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中考备考大会上的发言稿范文（8篇） 各位教师下午好： 我是来自漳州立人学校的九年级教师林月。今日在座的各位都是漳州各市直学校的精英们，都是奋战在中考一线的同行们，我能有这个时机跟大家一起沟通中考复习心得觉得特别的荣幸。在此我简要介绍我们学校九年级中考复习阶段所做的一些工作，如有讲得不妥之处盼望在坐教师能提出珍贵意见并一起探讨，同时更盼望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。首先，我先做一下学校的特色介绍。 我们是一所民办中学，民办学校赖以生存的根本就是教学质量，要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地，就只有想尽方法提高教学质量，因此我们的教师危机意识很强。从另一方面看，这也是我们学校的肯定优势。 1、实行全封闭治理，学生在校时间长，便于教师集中治理。 我们的学生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃饭睡觉，一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。除了正常上课外，教师们就能够利用多出来的时间进展额外辅导。如：早读、晚读、晚自习等。这些时间都是分散零碎的，但是假如每天都能好好利用，那学生的学习效果也会成倍增加。 2、教师团队团结合作，抱团打拼。 我们学校的教育理念是“教好一个孩子，幸福一个家庭”，本着对孩子负责对工作负责的态度，常常能看到有的教师中午12点多，晚上10点还在教室给孩子辅导，周六晚上，周日早上还到学校来批改作业找学生谈心。而且备课组之间都是资源共享，从不搞个人主义。 3、在教学教研这方面，我们学校也是做得比拟到位的。每一年都有一系列的公开课：如骨干教师教学示范课，新教师教学比武课，片段教学竞赛，学科带头引领课。一个学期下来教师之间有特别多共同学习的时机，教学业务力量确定会有质的飞跃。同时新教师的快速成长也在带动着老教师连续教学热忱，最终取得共同进步。 4、“分层导学”是我们教学的指导理念，分层包含两方面，一是年段的大分层，另一个是班级里的小分层。所谓的导就是先学后教，不仅解放了学生，也解放了教师，真正培育出了具有较好自学力量的学生。 其次局部，我想说说针对中考复习我们做了哪些预备。 一、严抓教学常规，注意集体备课。 每周周二上午第三、四节为英语集体备课时间，我们利用这个时间共同争论每一个话题内容在中考中所占的比重和功能，探讨语言点的常用考法，讨论课件和导学案应当如何制作，反应并解决一周来的复习课中消失的问题，共同寻求解决方案。在这样的教研气氛中，全部教师群策群力，互帮互助，拟定了一系列复习方案，解决了实际教学中遇到的很多问题。另外，我们还进展了师徒间的传帮带工作，一位骨干教师带一两位年轻教师，从导学案、课件、作业、试卷等全方面指导新教师，促进新老教师的共同进步。 二、做好学科带头，提高复习质量 在复习开头阶段，我们组织了两位骨干教师开“分层导学”复习引领课。开课班级包括平衡班和快班，开课课型为常规复习课和作文课，这两节课起到了很好的指导示范作用，为全部教师特殊是新教师指明白方向。 三、编制复习材料，重在夯实根底 依据我们的校情和学情，学校利用寒假组织了一些阅历丰富的教师编制了一套适用于本校学生的中考复习校本教材，主要内容包括每一个话题的重要单词、词组、句型的回忆，重点语言点的精讲，重要考点的提升练习。主要目的在于以本为本，夯实根底。这本教材其中一个特色做法是将教师上课要重点讲解的学问点（笔记）印在教材上，在配以历年相关中考试题，让学生在每天的预习中能够依据这些学问点先自行梳理一遍，而后经过教师上课的提点能记得更坚固。另一方面也削减了学生课堂做笔记的时间，有利于提高课堂高效性。 四、把握中考方向，开展”圆桌“研讨 为了使每一节复习课都成为一节有效课堂，让第一次任教毕业班的教师能更精确的把握考点，在教研室的建议下我们备课组针对近3年的中考卷进行了一次“圆桌”研讨会，深入讨论近三年中考题，猜测中考方向。 （一）由三位骨干教师主讲，其余教师补充，研讨内容包括： 1、试卷学问点分布语法占了最大比重，选择题中语境题消失频率增多。这需要我们特殊注意语法的讲解，肯定要让学生吃透。 2、单词和词组的辨析题有肯定题量。由此可知在平常教学中要有意识地增加相近单词或相近词组的归纳和辨析。 3、试题与课文相关的题目：听力最终一大题近两年都来自课文改编、情景交际和课文很类似。说明我们还是必需以本为本，将书本的对话、课文吃透。 