中班音乐吹泡泡教案400字范文.docx

中班音乐吹泡泡教案400字范文（10篇）中班音乐吹泡泡教案400字范文1 （一）、师幼儿念儿歌进场。 师：现在，教师要请小朋友学一学小老鼠的样子进入活动室，小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来. （二）、活动导入 1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。 师：刚刚我们唱了一首什么儿歌？今日教师也带了一只小老鼠来，除了小老鼠，还有一颗泡泡糖。 2、请小朋友带问题听音乐 师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小老鼠和泡泡糖发生了什么事情？ (三)、出示图谱 师：教师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事 （四）、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。 1、观看图谱，听a段音乐，学会合拍地做小老鼠走。 师：有一只淘气的小老鼠偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。 师：小老鼠它怎么走、怎么看？（轻跳走，左看右看）邀请请个别小朋友表演小老鼠怎样走，请小朋友跟音乐学一学动作。 1观看图谱，听b段音乐，做老鼠踩到泡泡糖，夸大的音乐。 师：小老鼠走着走着，突然踩到了泡泡糖，请小朋友猜一猜小老鼠会怎么办？（用力拉、用劲拉） 3、引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 师：拽弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？自由叙述表演。.幼儿自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 4、.教师总结几个有代表性的动作按挨次表演和幼儿听音乐做拉泡泡糖的动作。 5、.师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样摆脱泡泡糖，回家了呢？一起来看一看接下来发生了什么？ 6、.看图谱，听c段音乐，学小老鼠回家的动作。 这时候，来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉就跑回了家。 （五）完整感受乐曲并进展嬉戏。 1幼儿跟图谱完整观赏音乐一遍。 2、幼儿一起完整跟音乐表演故事一遍。 （六）幼儿自由创编。 1.师：我们除了可以用小老鼠来表演，还可以用什么动物来表演？幼儿说一说。 2、幼儿自由选择动物跟音乐来表演。 （七）完毕活动 师：泡泡糖乱扔的话粘到许多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。 中班音乐吹泡泡教案400字范文2 教学目标： 1、通过泡泡糖肢体与造型嬉戏，开发肢体意识，体验制造的乐趣。 2、熟识儿谣，并能边念语词边做动作。 3、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 4、体验自主替换歌词的愉悦心情。 教学预备： 道具：挂图p1、五线谱卡、五线谱嬉戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲。 教学重难点： 1、重点：熟识儿谣。 2、难点：开发肢体意识，进展嚼、粘、吹的肢体造型制造。 教学队形： 坐位：半圆形。 站位：两排面对面、四散。 教学过程： 1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿马上反响力量) 鼓声：拍手处处走。 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。 2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着很多很多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他预备礼物。我们来熟悉这些小精灵(引导幼儿观看图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是奇怪小精灵，紫色的是快乐小精灵)。爱吃精灵、奇怪精灵还有快乐精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动) 3、泡泡糖肢体与造型嬉戏-嚼、粘、吹。 1)嚼泡泡糖-布球。 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 观赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词协作动作。) l听其次遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 2)粘泡泡糖-吸铁。 引导语：快乐精灵最快乐，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出快乐精灵送的是什么礼物。) 出示吸铁，学快乐精灵拿两个吸铁互吸，处处走。(空练) 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏局部换伴。 3)吹泡泡糖-玩具圈。 引导语：奇怪精灵最奇怪，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出奇怪精灵送的是什么礼物。) 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏局部做吹泡泡状。 4、熟悉五线谱音符位置。 1)出示五线谱，复习熟悉五线四间(可请幼儿张开五指熟悉线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。 2)于五线谱卡上找出音符排列的挨次：线/间/线/间/线/间并用彩色吸铁标示 3)嬉戏：在五线谱嬉戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。 5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边完毕活动。 中班音乐吹泡泡教案400字范文3 活动目标： 1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。 2、有节奏的语言和动作帮忙自己更合拍的表演。 3、知道泡泡糖会给人和环境带来不便利，我们要爱惜我们的环境。活动预备：磁带。 活动过程： 1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作） （1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？ ( 2 ) 我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？ （3）刚刚我们用手做嬉戏，现在要用小脚玩嬉戏，好吗？ （4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信念做好呢？ 2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发觉了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？ （1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。 （2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。 （3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。 （4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？ （5）你们听最终的音乐，是谁来啦？（猫） 3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做嬉戏。（完整嬉戏一次） （1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（其次次嬉戏） （2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信念吗？需要我帮助吗？（第三次嬉戏） 4、（师）泡泡糖拿下来简单吗？它给我们的生活带来了很多的不便利，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉） 活动反思： 在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动特别感兴趣，每个孩子都积极地参加着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜爱，在嬉戏中孩子们都尽情的表演着。特殊是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了很多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增加了，也使嬉戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个嬉戏中避开仿照教师的动作，而抑制住孩子们的制造力，于是我就在其次次和第三次玩嬉戏时留意了“退位”及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的制造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应当说，这个音乐a段和b段比拟明显，孩子们都能跟着音乐玩嬉戏。 在“合拍的做小老鼠”的动作时，由于小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们把握得较好。而在做“拉泡泡糖”的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的.音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。 中班音乐吹泡泡教案400字范文4 本次活动幼儿能积极的参加到活动中来，幼儿都能够学习小老鼠踩泡泡糖的样子。活动中不但培育了孩子的反响力量及想象力，同时也培育了孩子的想象力量。 中班音乐吹泡泡教案400字范文5 1.熟识乐曲的欢愉快泼的节奏和旋律。 2.尝试大胆、夸大地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 3.情愿与同伴一起进展音乐嬉戏，初步产生爱护环境的意识。 中班音乐吹泡泡教案400字范文6 1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐嬉戏的欢乐。 3.有感情地学唱歌曲。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 中班音乐吹泡泡教案400字范文7 泡泡糖是小朋友们特别喜爱的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动小老鼠与泡泡糖，适合幼儿身心进展特点的学习活动方式，呈现着嬉戏在幼儿教育中的重要性，以及嬉戏对儿童学习的重要性。 中班音乐吹泡泡教案400字范文8 1.依据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。 2、较形象夸大的做出小老鼠吹泡泡糖的动作，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。 3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。 中班音乐吹泡泡教案400字范文9 中班幼儿喜爱动物，仿照力量越来强，平常也喜爱仿照小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解力量。小老鼠和泡泡糖是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过，鼓舞幼儿夸大、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受音乐嬉戏的无限乐趣。 中班音乐吹泡泡教案400字范文10 1.手指嬉戏小老鼠上灯台导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 2.观赏音乐小老鼠和泡泡糖，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)完整观赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） (2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 (3)引导幼儿分段进展创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸大一些，教师有针对性地进展指导和帮忙。 3.请幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 4.嬉戏“小老鼠和泡泡糖”。 (1)提示幼儿按节奏，夸大地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 (2)教师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加嬉戏的趣味性，在放松和愉悦中完毕活动。