中班科学教案《空气的秘密》.docx

中班科学教案空气的秘密_中班科学教案认识天气 活动目标： 1.通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关。 2.激发幼儿对空气进展观看和试验的兴趣。 3.了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识。 4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件 活动过程： 一、科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗? 1.猜测：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里? 2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。 3.幼儿操作，师观看指导。 4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力) 二、试验二：不吹自灭 1.师介绍操作要求 2.幼儿操作，师指导。 3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭 三、总结争论 1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。 2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。 四、了解雾霾天气 1.什么是雾霾? 2.雾霾天气哪里来? 3.雾霾对人类的影响。 4.对雾霾我们(小朋友)能做什么? 活动反思： 指南中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮忙幼儿不断积存阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。 无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多小隐秘，空气本身就是看不见，摸不着的东西，空气的隐秘这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进展这方面的环保教育又是特别必要的，如何能让幼儿理解这个学问点是个难点。对比指南的要求以及依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?和不吹自灭两个小试验进展探究，试验一是放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?，这个环节依据幼儿的阅历觉得特别简单吹进瓶子里，而结果却让幼儿很惊讶，不管是用劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;试验二是让幼儿通过自己的操作观看了解空气中有燃烧需要的氧气。!出自:屈老.师!这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。 最终环节，抓住了今年的社会关注点雾霾，虽然雾霾对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半局部从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最终争论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注雾霾，让幼儿知道从小这样做的重要性，到达对幼儿从小进展环保教育的效果。 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。 中班科学教案：水中的隐秘 这篇中班科学教案：水中的隐秘是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、在尝试活动中,了解水的特性。2、能认真观看,乐于尝试,懂得爱护水。活动预备1、ppt课件:水的作用2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),每组一份果珍、白糖、盐、。3、盛水容器:小碗,小筐等。活动过程一、教师导入课题1.出示一杯清水教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么隐秘吗?现在让我们一起来探究水的隐秘吧。2.出示一缸水,一缸米。(1)幼儿看看水里、米里有什么?教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?(水里有金鱼,看不到米里有什么)(2)你是怎么知道的?(幼儿谈论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)(3)你们看看米里有东西吗?(教师从米里拿出塑料彩球。)小结:水是无色透亮的,能观察水里的物体;米不透亮,看不见里面的。二、幼儿进展尝试操作。1.盛水活动(1)教师:教师给小朋友预备了不同的小容器,塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?沟通:不同的容器盛上水会看到什么现象。2.水能溶解(1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发觉什么?(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。启发幼儿相互沟通观看到的现象。(3)你发觉了什么?糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。三、争论怎样爱护水1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样爱护水呢?假如没有水会怎样?2.课件:水的作用通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。中班科学教案：萝卜的隐秘 小编为网友整理的中班科学教案：萝卜的隐秘，盼望对大家有所帮忙！ 幼儿园中班教案：萝卜的隐秘 活动目标 1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。2、乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，产生爱萝卜、喜爱吃萝卜的情感。 活动预备1、绿色叶子的花茎人手一根（花茎上有萝卜标记、并有数字）。教师示范用大花茎一根（也有萝卜标记和数字）2、一把，切菜板一块。 活动过程 一、导入 1、教师：今日教师给你们带来了很多礼物，你们看看是什么？你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？2、请小朋友选个自己最喜爱的萝卜 二、表述萝卜特征 沟通：谁情愿向大家介绍一下你喜爱的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？ 三、切开来、看一看 1、小朋友，请你猜一猜，假如把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。2、教师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮忙幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。3、教师：你猜得对不对呢？切出来就知道了。教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）提问：同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，认真看一看，什么样 的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？幼儿观看4、引导幼儿比拟发觉其中的隐秘，重新摆放。教师：原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。小朋友，你猜对了吗？假如刚刚摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！ 四、萝卜的用途 教师：今日我们发觉了萝卜的很多隐秘，那你知道萝卜有什么用？