4、短文写作不再特地考某个话题的内容，而是更侧重于材料作文,学生自由发挥的余地很大，想要背诵几篇文章就参与中考已经是不大可能了。 5、要注意解题方法指导。听力题要如何阅题，如何猜题，完型填空和阅读要如何解题如何找答案，情景交际要如何推断，综合填空要如何选词等等都必需作为重点讲解。 （二）利用规律，侧重稳固训练 以上对中考卷分析出的一些规律应当如何应用在复习课上呢？我们在研讨会之后综合全部教师的建议，制定了一些针对性的训练方式和练习，局部内容如下： 1、告知学生情景交际常考的几个话题：购物、旅游、点餐、生病、问路、环保等。 2、手把手教会学生如何写材料作文： 审题：仔细审题，找出文章要表达的中心。 列举：用简洁的句子或短语列出文章的要点。 添加：给文章加上开头和结尾使构造完整。 连接：恰当使用关联词，使文章思路清楚，连接自然。 美化：选好句子，美化文章，在有把握的根底上展现自己的功底。 五、学生、教师的一周常规： 1、充分利用早读和晚读时间进展一些根底学问的背诵过关。每周二、四、六早读和每天晚读（早读7点10分，晚读6点30分），英语教师们都会准时到位，给学生布置详细的背诵内容，20分钟而后进展小测。另外为了提高学生背诵的效率，每个楼层每天都有一位教师进展巡察评比，提示我们的学生克制不敢出声的毛病而大声朗读，这样既能取得催促的效果更是营造了一种比、学、赶、超的学习气氛，大大提高了学生的记忆力。对于听力局部，每周利用周二和周四两天的晚读进展训练（6：30-7：00），第一遍由年段播送统一播放听力，其次遍再由英语教师通过播送边听边讲评，在讲评中要求学生要做好相应笔记，可以写出原文，或重点词组单词，实在不会的同学至少也要学会写中文意思，同样每个楼层安排一名巡察教师进展班级评比，这样很大程度上提高了学生们的训练效率。特殊是听力最终一大题填表是普遍学生的弱点，为此教师们整理出了一些特地提高填表得分率的练习。 2、晚自习一般为第一节课（6：30-7：25），除去听力或背诵外用于作业的时间也不是许多。尽管这样，我们很留意强调学生预习的重要性，即在上课前把复习材料里该看的看，该做的做，而后有剩余时间再进展作业补充。练习主要以校本教材为主，再配以辅导报的内容。 3、针对如何检测的问题，每一周周五下午第三节都要对该周学习内容进展一次考试型测验，称为“周考”。要求教师全比全改，然后送交一份成绩给班主任，并对成绩起伏大的学生进展跟踪，在试卷中发觉并解决问题。 4、由于学生背诵的内容很简单遗忘，每周日晚上第一节重测一周内背过的单词和词组，进展二次记忆，增加记忆效果。不过关的学生反复重测，要尽量做到每个学生都过关为止。 5、每个月月底年段统一组织一次正规的月考，单人单桌，全方面考核学生的学习状况。组织全组教师统一改卷，之后要对各班成绩进展排名并做好质量分析和下阶段的整改措施。 六、如何培优辅差 由于一些缘由，我们学校的学生生源多种多样，很大一方面反映在学生两级分化特别严峻。如何提高优生成绩和如何帮忙后进生是我们始终在谈论也始终在做的重要工作。主要实行了以下方法： 如何提高优生成绩是我们始终在探讨的大问题，在中考150分卷子里，阅读占了60分，而优生拉分就在于完形填空和阅读理解，能在这方面取得突破就代表了能够取得较抱负的成绩。我们就安排了以下的做法： 每节课前利用5-10分钟限时完成一篇完形或阅读，再由教师当场讲评，这样既能训练答题速度，又能在教师的准时讲解中学到答题技巧，学生普遍反映受益许多。同时要求学生在做阅读题时肯定要在原文中找出并划出每题的答案，以此来提高精确率。 为了削减作文的错误率，利用上课现场作文并用幻灯展现学生作文，并打分。更要强调书写工整。 每周除了完成练习册外增加一套模拟试卷，注意综合训练，同时增加学生的危机感。 2、在不及格的学生中，很大一局部是处于及格边缘极不稳定的，一局部是成绩实在差想要放弃的，我们实行了以下的做法： 心理攻势，让学生爱上教师进而爱上英语。这些学生的学习往往具有很强的偏向性，他喜爱哪个教师，就会很仔细的学那个科目，由于英语是普遍学生都觉得很难的科目，而且每天见到英语教师的次数最多，最荣易产生厌倦，这就要求英语教师能够利用课余时间多和学生沟通谈心，甚至是哄骗拉拢，就是想尽一切方法让学生喜爱上你，那英语课他确定会最仔细听。 在平常的小测中适当降低要求，让他们找到学习的信念。对于那些不及格且成绩很低的学生来讲，学习英语没有一点乐趣也很烦躁，假如每一个学生都采纳目标一刀切的话，这些学生根本没有几个会过关，针对每人实际力量制定他跳一跳就能到达的目标，这样就渐渐会觉得我也学会了一些东西，我也能达标了。学习信念上去了，兴趣就渐渐找回来了。 