中班语言领域教案方案范幼儿教学方案中班语言(8篇).docx

中班语言领域教案方案范幼儿教学方案中班语言(8篇)推举中班语言领域教案方案范(精)一 一、班况分析： 新学期我班插了？名新生，此刻共有幼儿35名，其中男孩有？名，女孩有？名。透过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有必需的进步。大局部幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达潜力、与人交往潜力、生活自理潜力以及动手操作潜力都有较大的进展。本学期我们将在培育幼儿喜爱上幼儿园的根底哂纳感，仔细标准幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培育幼儿的自我效劳潜力，喜爱帮助他人，敬重师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的根底上都得到进展。 二、教育教学工作 1、依据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作规划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。在活动中注意对幼儿进展语言智能、数学规律智能、自我熟悉只能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展。 2、结合生活和嬉戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对详细的事物按不同的特征进展分类和排序，并学习用简洁的符号、图表等形式表达事物数量准时空关系；在嬉戏中带给特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和打算事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以准时间、空间等简洁的规律关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简洁的问题。致谢教育应亲密结合幼儿的日常生活来进展，帮助幼儿熟悉和理解自然规律和现象，运用初浅的数学、物理等方法解决简洁的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的阅历；幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿带给适应各种潜力的多种操作材料和活动，并赐予相宜的指导。 3、为了让幼儿宠爱参与艺术活动，能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，我们将引导幼儿干支四周环境和生活中完善的人、事、物，丰富他们的感性阅历和情感阅历，激发他们对生活的喜爱和对完善事物的憧憬；鼓舞幼儿参加各种艺术活动，获得美的感受；透过进上较典型的、有特色的艺术作品，了解不同地区、民族表达情感的方式帮助幼儿综合地运用各种工具，充分利用身边的物品或废旧材料，进展手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富环境与生活；引导幼儿运用线条、颜色、造型等要素进展平面或立体的艺术制造，提高幼儿表现的潜力与审美潜力。 4、准时加强幼儿的常规培育。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的进展。透过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采纳多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。 三、保育工作 1、安康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进展即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯；身体熬炼务必保证幼儿相宜的运动负荷，同时注意幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到相宜的熬炼。 2、教师组织幼儿进展户外活动和体育熬炼前，要仔细检查有关器械和刹那工地，在活动过程中要留意四周环境的状况及幼儿潜力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全；结合广东地区的季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每一天不少于两个小时的户外活动，其中不少于一个小时的土语活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应潜力。 3、每一天做好晨检工作，共性是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发觉有共性状况要准时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，但凡感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不行来园，以防止传染别的幼儿；教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培育他们良好的习惯。 四、家长工作 1、幼儿园的工作需要家长的支持和参加。家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到全都性的教育影响，增加家长的哺育职责，促进亲子关系。 2、在上学年家长工作的根底上，本学期我们将依据幼儿的实际状况有针对性的做好家长工作，同时对个别特别儿童进展个别教育，主动向家长汇报孩子在园的状况与表现，发觉问题准时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，常常与家长沟通，取得家长的协作理解，使家园教育能协调全都。对于生病在家疗养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子实行不同的教育方式。其次是透过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长带给一些实际的帮助。 四、教师之间的合作与支持 在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他教育者相互沟通，构成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，构成对本班幼儿的共同熟悉和全都影响；全员教师应亲密合作，常常沟通和研讨，共同完成幼儿园的教育和科研任务。 以上是我对这学期的工作规划，我将仔细执行自己任务，对工作赴以全心全责，确保以教育幼儿身心全面进展为中心，培育幼儿良好的行为习惯；在教育幼儿的同时也应不断提高自己的业务水平，更重要的是做到以乐观的心态去对待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的缺乏与缺点。 推举中班语言领域教案方案范(精)二 法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从力量和情感两方面提出了几点。 一、活动的目标： 1、从力量上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大胆、清晰表达自己的想法和感受，愿意参加表演，大胆学说角色对话。 