中班健康活动小松鼠拉松果教案反思.docx

中班健康活动小松鼠拉松果教案反思 活动目标： 1.能主动探究沙包的不同玩法，体验嬉戏的欢乐。2.学习双脚夹物跳，增加腿部的力气。活动预备：1.阅历预备： 幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长； 教师：活动前了解并熟识场地的布置及场地安排；通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。2.物质预备： 幼儿人手一个沙包；备用沙包若干；地板垫若干；绳子、垫子、拱形门各4个； 灰太狼头饰、哨子；活动过程：一、激趣：以谜语导入活动 样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。 （松鼠）二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前预备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧！三、独立探究：探究尝试沙包的多种玩法（约 5 分钟）。1.幼儿分散玩沙包，鼓舞幼儿玩出多种把戏。请你跟小松果玩嬉戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧！2.幼儿集中沟通，进展阅历共享。（3-4 种）刚刚宝宝们想出了很多好玩的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗？（头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等） 原来松果还可以，这个玩法真棒！现在请大家来试试这种好玩的方法吧！ （幼儿分散尝试） 还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的？（除了用手玩松果， 还有用身体其它部位玩的吗？）四、讲解示范，幼儿练习（一）学习双脚夹物跳的动作要领。1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探究双脚夹物跳的动作要领。 宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗？试一试！看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来！2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发觉并关注双脚夹物跳的动作要领（两脚并紧）。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，（有意夹不住沙包）咦？怎么夹不住呀？（双脚没并紧）像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试！3.教师进展正确的动作示范，幼儿学习。 原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了爱护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试！4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作（边说儿歌边做动作） 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。（边说边做： 两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳)（二）由易到难进展双脚夹物跳练习。1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们情愿用自己学过的本事去救小羊吗？可是去狼堡的路上有许多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了安全，现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本事。 请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧！2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。（1）分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过全部的地垫然后回到队伍后面站好。（2）分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力气。有没有信念战胜难关！五、集体嬉戏-大战灰太狼 ：器械组合，玩法组合，进展竞赛嬉戏，增加竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本事，现在我们可以去救小羊了！孩子们请看， 去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最终用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再连续。 （红队的陷阱小，假如你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择参加红队）。六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。（2 分钟） 宝宝们真棒！不仅想出了那么多小松果的玩法，还克制了那么多的难关去救小羊， 真是聪慧英勇的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧！七、活动完毕：请小组长帮助教师把器械送回家。附 集体嬉戏玩法和规章： 嬉戏玩法:幼儿成四路纵队站好，听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果（沙包）连续跳过全部陷阱（地垫），然后把松果放在头顶，两臂平举走过独木桥（绳 子），接着再把松果放在后背上爬过山洞（垫子、拱形门） ，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿连续嬉戏。 嬉戏规章：1.砸灰太狼的时候不要越过红色安全线。2.被击掌之后才可以开头 嬉戏。3.等待嬉戏的幼儿要做文明小观众。活动反思：安康活动，对我们阅历缺乏的教师来说，很难上好它，特殊是对幼儿的规章掌握，课堂秩序地把控等方方面面，对我们来说都是一个挑战。通过三次活动下来，一次又一次地调整，让我安康活动有了不一样的反思。首先，是教师自身的精神。安康活动是需要活力的，固然，教师首先要有饱满的精神，才能够带动幼儿活动的气氛，让安康活动整个“活”起来。其次，教师的语言也特别重要，这不比语言活动，安康活动中教师的语言肯定要简练、有力，假如软绵绵就会让人感觉不给力。最终，安康活动的时间掌握，也是特别重要的。像在前两次执教中，每个活动根本在40分钟左右完成，这完全超出了中班幼儿学习的时间，我们也从中反思很久，为什么时间会透支?这并不是单方面的缘由。综合各方面，活动环节的设计、教师的组织、幼儿的学习都是有所问题的，于是我们在一次次的尝试中，查找到了问题的根源，从而进展了修改，在第三次执教中，整个活动就特别紧凑了，孩子的学习也一下子调动了起来。但是还是有缺乏的地方，比方不够开放，在一些提问的方式上，我们可以更加开放，让孩子在前，教师在后。通过本次教研活动，我从中收获不少，好的连续保持，缺乏的地方也需要改良，争取获得更大的进步!