到了初三年，许多学习自觉性较差，成绩徘徊在及格边缘的学生苦于找不到学习的方法而求助教师，针对这一局部学生，英语教师们利用了周五晚自习一节课的时间把全年段这些处于及格边缘的学生集中起来进展额外上课，这是我们从初一年就始终连续下来的做法。这样做能够帮忙一局部学生消化一些课堂上没来得及消化的内容，给许多学生增加了学习英语的信念，同时也能提高年段的及格率，取得了显著效果。除了统一补课以外，每位科任教师还自己利用课余时间进展辅导，双管齐下。 以上是我们学校在中考复习中所做的一些工作，看上去有点杂，但是主要目的都是为了提高学生学习英语的兴趣，增加学习英语的信念和帮忙更多的学生一起进步。我们的这些做法并不肯定是最好的，但是是最适合我们学生的，在坐的兄弟学校肯定还有更好的复习方法，盼望能和教师们能多多探讨，并对我上述做法提出您珍贵的建议，感谢大家！ 中考备考大会上的发言稿 篇2 今日有时机与各位同仁一起就语文中考复习进展沟通，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到特别荣幸。今年我没有教毕业班，也没有什么阅历可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。 初三语文复习具有学问点多，时间紧迫，收效卑微，缺乏新奇感等特点。这学期，初三的语文教学将进入一个最紧急，最繁忙的时期。在这种状况下，我们教师必需理清复习思路，制定好复习规划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起： 一、思想上确立目标，明确复习方向。 中考语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先仔细解读考试说明，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在教师的引导下，仔细学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项对比，务求落实，使复习真正做到有的放矢。今年的中考语文考试说明还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，由于连续三年的中考试卷的变化都不大。 二、制定统一的复习规划，按规划落实。 我认为复习可以分四个阶段： 第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓根底。 复习要点： 字词过关：让学生动手整理每册书中的重点字词，主要是指课下解释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进展二次整理。小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。 课内古诗词过关：理解背诵默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（固然，对根底比拟差的同学，教师要归纳出重点句，重点把握）。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。 名著阅读过关：这一块是一个长期积存的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容出名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思索。通过阅读这些内容，学生根本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。要求学生从这几个方面进展整理笔记，同时强化记忆。另外可以借助资料上的一些题去拓宽把握的范围。 其次阶段：专题分讲、精讲精练、提升力量。 复习要点： 积存与运用：这一局部主要包括病句的辨析与修改、句子的连接与连贯、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用（广告、标语、短信、对联、漫画、图表、口语交际、开场白、推举语、赞美词、建议）、综合性学习、诗词鉴赏。对这一局部的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生留意敏感考点。比方：看到“是否”“通过?使”“防止”“避开”就知道怎么改，看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。 其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，尤其收集11-12年的中考试卷中的相关题型。