布满了奇怪。纲要中指出：要引导幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中简洁的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步熟悉，本次活动依据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在嬉戏活动中学会运用简洁的方法统计物品，提高计数力量，初步建构对物体的类概念。 【活动目标】 1、体验统计带来的快捷与便利，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，提高计数力量和规律思维力量。3、学会用简洁的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。 【活动预备】 在活动区摆放丰富的物品：请家长帮助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。 【重点难点】 重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：精确地填写统计表格。 【活动过程】 一、观看记录结果，引发学习兴趣幼儿一起共享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?教师：除了你记录的方法外，有没有更简洁、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发觉统计的方法1、师生共同探讨，完成表格(1)。(1)请幼儿观看表格并争论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最终将相应数字填写在物体对应的表格内。教师对记录的过程进展简洁的总结。2、观看比拟，了解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观看比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简洁，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观看统计表并相互沟通。教师：表格中有什么物品需要统计?我们应当怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。教师：我们在记录前应先观看表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，教师巡回指导。(3)幼儿相互检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓舞结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中仔细、细心的幼儿，让他们了解，只有仔细、细心，统计结果才会正确有效。 【活动延长】 每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学优质课教案火柴棍拼图”一文，盼望“中班数学优质课教案火柴棍拼图”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班优质课教案家专题！