中班数学区域活动教案.docx

中班数学区域活动教案40篇 第1篇、中班数学活动比拟5以内相邻两数的关系教案反思 活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。2、培育对应比拟的力量。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、培育幼儿对数字的熟悉力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：15的数字娃娃；15数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习15的数师：今日教师请来了五个神奇的小客人，要来和小朋友们做嬉戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必需先完成一项任务。师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简洁，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做嬉戏。2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人情愿与你们玩嬉戏，你们看，它们来了（将15的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列比照火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么方法？还有什么方法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。3、嬉戏稳固熟悉师：数字娃娃很快乐，由于小朋友们都很聪慧，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩嬉戏了。师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）4、完毕师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪慧，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。活动反思：在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。第2篇、中班数学活动欢乐蛋宝宝（区分圆形和椭圆形）教案反思活动目标：1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：阅历预备：熟悉了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质预备：各色雪花片、范例。活动过程：1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、争论建构方法。（情愿用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进展尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力量强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。活动反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿识别图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活泼。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观看力量和比拟力量。第3篇、中班数学活动美丽的项链教案反思设计意图：数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中把握排序的规律。活动目标：1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发觉并运用按颜色或外形等某一特征进展排序的规律。2、引导幼儿幼儿主动、用心地进展操作活动，并叙述操作过程和结果。3、有兴趣地参与活动。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：珠子（颜色和外形各异）、绳子、展现架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。活动过程：1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更美丽，珠子不要穿得太多，最终把两头打结在一起。幼儿分组制作项链，教师巡回观看指导，同时也穿一条按外形排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展现架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展现架上。请幼儿比一比谁制作的项链最美丽。3、教师将幼儿认为美丽的项链挂在另一展现架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它美丽？它的排列有什么小隐秘？”教师要留意启发和引导幼儿在认真观看的根底上发觉规律（按颜色、外形排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进展接龙。教师小结：哦，现在我明白了！这些项链美丽，原来是由于它们是根据肯定的规律穿起来的，有颜色的变化、有外形的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按外形的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更美丽些了，好吗?4、幼儿动手自制项链（幼儿可依据自己力量选用一种或两种方法）教师巡回观看指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”幼儿穿好后，小朋友之间相互欣赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比拟，让幼儿感到按肯定的规律穿的项链更美丽好看。5、幼儿带上自制的项链在美丽的音乐声中展现，让幼儿体验到胜利的喜悦。活动完毕：“小朋友，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗 ？”活动延长：请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按肯定的规律排序的。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。第4篇、中班数学活动熟悉数字6教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。3、培育幼儿对数字的熟悉力量。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图） 另备与萝卜上所贴外形一样的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，熟悉数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜爱吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 教师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。 教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。幼儿操作，教师巡回指导活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。第5篇、中班数学活动乌鸦喝水（空间概念）教案反思活动目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、培育幼儿的估量力量，空间感知推理力量。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力量。5、进展观看、区分、归案的力量。活动预备：1、透亮小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸。人手一份。2、操作材料：黑枣、蚕豆、花生、圣女果、桂圆若干。实物图片三张。3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。活动过程：一、量一量。（一）介绍。1、冬天到了，乌鸦预备了很多过冬的粮食，让我 们一起去瞧一瞧吧！2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。3、（出示量杯）看，这是什么？（小量杯）你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？（幼儿估量、猜想）假如装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。（二）、幼儿自由选择两种材料进展测量，并学着记录。教师指导：1、数出同一种粮食装入量杯。2、用自己的方式进展记录。3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。（三）、小结：幼儿展现记录，讲评测量结果。提问：1、你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上）2、谁量了花生？你是怎么量的？小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会精确。3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。4、请幼儿依据推理的结果把粮食图片按大到小排列。黑枣 蚕豆 花生二、竞赛嬉戏：乌鸦喝水一）乌鸦怎样才能喝到饮料1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真快乐呀！（出示一瓶绿茶）可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧！（引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面上升的方法）2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶？为什么是黑枣？对，最大的粮食只要几颗就能让水位上升得最快。（演示：把枣子投入瓶中）二）比拟圣女果和桂圆的大小。1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道？2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小？”