2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关怀，相互帮忙。 （三）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受，愿意参加表演，大胆学说角色对话。 二、说活动预备。 小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。 三、说教法。 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏等教学方法。 采纳直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采纳角色嬉戏法是由于角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在进展角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。 四、说学法。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争论谈话法等。 幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。 争论谈话法是幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。 五、说活动过程。 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节。 1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。 2、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。 3、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。 4、幼儿进展角色表演。 推举中班语言领域教案方案范(精)三 活动背景 中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以观察爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清楚的“爸爸妈妈是对我最好的人“的熟悉。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的形状特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。 中班孩子在画人物的时候，心中美妙的形象，无法从笔尖表达，活动以情景嬉戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，好玩而有效地促进了孩子表现力量的提高。 活动可以结合“我爱我家“的主题进展。 内容与要求 说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。 活动预备 1、将孩子全家福的照片布置在展现板上。 2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。 3、一个手偶女孩。 过程与指导 一、我家有几口人 争论：你家里都有谁?有几口人?在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美妙心情。这时，教师可以用歌曲“我家有几口人“来使孩子的叙述活动更有情趣。 幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。 教师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。 教师出示7口人家的图片，观看：这家里有谁?他家有几口人? 讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进展整合，会令活动更丰富、好玩。 二、爸爸妈妈的样子 1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟识，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢? 刚升中班的孩子可能还不能明白或没有认真地观看过爸爸妈妈的样子，所以，教师有必要作一次示范式的争论，如：你们看教师长得什么样子的? 幼儿：“教师是戴眼镜的。“ 教师要照应：“是啊，戴眼镜是应教师的样子。“ 幼儿：“教师白白的，有长长的头发。“ 教师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是教师的样子” 这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。 当孩子叙述自己爸爸妈妈样子的时候，教师的照应语言应当完整而反复，如：大大的肚子是-爸爸的样子。受教师重复语言的影响，孩子的语言也会慢慢地完整而标准起来。 2、教师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜爱。 三、喜爱爸爸妈妈 谈论：平常，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜爱? 这里，以良好的积极的心情来引发孩子爱家人的情感。 推举中班语言领域教案方案范(精)四 各位教师、领导： 今日我给大家说课的内容是中班绘本阅读没有不便利。 绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，具有文学性、生活性、教育性、情趣性。能激发孩子阅读的兴趣，给孩子美的熏陶，激活孩子的想象。 下面我将从教材分析、活动目标、教法、学法的运用以及活动过程的设计等方面来阐述本次活动。 （一）从教材的教育价值来说。 在我们的现实生活中，孩子们可能会遇到一些残障的儿童，针对这样的问题，我们应当如何引导幼儿以安康的心态去承受“不一样”的人呢？绘本没有不便利，它叙述的就是这么一个可能发生在我们身边的故事，通过故事让孩子要懂得“友爱”，应当一视同仁，主动、真诚地关怀帮忙弱者。其深刻的教育意义和教育价值，值得我们现在的孩子去领悟、去观赏、去学习。 （二）从当今幼儿的教育现状来说。 现在的独生子女，在家里有着唯我独尊的思想，什么事情都是别人来帮忙我，只会承受，而不懂得主动地付出，对于社会中的弱者及需要帮忙的人表现出冷漠、不关注的态度。没有不便利用一个朴实的故事触动教师和孩子的心，对中班孩子而言可谓是一场难得的准时雨。 在拟定本节课目标时，我们发觉原定的三条目标中，第一条目标 观看人物的表情和行为与其次条目标观看画面细节好像有相像之处，于是我们将第一点目标与其次点目标进展合并。依据教材内容及中班幼儿年龄及心理特点，我们从学问、力量、情感三方面重新制定了活动目标。活动目标如下： （一）在教师引导下通过分段阅读图画书，理解故事情节。（观看人物的表情和行为） （二）能通过观看画面人物的表情和行为（画面细节）推想推断人物的心理状态。 （三）学习敬重残疾人并萌发帮忙他们的愿望。 本次活动的重难点： （一）活动重点：在教师引导下通过分段阅读图画书，理解故事情节。 学习敬重残疾人并萌发帮忙他们的愿望。 我们拟定的重点往往从目标本身动身，由于是阅读活动，理解故事情节就显得特别重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心。 （二）活动难点：能通过观看画面人物的表情和行为推想推断人物的心理状态。 中班下学期的幼儿已经能从局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐藏特征进展观看。但是推断人物的心理状态还是比拟难的。