中职生教育心得体会5篇.doc

中职生教育心得体会5篇 _年3月1920日，很快乐在学校主任的带队下，参与了新时期“班级治理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。 19日上午的讲座人是浙江省教育科学讨论院讨论员教师，周_教师主要讲教育教学治理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓绽开讲解)。 19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任教师，郑立平教师本次主题是如何生成班级治理的才智(结合自身在班级治理总的尝试和创新)。 20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的教师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误会。 教师还被称为“有爱心、多才智、能奉献、会表达”的专业班主任典范。 20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学讨论的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理心情的治理、放松和调整的主要途径，特殊是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、示意、升华等12种调整方法特别有用，受到了教师们的热闹欢送。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让教师们感受了一次精神的沐浴。 总结这两天的学习，我有以下体会： 一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了教师，就应当踏踏实实的干好自己的本职工作 报告中运用很多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的制造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必需更新，教育的方法必需转变，教育的途径必需拓宽。 教师睿智的话语、布满激情的演讲、发人深省的案例，充分展现班主任工作的艺术性，使我们这些一线教师学到了很多很多。 周_教师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度对待自己的人生经受，才能成为财宝。 二、多做好材料的积存工作 陈教师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟识不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈教师的报告让我知道了材料的积存让人很佩服。以后我也要好好的学着做。 三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围) 听了陈教师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正由于如此，才有了教育的漂亮与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。 四、做一个幸福的班主任 看到了这段话，幸福来源于转变，如先转变自己，对方也会转变;对方有了转变，心境也会转变;心境有了转变，言辞也会转变;言辞一有转变，态度就会转变;态度一有转变，习惯就会转变;习惯一有转变，运气就会转变;运气一有转变，人生随之转变!让我感受到事实如此。 要获得幸福感，途径有许多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关怀的沟通。提高治理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建立成优秀班集体，成为受学生欢送的班主任。 中职生教育心得体会2 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的熟悉，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是熟悉问题，定位问题，熟悉对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在教师引导下，学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有有效的治理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进展统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会由于活动增加学生的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的力量，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应当鼓舞并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而无视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动胜利开展的根本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进展全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片宽阔的沃土，等待着广阔教育工去开垦。我愿在理论专家和先行者的带着下，参加这支布满生气和盼望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 中职生教育心得体会3 最近几年，我们在德育教育方面注意德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培育学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。 尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带着学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的欢乐，体会到了老年生活的丰富多彩。许多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的欢乐。爷爷奶奶快乐，我们就快乐，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今日是我最欢乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。 当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样快乐。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，由于老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进展尊老、爱老教育是多么重要。 孩子是祖国的将来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培育学生的好品德尤为重要。 在德育基地，我们还让学生参与劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的欢乐。 通过德育基地教育，使学生们转变了观念。 中职生教育心得体会4 近年来，中心到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的进展，特殊是中职教育的进展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素养不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建立进展的需要，中职生的思想素养，即“德力”不高是其缘由之一。当前熟悉和把握中职德育规律，提高中职生的综合素养特别必要。 一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点 通过调查讨论可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，上升中没盼望，就没有参与中考，且在初三下学期开头，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不留意了。这些学生的文化课根底比拟差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，常常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有很多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪慧，从他们对电子嬉戏能玩得很好，有很多体育爱好，有很好的社会交际力量看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必需清晰，要因人而实不同的教育方法。 二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键 中职学生入校时的思想熟悉和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素养连续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：教师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批判的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增加学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本事，有严密的纪律，熬炼意志，自强独立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为标准;新生一律要通过学生手则的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的标准和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格仔细地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进展日检查、周小结、月总结、监视和评比，对表现好的学生和班级进展表扬嘉奖，对表现欠佳的学生和班级准时的批判并敦促改正。 三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝 我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而担当的责任。在学生学习的时候，教师总是急躁指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和进展。在学生生活和各项活动过程中，教师特殊是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关怀他们，到处布满着无私的爱。学校关注每个学生的心理安康，重视了解学生的内心世界，并公平与学生进展心灵的沟通沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有盼望、有追求、有阳光绚烂心情的美妙环境。为此学校特地开设了心理安康教育课，设立心理询问室，针对当前学生的心理和思想实际开展安康教育讲座、心理指导活动，准时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生安康成长。 四、培育学生的成就感，树立自信念，是不断提高中职生德力的必要条件 当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自办法识越来越强，而过去种种缘由又使他们布满了自卑心理。依据这种状况，我们逐步提出了帮忙学生找回胜利的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和敬重每位学生的心理现状，仔细讨论学生感兴趣的事情和情愿去做的事情，即查找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从一般的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克制和劳动制造中真正获得成就感和价值。从学生原有的根底动身，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发觉自己看到自己的力气和特长，从而感受胜利。 总之，目前中职教育面临很多德育教育难题，我们必需仔细调查讨论，广泛收取材料，加大德育试验，不断总结规律，提高中职生的德育力量。 中职生教育心得体会5 “有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培育一线生产工人，为我国的经济建立培育合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进展理论学问、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素养劳动者。不仅仅要对学生进展专业技能教育，更重要的是对学生进展社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培育方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的标准难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。 一、知行合一，以行为主，打造素养高、业务力量强、会治理的教职工队伍 中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的安康成长，主要靠教师的教育和引导，而教师素养的凹凸，是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增加学生的主体意识、竞争意识和参加意识，激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律学问的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调进展的根底上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，教师素养是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工应与时俱进，依据新形势、新变化，不断提高教育实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。 二、抓养成教育，塑阳光心态，成德育教育的常态模式 中等职业学校不仅要教给学生专业学问和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的力量，成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教育在塑造完善的人格、培育勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、治理制度、教师素养、德育实践活动等方面实行措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，应当以德育教育为重点，以责任效劳教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任效劳教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。 三、注意生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处 实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，职业教育就是以就业为导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素养和综合职业力量的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参加能够影响他们品德形成和进展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践力量、社会适应力量大大增加，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面对社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者亲密接触的时机，进展敬业爱岗、诚恳守信为重点的职业道德教育，进展职业纪律和安全生产教育，培育中职学生爱劳动、敬重劳动人民的情感，增加中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参加生产实践、社会实践的时间和空间。 总之，新时期的中等职业学校德育工作更加简单艰难，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和承受力量，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革，不断探究新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素养，推动中等职业教育不断向前进展。 中职生教育心得体会