每一个专题都要将根本的题、典型的题、敏捷的题做好梳理和归纳，使学生能够把握一些做题的规律和方法。 文言文阅读。文言文的考察有课内阅读、课内比拟阅读、课内外比拟阅读、课外阅读几种方式。课内文言文考试的范围以教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考察范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进展取舍。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则常以选择题的形式消失，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本消失的虚词，范围较广；对句子的考察则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与现代文根本相像。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章作为重点复习，它们往往是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。第三，让学生学会做答完整精确。比方翻译类。以直译为主，意译为辅，要留意逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。再比方谈启发类。解答这类题目时要留意思想倾向，抓住根本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答，结合与文段内容有关的名言警句作答可使启发谈得更为深刻，因此要注意名言警句的积存。 课外文言文阅读大多项选择择故事型的文段。内容比拟浅显，考察内容根本与课内局部相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用。即使没有读的那么透彻，只要以课内学问举一反三，触类旁通，用课内答课外，就不会感觉那么难，也能够得分。 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇文质兼美的记叙文、另一篇是说明文或谈论文。教师在复习现代文阅读时要留意三点：一要分文体对学生进展复习训练，让学生有文体意识，答题时什么样的文体用什么样的语言，训练前先让学生明确各类文体的学问和常见考点。二是教给学生答复各类问题的根本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。三是培育学生分点答题的意识，以保证得分率。详细的方法，我不细说，这是我平常搜集到的一些现代文阅读的答题技巧，供大家参考。 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固提高。 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 第四轮复习：自主学习（考前一星期） 复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 最终谈谈作文复习。作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如何在短时间内让学生的作文力量提升，需要讲究策略。近年来，我们广元市中考作文命题形式是二选一，以命题作文、话题为主，也有半命题作文和材料作文。 但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、熟悉生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。作文复习应贯穿整个复习过程，我以前是这样做的： 1、在第一轮复习中，一方面，梳理和积存素材，每天利用15分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精致片段，积存感性的语言材料。另一方面，结合课内精致现代文的复习，依据中考作文在立意、内容、语言上的要求对学生进展单项训练、片断训练和仿照作文，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一篇仿照作文。 2、在其次轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进展强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要有靓丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个美丽的片段描写，一个完善的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但肯定要有亮点。 