因而将此作为本次活动的难点。 依据中班孩子的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我们采纳了分段阅读法、启发、引导法、视听结合法。 （一）分段阅读法：我们将这本绘本分成两个局部逐步进展教学。让幼儿理解绘本中情节的跌荡起伏，让故事中转折的关键情节成为很好的教学契机。 （二）启发、引导法：在活动中，我们通过提一些开放性、猜测式的提问，激发幼儿的想象力，激发幼儿说的兴趣，给幼儿一个说的空间，从而提高幼儿的阅读力量，进展幼儿思维、想象等方面的力量。 （三）视听结合法：在活动最终引导幼儿完整阅读时，我们给故事配上了两段不同风格的音乐。利用舒缓与欢快的音乐帮忙幼儿产生情感共鸣，感受故事情节及人物的心理状态的变化。 本次活动主要采纳比照阅读法、争论沟通法、自主阅读法。 （一）比照阅读法：通过比照观看第9页与第22页两幅图片，帮忙幼儿发觉小猴子的行为转变，激发幼儿自主阅读的兴趣，让幼儿自己去书中阅读查找转变的缘由。 （二）争论沟通法：在观看活动完毕后，教师组织幼儿进展探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 （三）自主阅读法：让孩子自主阅读第10页到最终一页，培育幼儿独立阅读的力量，反应幼儿在阅读兴趣、力量、习惯等方面的进展状况。 （四）视听阅读法：看幻灯在音乐伴奏下阅读第页到最终一页，强调在肯定情境中听觉感知（录音）与视觉（图片影视）感知相结合。 纲要中指出幼儿园的教育活动，是有目的、有规划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。本次活动我们主要从以下六个环节进展预设。 （一）介绍角色，激发兴趣 （二）观看理解，大胆叙述 （三）比照阅读，引发思索 （四）自主阅读，探究共享 （五）配乐观赏，升华情感 （六）学问迁移，延长生活 推举中班语言领域教案方案范(精)五 敬重的各位教师： 大家好！ 今日我说课的题目是幼儿园中班语言活动春天的电话，接下来我将从教材，教法，学法，教学过程这四方面进展说课。 一、说教材 春天的电话是将来出版社依据最新幼儿园教育指导纲要编写的中班下册语言领域的一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天降临的信息和春天万物复苏的美妙景象。内容简练、生动、富有情感，通过小动物打电话这一拟人的手法，表现出春天的一些根本特征，让孩子们觉得生动好玩、富有情感，简单引起幼儿学习的兴趣。这也符合纲要中所提出的：“让幼儿接触优秀的文学作品，初步感受其语言的丰富和美丽，培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求。 二、说目标 纲要中指出“在语言活动中，要养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量，鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受”。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我想要到达的教学目标是： 1、初步理解故事内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。 2、在角色扮演中学习故事中的对话，并且乐于创新和表达，让幼儿在我的课堂中体验玩中学，学中乐。 3、在嬉戏中体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。（重点、难点） 活动预备 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景嬉戏之中，我做了以下预备： 1、挂图，故事光盘。 2、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙的头饰。 3、道具电话。 4、一段欢快的音乐。 三、说教法 本次活动我准备运用情景教学法，角色嬉戏法、进展教学。这也符合了在指南中提出的“幼儿教育应敬重幼儿的身心进展和学习特点，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”的要求。 说学法： 指南中指出的“幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的”。活动中，我遵循幼儿的这一学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克制难点。采纳了谈话法和趣味嬉戏法这样的学习方法。在谈话和嬉戏中，培育幼儿的语言表达力量和较好的语言习惯，这正表达了幼儿园教育指导纲要中提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的”这一特点。 四、说教学过程 依据我的教学预备和学情分析，本次活动我预设了以下几个环节：创设情境，导入故事观赏故事，启发想象共性表演。 （一）创设情境，导入故事。 活动开头时，我利用幼儿的奇怪心，拿出装有玩具电话的一个盒子，对幼儿说：“孩子们，教师刚刚捡到了这样一个美丽的盒子，谁来猜一猜里边装的是什么？”在幼儿进展了几次猜想失败后，再让幼儿摸一摸盒子里的东西，最终在幼儿的猜想中拿出盒子里的玩具电话，提出质疑：“这是谁的电话呢？是你们的吗？答案是否认的，这时，教师对幼儿说：“让教师来问一问吧！小电话，你的仆人是谁呀？”教师做出仔细倾听的表情，然后对幼儿说：“小电话告知我，他的仆人藏在今日我们要学习的故事中啦!现在，我们就一起走进故事，去查找小电话的仆人吧！”。这样，幼儿在布满童趣的气氛中开头了故事的学习，进入其次环节。 （二）启发想象、共性表演。 当幼儿完全沉醉在故事中时，我再次利用课件播放一段电话铃声，翻开幼儿想象的大门：“小熊他们还会打电话给谁呢？”引导幼儿大胆想象，回忆阅历，表达自己的理解，为故事想象出新的人物。 最终，我播放出欢快的音乐，并对幼儿说：“孩子们，春天来啦，让我们在这漂亮的春天里和朋友们一起唱吧、跳吧！”然后，教师带着幼儿在音乐声中自由的舞蹈。我的活动就在这样热闹的气氛中轻松的完成啦。 我的说课完毕，感谢大家！ 推举中班语言领域教案方案范(精)六 一、主题活动名称： 明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四春天，你好中的一个活动：醒来了。 二、活动目标： 1、激发幼儿对春天里小动物的宠爱与奇怪，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2、进展幼儿的语言表达力量和动手操作力量。 3、帮忙幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种常见动物与季节变化的关系。 三、活动预备： 1、幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的学问阅历。 2、故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3、郊游磁带、轻音乐、磁带、录音机。 四、重点和难点： 重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，进展幼儿的语言表达力量。 难点是激发幼儿产生主动探究小动物的奇怪心，产生疼惜小动物，爱护小动物的情感，并对文学作品产生肯定的兴趣。 五、活动内容分析： 醒来了这一活动是主题春天，你好中的第五个活动，前面的四个活动，如春游去、春回大地、郊游等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的欢乐,春天的勃勃生气,使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物 ,幼儿天生喜爱,但是春天来了,小动物们都怎么样了？