（吃）可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿答复） 五、制作萝卜插花 1、萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成美丽的艺术品呢？2、观赏萝卜雕刻小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们今日来玩个萝卜插花嬉戏吧！ 3、教师出示范例 这是个美丽的萝卜插花，花茎上有萝卜标记和数字，小朋友要看清晰是什么萝卜，插几片？然后插在长长的花茎这边，插好后，你还可以给花茎摆个造型，使它变得更美丽。最终，你可以把你的作品插到旁边的花盆里。4、幼儿开头操作，教师提示有看清晰标记和数字。5、教师小结：小朋友，你们看，这些萝卜插花怎么样？呀！我们小朋友真了不起，每个小朋友都变成了小小艺术家，好，一起表扬一下自己。 六、活动延长 把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室，让我们的教室变得更美丽，好吗？ 中班科学教案查找空气 活动目标 1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。 3.喜爱进展小试验，积极探究空气的隐秘。 活动预备 塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。 活动过程 (一)导入 师：小朋友们，今日教师要给小朋友们变魔术，请小朋友们认真看哦。 1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚刚扁扁的塑料袋现在变成什么样的了? 2.师：谁能告知我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道教师是从哪里找到空气宝宝的吗? (二)过程 1.幼儿变魔术查找空气，小朋友可以到教室的各个角落查找空气，但是空气宝宝有点调皮，假如你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告知我是在什么地方找到的空气宝宝。 2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢? 3.教师总结：你刚刚找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他处处都有。 小结：空气是无色无味，看不见摸不着 4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 师：请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，由于我们没有了呼吸，身体里缺少空气。) 师：小朋友知道还有哪些事物离不开空气呢?(动植物) 师：小朋友们知道的真多，今日我们就一起来和空气宝宝玩一个嬉戏，好不好? 6.请幼儿试着利用手中的材料去查找空气。 师：大家刚刚玩的真起劲，每个小朋友都有自己的方法， 你是怎么知道你找到了空气宝宝呢?现在我们一起来听一听别人是怎样查找空气宝宝的，这样我们就能学会更多的玩法了。(幼儿沟通：塑料袋装一些空气，对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡) 7.教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化?(盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的始终燃烧。) 师：你看蜡烛怎么样了?为什么灭了呢?(空气进不去，蜡烛就灭了。) 小结：火的燃烧需要空气。 (三)完毕 用塑料袋制作充气娃娃。 中班科学教案详案空气娃娃 【设计思路】 新纲要明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。依据这一理念和中班幼儿的奇怪兴趣，我选择了查找小隐秘这一主题活动，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台。其中空气娃娃就是其中的一节活动，它主要学问点为通过科学探究活动，丰富幼儿的生活阅历，利用简洁的科学方法使幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 【活动目标】 1.有探究、思索问题的兴趣。 2.知道空气的存在，把握空气的特征及作用。 3.初步了解空气污染的状况及其危害性，有关怀和爱护环境的意识。 【活动预备】 器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。 【活动过程】 (一)感知空气的存在及其特性 1.幼儿探究发觉空气的存在：教师为小朋友预备了很多的塑料袋，请小朋友自己取一个来变个魔术。先看看袋子里面有东西吗?请你想方法(不能装东西)把塑料袋变鼓起来。 提问：它们是怎样鼓起来的?谁知道里面装了什么? 你是怎么找到空气的，是在哪里找到的?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的? 2.小朋友变得都特别好，教师这还有一个空杯子，你觉得里面有空气吗?那让我们来试试。(教案出自：)请小朋友认真看教师示范试验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看看会有什么现象发生?为什么会发生这种现象?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词：空气)。 教师小结：水流到杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看到了气泡。原来我们四周处处都有空气。 3.那么谁来告知教师空气究竟是什么样的呢?空气看得见吗?用手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?现在我们来听听空气娃娃的自我介绍吧!(课件) 教师总结：空气是看不到的，而且用鼻子闻闻也没有味道!用手去抓一抓也抓不到，但是，我们通过试验可以看到空气是存在的， (二)熟悉空气的作用 4.提问：假如没有空气会怎么样呢? 教师：请你象我这样做：我们把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，过一会怎么样呢?有什么感觉呢?那说明白什么?(我们需要空气) 延长：我们需要呼吸空气，还有什么需要呼吸空气?(动物!植物!) 总结：人类，动物，植物都需要空气，没有空气就没有方法生存! 5.提问：在我们的日常生活中，空气还能帮我们干什么呢? (引导：爸爸骑的自行车上什么需要空气?汽车上的?汽艇上的?打气用的打气筒?潜水用的氧气瓶?游泳圈、皮球)小朋友说的都对，教师在给小朋友补充一个，就是做饭用的火也需要空气的帮助，才可以燃烧。 让我们来看看这个小试验!教师预备了一个蜡烛并把它点燃。我们来看看假如没有空气的帮忙，火会怎么样?用杯子盖住瓶子，蜡烛熄灭，证明没有空气火就没有方法的燃烧。 提问：蜡烛为什么会熄灭了? 总结：空气在我们的生活当中处处可以看到它的用处。小朋友只要平常仔细观看就会发觉很多这样的小隐秘。 (三)了解空气患病污染的状况及其危害性 6.可是现在问题来了，空气娃娃受到了很大的威逼。你们看(出示图片)：小朋友看到什么地方冒黑烟啊!(工厂!汽车尾气排放黑烟)这些黑烟都是在污染我们的空气娃娃，假如空气被污染了对人类会有什么危害? 小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，(教案出自：)严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害可大了。植物和人都喜爱洁净的空气，有什么方法可以让空气变得洁净呢? 7.学做环保小卫士 引导幼儿争论如何削减空气污染，爱护身体安康。(如种植花草树木、制止在公共场所吸烟、不在生活区燃烧垃圾等。) (四)嬉戏:气球火箭 1.什么样的气球火箭会飞得高些远些? 2.师生共同嬉戏数次完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案空气的隐秘”一文，盼望“中班科学教案空气的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案夏天专题！