3、让学生限时作文。 以上是我对中考复习的一点粗浅的看法，在各位同行面前班门弄斧了，有不妥之处，请大家批判指正。 我的发言完毕，感谢大家！ 中考备考大会上的发言稿 篇3 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！ 又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起探讨20xx年的中考复习备考工作。在此，就我校20xx年中考复习备考策略及落实的一些做法与大家共享沟通，抛砖引玉，相互借鉴学习。 一、学校领导高度重视，加强对中考复习备考工作的领导。 面对20xx年中考，学校领导高度重视，提前谋划。成立了以王帮荣校长为组长，校领导班子、初三年级各班主任为副组长，初三全体教师为成员的复习备考领导小组。中考复习备考小组负责制定中考复习备考规划，指导中考复习备考工作；协调复习进度，监控学科教学动态；收集、传达中考信息；督察模拟考试等相关工作。 二、充分发挥年级组和学科组的作用，扎实提高中考复习的成效。 每两周召开一次班级会，每周召开一次学科会，集中解决中考复习中的问题。要求各学科组成员加强集体协作，根据学科组长统一安排，积极参加集体课、中考模拟试卷等工作。要求各学科重视对教材中的核心内容、重点学问的讨论，深入挖掘教材，帮忙学生构建学问框架，理解学问的来路去脉，落实考点要求。 要求各学科组仔细讨论中考说明和近三年的中考试题，建立中考复习备考教师教学手册。找准20xx年中考说明变化点，仔细分析讨论近三年的中考试题，把握各考点的考察方式、力量要求、消失几率、命题趋向，然后针对各单元实际进展分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。 三、细心组织，周密安排，打好复习备考攻艰战。 1、第一轮复习：根底补差阶段 规划时间安排为20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各学科要在20xx年3月23日前完成新课教学任务。本阶段复习的任务是：以新课程标准及中考说明为依据，“梳理学问，构建框架，落实考点”。各学科堂堂练、周周考要加强对学生根底学问的训练和把握，对根底学问查漏补缺。 2、其次轮复习：根底过关阶段 规划时间安排为20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各学科结合学生的实际状况，对根底学问、常用方法、常见题型等进展专题辅导，并通过模拟考试进展根底过关，提升学生的力量。 3、第三轮复习：综合提高阶段 时间安排为20xx年5月22日至6月18日（共4周）各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的”分析讲解，结合全仿真模拟考试进展综合提高。同时对学生进展在答卷技巧、应试心理、应试策略等方面的辅导。 4、加强猎取中考信息的渠道，加强沟通。与联片学校搞好沟通，组织好联片模拟考试和成绩分析。 四、其他方面 1、物理、化学、生物学科教师与试验员从20xx年4月下旬开头加强对中考试验操作考试的训练。 2、体育学科从本学期开头针对中考体育工程进展强化训练。 3、多层面、多渠道做好学生思想教育和心理辅导工作，确保学生以良好的精神状态投入到备考复习之中。 4、营造良好的备战中考的气氛。每个班级设有中考倒计时、励志口号、标语。另外，要求各班准时做好每次测试的评比和嘉奖，营造相互竞争的气氛。 总之，我们将以20xx年中考复习备考为教学工作核心，科学治理，从严要求，力争20xx年中考取得好成绩，力争为普高和职高输送更多更优质的生源。 中考备考大会上的发言稿 篇4 xx年中考，县试验中学350名学生参考，上线167人，升学率到达48%。可能有人会说：试验中学的生源好，考这个成绩很正常。实际上，xx年以前学校的生源的确要比兄弟学校好，xx年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的冲击以及兄弟学校办学实力的增加，试验中学的优质生源流失特别严峻。xx年招生的时候，我校辖区范围内的试验小学、民族小学、二小共有学生720人，我校仅招354人，其中考取清外的优质生源达116人。从这一年起，试验中学进入了新常态，这个新常态就是生源越来越差、教师年龄越来越大、质量提升越来越难、减负的呼声越来越高、以汗水换成绩的空间越来越小，这就迫使我们面对现实、转变观念、狠抓教育教学。