中班健康活动教案《爸爸的大鞋子》.docx

中班健康活动教案爸爸的大鞋子_中班健康活动秋天教案 活动目标： 1.能穿着大鞋子协调地行走，进展平衡力量。 2.体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。 3.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。 2.大鞋小鞋的音乐光盘。 3.呼啦圈6个、小椅子两张。 活动过程： 一、开头局部活动身体 师：小朋友们，你们喜爱自己的爸爸吗?今日我们来当爸爸，学学爸爸!来，爸爸游公园罗，小手放背后渐渐向前走。(学学爸爸大步走、倒退走) 二、穿爸爸的大鞋子 师：今日我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦! 1.帮忙幼儿穿上爸爸的鞋子，提示幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。 2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。 3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉?要留意什么?抬高脚走试试看。 三、学爸爸的经典动作。 幼儿听大鞋小鞋音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。 四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋 幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开头竞赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。 五、完毕局部。 幼儿换上自己的鞋子，现在开头我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松(带着幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。 活动反思： 筹备了一周的综合活动今日最终要实战了。(：.)前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对马上到来的活动布满了奇怪。期盼的日子最终来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今日他可是肩负重任，要协作我上一堂综合活动爸爸的大鞋子。 孩子们都很喜爱天承爸爸，他特别有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动由于天承爸爸的参加使主题更加鲜亮，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，特别投入，但是从协作的默契来说还有所欠缺，主要是时间比拟匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，由于有了第一次的实战阅历，活动二进展的就相对为顺当，协作得也比拟默契了，可见，往后要进展这样的活动还是需做足预备。 经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动局部，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热闹;二是将其次环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合规律，同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随便做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的嬉戏奠定了根底。 本次活动是一次胜利的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲切接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲切，孩子们的运动力量在活动中也得到了很好的熬炼。 中班语言教案我们的鞋子 活动目标： 1、初步了解鞋子的根本特征、种类及不同的用途，了解在适宜的场合和适宜的季节穿适宜的鞋子。 2、积极尝试用较完整的语言叙述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。 活动过程： 一、谜语导入 1、教师说出谜面：小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。 2、幼儿猜出谜底：鞋子。 3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。 4、进入了关于鞋子的话题：今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。 二、观看辨错 1、观看自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋? 2、展现一群穿错鞋的小朋友，文章.出自.观看他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。 3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋适宜吗?他们该穿什么鞋呢? 4、与身边的同伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。 三、了解鞋的用处 1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢? 2、幼儿分成行与不行两组，交换地说说各自的理由。 3、教师征求意见，最终发觉有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不行。 四、鞋子匹配 1、观看画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。 2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。 3、观看辨别：他们的鞋穿得是否适宜，若有疑问连续争论调整。 中班语言故事教案：树上的鞋子 这篇中班语言故事教案：树上的鞋子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。2、进展幼儿的想象力和大胆表达的力量。3、知道蝴蝶演化过程。 活动预备1、动画片蝴蝶2、图片制作蜘蛛网3、趣味练习变成蝴蝶的过程 活动进程 一、导入 1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。 蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？ 2、趣味练习-变成蝴蝶的过程 观看：幼虫卵蛹蝴蝶通过观看图片，幼儿相互沟通毛毛虫变成蝴蝶的学问阅历。 3、教师：今日教师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？ 二、绽开 1、教师完整叙述故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？ 2、幼儿边看挂图边观赏故事，进一步理解故事内容。 （1）大家为什么喜爱蜘蛛坐的皮鞋呢？（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？（蝴蝶的演化过程）（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？ 3、沟通争论，故事主题。 提问：你从故事中了解了什么？ 小结：这是一个好玩的童话故事，故事告知我们蝴蝶由毛毛虫演化成蝴蝶的过程，丰富了我们的学问。 三、完毕 观看动画片蝴蝶 引导幼儿边看边沟通：漂亮的蝴蝶 故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精巧的小皮鞋，走起来还会“的咯的咯”响。小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参与时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特殊有派头哪。蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天“笃笃笃，笃笃笃”地钉着鞋子。这天，小毛毛虫也来了。 “蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？”毛毛虫的声音细细的，很害怕。 “你？”蜘蛛老鞋匠很惊讶，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？ 毛毛虫说：“是的，我也想穿的咯的咯响的小皮鞋。”蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：“唉，你的脚板也太大了”蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：“唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。”天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！不过，毛毛虫还是很快乐：“感谢蜘蛛老伯伯，我情愿等着。”毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，悄悄地等着。 “笃笃笃，笃笃笃。” 钉鞋子的声音不断地传过来。起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。 “我在茧里等着吧”毛毛虫这样想着，睡着了。 蜘蛛老鞋匠最终做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开头给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。 “咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？”蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最终，只好把鞋子串起来，挂在树上。 “毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。 好几天过去了，鞋子还挂在树上。毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。最终有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只漂亮的蝴蝶，长着一对美丽的翅膀和细瘦长长的六只小脚。蝴蝶第一眼观察的，就是挂在树上的六只鞋子。 “哟，这是什么东西？看起来真美丽。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经遗忘自己曾经是毛毛虫，也遗忘了自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。 蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。 “它们在风里晃得多轻松拘束哪！”蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧，这是的摇篮啦。” 蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只漂亮的小脚找鞋子穿。“是会的咯的咯响的小皮鞋。”她想。