九年级中考历史复习计划.doc
九年级中考历史复习计划 一、复习进度安排： 规划三月下旬完毕九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。 综合复习分为三个阶段： 1、第一阶段：梳理教材，细化学问点，夯实根底。 内容：1-6册历史课本内容 时间安排：3月26日-4月27日 依据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。注意根底学问，特殊是主干根底学问，尤其是对人类历史进展产生重大历史作用和影响的历史大事、历史人物、制度政策等，对学问的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。 2、其次阶段：专题复习，强化训练、（热点）讲解 时间安排：5月2日-5月31日 历史学问包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的学问梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散学问变成了系统化、体系化。专题的设计要灵活、细小。切记不能设计过大的专题，进展大的专题学问梳理;要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻松灵活的小专题，培育学生解决实际问题的力量。 我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括学问构造归纳和习题训练两局部，学问构造归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的熟悉，习题训练涉及全部题型，突出重点学问。使所复习的学问得到稳固，以提高学生的力量。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材学问的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系，用所学学问解决实际问题。 3、第三阶段：综合复习，查漏补缺;模拟测试,提高力量。 时间安排：6月4日-6月13日 将六册课本的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干针对性较强的题目进展一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进展综合、融会贯穿，提高学生的综合应用力量。依据每次训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固学问、提高力量。 二、详细（复习（方法）（措施）安排 1、系统复习，夯实根底 以*年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进展复习。详细做法，依据内部资料(历史复习资料)为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵把握状况，准时查漏补缺。 2、抓住重点，加强训练 六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进展复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考察内容及要求，复习时这局部内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我们认为（八年级）上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，提高学生学习历史学问的力量。 三、注意应试力量的提高 根底学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应留意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容肯定要熟识，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。(3)留意合理地安排考试时间。 四、历史复习中留意事项 1、加强复习的力度和广度，使学生更加熟识课本，保证根底的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化学问点，打好根底.即讲课时要留意课程标准的要求，要线索清晰，重点突出，规律严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的根底学问，做到人人过关。其次轮，比拟对比，纵横串连，辨异求同.经过系统复习，学生把握的学问是更坚固了，但学问是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使学问系统化，重新组合教材，进展学问归类，触类旁通.把已把握的学问前后左右贯穿起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、（文化）、对外关系等方面进展联系，（总结）寻求历史大事的异同点，强化学生的对学问的把握。 2、增加练习的针对性，尽量查找一些较好的材料，帮忙学生稳固所学学问，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，稳固学问点，促使学问转化为力量，以史为鉴，评论古今，提高力量。 3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试力量。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实根底,以课本为本,全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练，把握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。 4、要加强对学生学习过程的监控，努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进展科学的复习。复习中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端，做到导与学两个方面严密结合。要让学生动手、动笔、动脑，不能简洁的动口，要让学生能把根底学问正确反应到试卷上，避开消失会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失分。 5、要加强对学生解题力量的培育和解题方法的指导，特殊是要培育学生审题力量、归纳概括力量及语言表述力量。 6、加强学生心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考。 总之，九年级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要赐予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实讨论九年级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分预备。力争在*年中考中取得优异的成绩。