下面，我从常规治理、教学讨论、中考备考三个方面汇报我校的教育教学工作。 一、常规治理标准化 （一）树立正确的办学理念。学校以“家校和谐同行、师生共同进展”为办学理念，注意学生品质、习惯、实践、创新力量的培育，让学生在学校安康成长、欢乐学习、全面进展，为学生的终身进展奠基。为推动素养教育，我们分类设计了丰富多彩的学校活动，给学生展现的平台。一是促进学生全面进展的活动，比方艺术节、科技节、体育节等；二是培育学生良好习惯的活动，比方“让思想去旅行”的读书活动、学生书写展现、学生摘抄评比等；三是提高学习成绩的活动，比方网络作文大赛、英语单词竞赛、“五行之星”评比等。 （二）强化常规教学治理。严格执行教学治理制度，严把集体备课、课堂教学、作业批改、学生辅导、小组建立五关，强化常规教学治理。我们对教师做加法，加责任加担子加治理；对学生做减法，减作业减负担减压力，我们修改作息时间，学生每天7:30到校，每节课只上40分钟，迫使教师提高课堂教学效率；数学开展“作业的有效性讨论”，七年级推行家庭零作业，切实减轻学生的课业负担。 （三）建立科学的评价体系。出台试验中学业绩考核方案,实行达标带治理，与教师的绩效工资、职称评聘、评优表模挂钩。对学生的评价突出品德至上、知行合一、进步为行、团队意识等因素，定期评比读行之星、礼行之星、知行之星、我行团队和进步之星。 二、行知课堂常态化 （一）为什么提行知课堂。一是学校文化建立的需要。学校推行“行”文化后，治理理念、方式、措施等发生了很大的变化，作为学校核心的教学必需相应转变。二是学校进展的需要。从教学、教研的角度提行知课堂，推出有自身特色的教学模式，有利于学校进展。三是教学教研的需要。新课改提了十几年，大多数课堂仍旧是“讲读背”、是教师的“独角戏”、是学问的“满堂灌”，行知课堂是新课改的深化和连续。四是教师专业化成长的需要。一所学校，除培育学生外，还要引领教师成长，在一起工作不是让别人得了多少实惠，而是要让在一起工作的人能够得到提升，要让教师的熟悉、思想、力量、品位、境地得到提升。 （二）行知课堂的来源。一是来源于陶行知教育思想。我们将陶行知教育思想作为学校的根本办学思想，行知课堂是向陶行知先生致敬。二是来源于行知二字的内涵。知行二字在哲学上，是理论与实践的辩证关系。在教育学，陶行知先生认为“重知必先重行”，学问是生活、实践、行动的产物。陶行知的教育思想特别接近现在流行的建构主义学派，即学习应当是让学生在生活中、在实践中、在沟通中、在协作中生成学问。现在的学校为了考试，把学问的传授当作了教育的全部，实际上，从人一生的进展来看，学问肯定不是第一位，学生自学的力量、沟通的力量、协作的力量、发觉问题分析问题解决问题的力量最重要。课堂教学应当突出自学、沟通、协作力量以及情感态度价值观的培育，学生具备了这些力量，将来在需要的时候再补习学问是一件很简洁的事；假如现在只学了学问，将来在需要的时候，再去补充那些力量是肯定不行能的。 （三）行知课堂的根本理念。一是依据陶行知生活教育理论，行知课堂要注意实践和联系生活。现在的考试死记硬背的东西很少，注意学问的迁移和联系实际敏捷应用，而学生只有校园生活，没有社会实践，更没有直接的社会生活体验，就需要教师通过各种方式教给学生间接的生活体验和感受。二是依据陶行知的教学生学的理论，行知课堂要突出自主学习和学法指导。行知课堂要发挥学生的主观能动性，让学生充分自主学习，然后教师依据学生的学习状况来以学定教。三是依据陶行知教学做合一的理论，行知课堂要让学生在做中学，实现教学练合一。当堂训练当堂把握，有效利用时间，提高课堂教学效率。四是依据建构主义学派理论和“行知”二字的内涵，行知课堂要以学生为主体，敬重生命、注意生活、追求生动。在自主学习的根底上，通过合作学习，让学生去思索、去体验、去发觉、去提炼、去积存、去应用。课堂的核心、枢纽、支配是学生的眼动、嘴动、手动、脑动、心动、互动。让学生在行动中收获，在行动中提高，在行动中成长。五是依据教育进展的规律，行知课堂要与时俱进、适应时代，与现代信息技术深度融合。有什么时代，就有什么样的教育，农耕时代田间地头就是教育；阶级消失富人产生教育所以是私塾；工业革命后由于大规模生产的需要所以消失学校；现在是信息时代，课堂教学与信息技术的深度融合是行知课堂的方向。 三、中考备考精细化 （一）组织精细。学校将毕业班家长会、师生发动会、复习备考会及月考分析会常态化；推行达标带治理，制定九年级教学成绩达标治理方案、教学质量嘉奖方法；通过月考、制定倒计时牌等措施，营造良好的复习备考气氛。 （二）科学备考。