树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？ “笃笃笃，笃笃笃。” 又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。幼儿小班安康教案鞋子配对含 一、设计意图 穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必需经受的事情，小班幼儿的生活自理力量正在逐步的由父母包办转向自我效劳。可是在日常生活中却常常发觉有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应严密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动鞋子配对，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理力量，以适应幼儿园的集体生活。 二、活动目标 1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进展配对。2、初步培育观看力、动手力量，在嬉戏中体验到胜利和欢乐。3、养成自己整理鞋子的好习惯。 三、活动预备 1、ppT图片、与幼儿人数一样的各种鞋子2、音乐：找朋友 推举课件：中班安康公开课鞋子配对ppT课件 下载kj./ppt/1302.html 四、活动过程 （一）惊奇的鞋子1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）2、教师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人固然就不舒适了。（二）我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？2、引导幼儿观看、比拟自己脚上的鞋子，鼓舞幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观看）3、师：我们穿的鞋子的大小一样，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐秘外，它还有什么特殊的地方呢？请小朋友们一起和教师来看看。4、观看ppT课件，一起争论鞋子的特点。【如，两只鞋底的花纹是一样的，鞋底的外形是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。】5、教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和外形也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。（三）鞋子配对1、师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和外形以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来叙述）5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观看鞋底的外形和花纹）6、幼儿观看得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，外形也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、教师小结：形状一样、颜色一样、大小一样、鞋底的外形和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。（四）养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧！中班安康活动教案闯关 幼儿园中班安康教案：闯关 活动目标： 1、引导幼儿积极、主动参与体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响力量。 活动预备： 长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。 活动过程： （一）预备局部：组织幼儿自由站位，听音乐跟着教师做预备活动。起踵步双手压手腕双手前平举扩胸向后拉臂、前后环臂双手上引侧腰腹背运动活动膝关节活动踝关节快速蹲站高抬腿小跑步（二）根本局部：1、通过闯关活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响力量。（1）第一关。听哨声信号跟着教师做动作。（A：跟着教师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或连续的动作反响。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。（2）其次关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反响。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）（3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反响。（固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到教师发出信号时，立即做出逃跑或抓人的动作反响。回位信号：一声长哨声。2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。（2）嬉戏踩老鼠。幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至老鼠窝处踩一脚老鼠，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进展。（三）完毕局部：（将上图长凳摆成口字型）1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。行进甩手臂行进深呼吸甩手腕抖腿放松大腿放松小腿等。2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。中班安康活动教案脚印 幼儿园中班安康教案：脚印 设计意图： 户外活动中，孩子们常常会在沙地上踩出很多小脚印，或用作界限，或用作水池。下雪时，孩子们更喜爱沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探究，进展孩子们动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的制造力和想象力。 活动目标： 1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，进展动作的协调性和敏捷性。 活动预备： 1、脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。 活动过程： 1、预备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观看小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在泥板上踩脚印，集体观看后，找出相应的脚印图板。3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应当留意什么？引导幼儿争论：怎样走速度快？请幼儿根据自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）小姐：小朋友在走脚印时，应先看清晰它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后挨次连贯地向前走，脚的位置要精确。请全体幼儿每人随便取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。幼儿交换图板，屡次练习。嬉戏：比一比，看谁快。幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过小山洞（拱形门），绕过大树跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小朋友动身，嬉戏依次进展，最快的一队为胜。教师小结后，四队相互交换场地，重复嬉戏。4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。 延长活动： 请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观看留下的不同脚印，并在纸上做记录。中班安康活动教案喝过的水 幼儿园中班安康教案：喝过的水 有益阅历： 1.享受自己喝上百家水的乐趣。 2.熟识人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。 活动过程： 1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。 2.教师把喝过的水，利用图片做向导进展归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，赐予准时鼓舞，错的，有阅历的小朋友提示。 3.归类后孩子们争论：各类水从哪里来？味道怎样？留下悬念，等到品尝时验证。思维集中练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。 4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家相互观赏，展现百家水标签艺术性。 5.在友好气氛下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不铺张，文静熏陶：相互礼让，避开碰撞。 活动教学反思： 孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等 小朋友有很多的直接阅历，说出很多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多；画出来的水要比自己带来水品种多。 中班安康活动教案：能干的小手 小编为网友整理的中班安康活动教案：能干的小手，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色：“手套”) 活动过程： 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问： 1.刚刚你做了什么？ 是用什么做的？2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结： 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问： 你的手上有什么？ (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 教师将* *戴在* *指上。 b.嬉戏：“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。(1)手指长在哪里？ (手掌)(2)手还可以怎样分？ (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论： 假如没有手会怎样？ 怎样爱护手？争论后请个别幼儿答复，教师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问： 怎样使自己的小手更能干？ 启发幼儿想想： 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康活动教案爸爸的大鞋子”一文，盼望“中班安康活动教案爸爸的大鞋子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的安康领域活动教案中班专题！