（请幼儿想方法并供应两只一样大的大量杯）3、用量杯测量不出它们的大小， 那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆毕竟哪个大呢？我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就参加桂圆队。4、幼儿竞赛。教师讲解规章：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必需在前一位小朋友拍一下自己的手才能动身。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。5、宣布圣女果和桂圆的比拟结果和获胜组。谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大？你是怎么看出来的？小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不肯定是大的，这就要我们多动脑筋，用聪慧的方法来比拟。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。第6篇、中班数学活动图形乐教案反思教学目标：1、稳固熟悉各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进展分类。2、引导幼儿在嬉戏活动中复习熟悉7以内的数量。3、进展幼儿的利用图形拼图的力量，拓展幼儿的想象力，培育幼儿的语言表达力量和团结协作力量。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学预备：幼儿人手一张图形。大小、颜色、外形、数字标记。教学过程：1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、外形。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。2、找图形的特征，并进展分类。教师出示大小，外形标记，请幼儿按标记进展分类。3、嬉戏：“十个小矮人”（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。（2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进展拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。4、送图形朋友回家。幼儿按颜色标记送图形回家。教学反思：对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的根底。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。第7篇、中班数学活动6-10的序数教案反思活动目标：1、培育幼儿对序数的兴趣。2、进展幼儿的观看力和初步的规律思维力量。3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。4、培育幼儿对数字的熟悉力量。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：学问-事先学习1-5的序数。物质-多媒体课件。活动过程：一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。二、绽开1、看课件，复习1-5的序数。2、学习6-10的序数。3、引导幼儿根据从左到右识别10以内的序数。4、引导幼儿根据从右到左的挨次识别10以内的序数。教师总结：序数有肯定的挨次性和方向性。5、以嬉戏的形式让幼儿根据从下往上的挨次识别10以内的序数。6、嬉戏排排队。三、完毕幼儿排队开小火车返回。活动反思：孩子们在日常生活中常常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向精确区分出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢（或住在哪一层楼），以此区分10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在精确区分10以内序数的根底上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及嬉戏的形式进展突破。第8篇、中班数学活动线的分类、统计教案反思设计意图今学期班上进展线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织进展线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。活动目标1、在观看、比拟、争论中，对线进展颜色、粗细、质地、长短的分类。2、教师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿供应各种各样的线，请幼儿观看比拟，自己学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了兴趣。教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观看，比拟，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚刚我听到有小朋友说，可以把一样颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把一样颜色的摆放在一起，全局部好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。师连续引导幼儿，让幼儿在发觉、比拟下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进展分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分表达了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。3、教师把幼儿观看、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录进展操作活动，把全部记录的结果统计出来。B、教师巡回指导，发觉各种方法。师：刚刚小朋友都想到了许多的方法来进展分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。幼：教师我可不行以设计两个。教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，教师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？教学反思：这个环节中，每个幼儿的答复都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进展鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，增加他们的自信念。5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以教师擅长观看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的熟悉探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。第9篇、中班数学活动蛋宝宝教案反思活动目标：1.在嬉戏中积存并敏捷地运用10以内的序数阅历。2.关注同伴的特长、乐于与同伴友好交往。3.培育幼儿对数字的熟悉力量。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动预备：小星星、座位号、新楼房、方块嬉戏、幼儿自己的照片活动过程：一、引起幼儿兴趣、找座位，初步尝试单列序数“请你看座位牌，找座位。”二、谈话：我的本事大“向大家说说你还些什么本事呢？”三、嬉戏：猜本事1.“在教室里“我来露一手”的墙面上有着很多小朋友带来的照片向大家展现自己的本事，今日啊我这又收到了六张照片，你们知道这回是谁？他们又有什么本事吗？”2.出示猜迷板“请你只能说清你想看哪张照片，不能用手指，说出来大家听懂了，我们就把他翻开。”教师：我们都是从左到右数四、嬉戏：朋友楼教师交代嬉戏规章“我们先来看看这是一幢朋友楼几层楼的房子？”“每层楼有几间房间呢？”（一）猜猜住在哪里？（二）幼儿找自己的房间（三）贴门牌号出示门牌号，讲解意思，幼儿贴门牌号。（四）幼儿自己组合门牌号1.“教师给你们预备了各种数字，你可以把数字贴在门牌上，告知大家你是住在第几层楼的第几间房间。”2.幼儿操作3.教师与幼儿共同检查（五）特别房间号1.有一个朋友，他家住在八楼的第7个房间，他是几零几室呢？2.这是个门牌号是第几层楼的，第几间房间？五、嬉戏：猜猜好朋友的家在哪里请你们再认真地看看，每一件房间里都住着谁哦？记住你的房间还有全部好朋友的房间，我直接报门牌号，请你们来猜猜里面住着谁！活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。第10篇、中班数学活动10以内的数字教案反思活动目标：1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大。2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。3、培育幼儿对数字的熟悉力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、提高数数的兴趣和积极思维的力量。活动预备：1、幼儿收集的有数字的物品；2、电脑课件（打电话的情景）3、英语儿歌活动过程：一、 英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字？二、介绍生活中有数字的物品。你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？（在此进展提升幼儿对数字的熟悉，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示挨次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。（出示三组数字一样但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐秘吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？）四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”（人机互动）。附：英文儿歌One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 （此儿歌每句都要重复）活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。第11篇、中班数学活动了不起的“零”教案反思活动目标：1熟悉“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2进展幼儿联系生活情景的联想力量。