班子成员驻班，帮助班主任开展工作；各学科备课组打整体战，分析考试走向，制定复习备考方案，实现资源共享；班主任依据学生实际，突出家校联系沟通，协调科任教师，加大辅差力度，大面积提高教学质量；毕业班教师关注最新教研信息，分析教学现状，讨论历年中考试题特点，制定备考规划和措施。在复习备考中，我们注意科学备考、劳逸结合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加时间”，切实减轻学生负担。 各位领导，在现有的环境和条件下，试验中学的办学条件、师资水平、教育质量等方面不行能做到最好，但是，我们在学校理念、办学思想、学校治理、教育质量上，肯定要做到与众不同！ 中考备考大会上的发言稿 篇5 各位教师： 大家好！首先感谢开学以来大多数教师在教学、治理上的主动积极，其次表示一份歉意：由于本人刚接手教学工作，没有什么阅历可谈，更谈不上什么力量，以至今日才召开九年级全体教师会议。 但是为了学校的进展，更为了我们在座的每位教师中考后能够谋得更多福利，今日主要想谈谈xx年中考个人不成熟的准备，盼望大家能够赐予更多的建议，让九年级的教学治理更有效。就是面对现实，正视困难，仔细反思，想方设法，坚决信念，满怀信念，突出重围，再创辉煌！ 一、坚决信念，再创辉煌 1、忧患意识，坚固确立：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九年级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，将是我校新学年在县教育局xx年七年级新生招生形式有利的机遇，更是我们学校新进展的新契机。而且今年xx年中考评价方案，与往年不同，均分占30%，优分率占35%，及格率占20%，金宝中学精华英才班占5%，低分率占5%。，盼望096班的要强化优分率，091班至095班要加强均分，削减低分。 2、责任意识，必需强化：我校教师，尤其是在座的九年级教师根本上都有剧烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓均衡进展，确保均分率，像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间，金龙教师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班，一个一个学生过关。我想只要我们每个教师都这样做再差的学生，也会及格甚至到达高分；二抓培尖，像钟秀英教师自打带九三班英语以来，就重视尖子生的作文训练，坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写，坚持篇篇批改篇篇提建议；三要抓转差，力求要做得更深入、更到位、更有效。我们肯定要把转化一个差生同培育一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生，这从屡次月考的分数段学生分布的状况可以看出。因此，盼望各位教师“面对全体、重心下移”的教学策略，以实现全面提高质量。我们26班的教师，尤其要面对这个层面的学生，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化学生、感动学生。学生非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。盼望“好学生是夸出来的，而不是训出来的，”成为我们在座的每一教师的座右铭。 3、奋斗目标，必需坚决：综合排名确保全县前四的目标，每门学科确保前十，5门学科确保进入前六。或许有的教师始终认为我们这届怎么可能，但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了，但是却以小学科带动大学科的方针，以全县第四名的身份受到县局表彰。因此，不管困难再大，我们这几个目标决不动摇。而且xx中考我们将依据这个目标，确立制定xx年中考奖惩方案，打破只奖不惩这一不合理的制度，实行奖惩并举。奖，加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。依据这个目标，盼望我们各备课组、班主任要依据班级、学科实际，加大治理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现xx中考的目标奉献全部的力气。 二、细心谋划，科学备考 1、合理安排复习时间与任务：现阶段，由于县教育局严格规定任何学校都不准补课，时间紧已经成了不争的事实。为此，备课组长，要讨论xx年中考试题、xx年模拟试卷制定详尽的复习规划，与学科组教师沟通后，统筹安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也留意不能盲目赶进度，也要避开“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。确保复习过程到位，复习效率到位。 2、精诚合作，协同作战：单兵作战的复习，事倍功半。这次到试验初中在开学检查工作，得悉他们学校的地生学科，从这学期才开，而且一周也只有二节，足见备课组的协作的有效价值，为此，盼望备课组每位教师都能够协作备课组长安排的工作，分管学科领导组亲自下到备课参加听评课、试卷分析，帮助制定有效措施；其次，班主任和科任教师，要统一步调，班主任要把学生根据优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任教师包报制度，便于有针对性的教学，确保优分率、及格率。同时科任教师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的缺乏，班主任要帮助科任教师检查。像双俊龙主任现在每天中午就在教室督处学生背诵操作试题步骤，并抽查。蹲班领导要下到班级，从教学到班级治理，尤其是目前马上面临的体育中考、操作考试，帮忙科任教师、班主任分担一局部责任。 3、收集信息，精选资料：在当前形势下，信息的收集与筛选，对于中考特别重要。从学校层面来说，只要是合理的我们百分之百的支持，而且也将在4月下旬后组织局部教师外出学习。复习资料，也要精选，今年教育局提出的有效训练，可以说正切合了我们现在面临的逆境。对于学考新视野不同层次的班级、不同层级的学生，要区分对待。尤其是网络上的资料、自己购置的资料，要做到有针对性，由于事实上，我们现在没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练，以提高学生的应试水平和力量。 时间关系，我想说得许多，意犹未尽，留给今后一起去探讨，一起去切磋吧！ 最终安排一个工作：就是下周二之前，请分管学科领导下到备课组，与备课组长、学科教师一起统筹制定复习规划方案，周三交到教育处。 不到之处，敬请各位教师见谅。 感谢大家！ 中考备考大会上的发言稿 篇6 又是一年春来早，又到一年备考时。 离中考只有一百来天了，随着时间的迈进，教师和学生都难免开头消失紧急的心情。这段时间是出效益、出成果的时期，至关重要。但少数学生，心理简单消失偏差，表现出紧急、焦虑等病症，作为班主任应当时刻了解。状况会聚起来，主要是有少数学生担忧学习赶不上，信念缺乏，还有的学生觉得努力了，但成绩起色不大，又苦于找不到好的学习方法而苦恼，还有的父母期望值过高，使学生心里产生过多压力。这些心理障碍如不能得到准时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，影响学生的后段学习。作为班主任深刻意识到这一变化，新状况要有新方法，新变化更要细措施、强治理，关注学生的思想，与学生多沟通，多理解学生。在这里，我向各位领导、教师谈谈我今后做班主任的一些作法。 一、向治理要质量。 重视分层分类治理，加强教师对学生们的帮扶工作，重点面对优秀生，搞好心理辅导工作，确保优秀生考上重点高中。对偏科生列出补偏规划，提高重点科目的成绩，同时还要加强对中间生的治理，防止其不良心情的滋生；对成绩稍差点的学生要非常的关心爱护、多和他们谈心、多与家长联系。总的指导思想是“保优、促中、推偏、稳差”八字方针，面对全体，分类指导，不让每一个学生落伍，确保人人都胜利。 二、营造深厚的迎考、备考气氛。 通过模拟考试，班会活动，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标、制定适合自己的目标，在班内营造良性的竞争气氛。对升学指标规划，细致分解各类名额及标准，与科任教师一道，分析学生实际状况，努力完成升学任务。 三、张驰有度，提高效率。 既要擅长给学生加压，又要擅长调整，让学生们可以提高利用时间的效率，杜绝低效的疲惫做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高成效。营造好考前气氛，引导学生们全身心地投入迎战状态。鼓舞学生打破“已成定局”意识，鼓舞学生士气，“三月五月多流汗，六月中考操胜券”，充分利用好黑板报、誓师栏，营造和谐、温馨的环境，提高学生积极性。 四、定期进展集体会诊。 最大限度地协调每一科的作用，充分发挥各科任教师能动性，重点讨论每一位学生的阶段性问题，找出每一位学生在各科中的问题共性，与教师们多切磋、勤商讨，仔细落实指导工作。群策群力，制定好各阶段的工作措施，同时，对每次考试