3培育幼儿对数字的熟悉力量。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5进展幼儿规律思维力量。活动预备：1每人一个空盒子20-9的数卡。3秒表、温度计。活动过程：一看看有什么。1每人翻开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”表示）。2出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。3请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。二说“0”。1启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用“0”来表示等。2可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有了，可以用“0”表示。三了不起的“0”。1“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？2教师参加幼儿争论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。“0”在秒表中间表示开头，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。3原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。四完毕活动。请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。活动反思：幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被无视，而在蒙氏教学中，“0”的教育非常重视。在本次活动中，我们通过情景嬉戏的方法，让幼儿熟识“0” ，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟识得到更高一度的提高。第12篇、中班数学活动前与后教案反思活动目标：1、熟悉前和后的相互关系。2、通过嬉戏加强对幼儿的礼貌教育。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字14，黑板。2、场地上画有四个圆圈，活动过程：一、教师带着幼儿当飞行员出场1、幼儿自由开动，当教师出示红旗时，幼儿停，教师提问幼儿谁在最前面，谁在最终面。2、教师出示绿旗时，幼儿连续嬉戏。二、飞行员表演1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿依据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比拟谁在最前面，谁在最终面。2、交换卡片，幼儿再次找相应的圆圈。再次进展比拟。三、飞行员进入机场休息1、依据教师指定的颜色排列挨次，幼儿站成一排（例：黄色在红色的后面）2、坐下休息一下，捏捏腿。四、转变方位，连续飞行教师带着幼儿飞向不同的方位，并提问，前面有什么，后面有什么。五、整理队伍，飞行员回家教师说出颜色的排列挨次，幼儿相应排好队伍，回教室。活动反思：杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的根底上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进展、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱。第13篇、中班数学活动形色对应教案反思活动目标：1、物体的外形和颜色进展分类。2、用情景的学习方法培育幼儿学习数学的兴趣。3、进展幼儿的思维力量。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。4、大分类图一张，两个，小分类图六张。活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国图形宝宝家。1、找图形宝宝。引导幼儿观看图形的外形和颜色。2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此根底上进展图形分类。二、到数学王国服装店。1、引导幼儿观看衣服和裤子的颜色。2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到形色对应。3、再次学习看分类图，稳固对分类图的熟悉。三、给小绿人穿衣。出示小绿人，教师在分类图操作让幼儿帮助给小绿人穿衣。四、幼儿分组进展给小绿人穿衣，每组一张小分类图。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。第14篇、中班数学活动按6以内的数量排序教案反思活动目标：1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的挨次排列物体。2、培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的思维力量。3、培育幼儿对数字的熟悉力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字16。学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1-6）。活动过程：一、参观果园，导入主题。1、小猴家里有一个果园，它在果园种了很多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）2、小朋友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿答复）依次类推讲完6盆水果。2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量挨次排排队，应当怎么排呢？（个别幼儿操作）3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）挨次排列的。4、出示实物卡片，请幼儿推断那一排的水果数量是按递增挨次从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。三、分组练习1、恩，真步错！小猴还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：按挨次填空格。按题目中的圆点的多少挨次在空格里印上相应的圆点。其次组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客！2、幼儿操作，教师巡回指导。四、活动评价。五、活动完毕小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾教师（黄）、王教师、（红）潘教师（绿）做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的挨次上火车，我们该动身了、活动反思：此次活动，以“幼儿的进展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和把握学问，使儿真正成为学习的仆人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合。第15篇、中班数学活动水果丰收了教案反思活动目标：1正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的熟悉。2学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。3体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4培育幼儿对数字的熟悉力量。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、幼儿已有阅历：幼儿已熟悉各种水果，了解1-5的数字。2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。3、教学具预备： 果园（树上贴有15的点子的不同水果），15的点子图片若干。篮子五只（上面贴有15数字的卡车图），磁带、录音机。活动过程：一 摘水果。1边唱歌边带幼儿到立体水果树前。师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？2幼儿摘水果3引导幼儿观看水果上的点卡。4感知5以内数字。二 送水果。1开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？2为卡车编号。3幼儿争论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车？4幼儿送水果，教师巡查，辅导。三 嬉戏：摘水果、送水果连续一次。1幼儿摘水果。2引导幼儿再次观看水果上的点卡。3送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）4幼儿运水果。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标根本达成全都，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有许多缺乏之处，如教学内容有点简洁，对大局部幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。第16篇、中班数学活动森林小区里的商店教案反思活动目标：1 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。2 能尝试与同伴商议，体验合作的乐趣。3 培育幼儿对数字的熟悉力量。4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 引发幼儿学习的兴趣。活动预备：1 场景布置2 货架（图片） 各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽）数量分别为1-5 数字卡片3 各色串链（分别贴有数字1-5）4 店牌、门牌活动过程：一、 布置货架（探究、体验有序摆放的序列感）1 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？2 出示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。3 幼儿尝试摆放货物。幼儿可能消失的状况：1） 随便放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不便利2） 先将货物分类，把一样的摆放在同一格里。4 （以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）5 观看：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下