出来了没有,它们又在干什么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探究。纲要中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者；教师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要,适时相宜的组织活动,培育孩子的奇怪、好问、乐于探究的精神等。基于此,醒来了 这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟悉,还能使幼儿通过不同形式的学说 故事 角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感熟悉及对文学作品的宠爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。 六、活动过程实际思路： (一) 让幼儿走进大自然,发觉大自然的隐秘,体验大自然的美妙,增加幼儿的感性阅历。 这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真实的感受大自然的美妙,春的气息,发觉大自然中隐藏的春的隐秘； 其它三个活动,主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春每天气特征,自然变化的熟悉 ,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发觉一些新颖的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的奇怪心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性阅历也愈加丰富 。尤其是活动开头,听着熟识的郊游乐曲,做着伸展。美丽的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的宠爱之情。 （二）开展概述活动： 1. 首先 以嬉戏引题： 暖和而又漂亮的春天来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动气氛,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的宠爱与奇怪,同时引出故事的主要角色。 2. 接着 播放课件,依次出示故事的四个画面（点击出四个画面）,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,观察青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动答复每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的答复,都依据幼儿的个体特点,赐予不同程度不同 形式的确定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜爱说,不仅初步把握了故事中小动物的对话,而且语言表达力量,想象力也得到不同程度的进展。 3. 幼儿自我发觉后。结合课件,师配乐叙述故事,请幼儿完整的观赏故事,引导幼儿思索：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮忙幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思索,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简洁了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的学问面。 4. 再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷好玩的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性,较有成效的把握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达力量,养成了幼儿留意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解力量得到进一步的进展。 5. 故事表演,这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对故事主要情节的理解,进展幼儿的语言表达力量。从而使幼儿更加喜爱文学作品。 (三)幼儿合作布置“醒来的春天”的画面： 幼儿操作卡片,争论并思索：“春天来了,还有哪些小动物也醒过来了?这些小动物会在什么地方干什么?”以拓展幼儿的思维,使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的了解与宠爱转到对春天其他小动物的关怀与宠爱上。争论之后,请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事先设计好“漂亮的春天里”,共同布置“醒来的春天”的生动画面,然后师生一同来观赏幼儿合作完成的作品。通过操作幼儿爱动物的情感得到升华,动手力量,合作意识得到进一步培育。 (四)活动延长： 通过操作活动的评价：小动物都回到漂亮的春天里,自然中院子里去.都很感谢小朋友,喜爱小朋友.进一步激发幼儿爱动物,喜爱动物交朋友的情感。最终,听着郊游乐曲,师生一同到查找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延长活动得到强化与落实。 这是我对醒来了这一活动的设计思路,通过这种设计主要突出了以下几点： 1.注意了活动设计的整合性、趣味性。 纲要中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动,生生互动小对话等好玩形式,较好地完成了本活动的目标,促进了幼儿的全面进展。 2.让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最终,把醒来的小动物送回大自然,使幼儿爱动物的情感由意识变为行动,对动物的宠爱,爱护之情得到很好的强化、延长活动中,教师情感式的过度语“小动物都回到了春天的怀抱里,它们会感谢小朋友,宠爱小朋友,咱们一起到院子里,大自然里去找醒来的小动物交小朋友吧,”使情感教育得到进一步延长。 3.幼儿主动探究贯穿始终。如活动前,让幼儿到大自然中主动探究春的隐秘；活动中,幼儿自主思索,主动发觉故事中存在的隐秘；活动延长中,再一次到大自然中去查找醒来的小动物,与它们交朋友。幼儿始终处于积极主动的探究中。 以上即是我对醒来了这一活动的设计思路及粗浅熟悉,其中不当之处,敬请各位评委教师批判指正。 推举中班语言领域教案方案范(精)七 幼儿园中班语言活动优秀教案设计:微笑 目标 1.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。 2.情愿给别人带去欢乐。 预备 1.挂图，故事磁带。 2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3.空白的圆形卡片，油画棒等。 过程 1.看表情图。 教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。 引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.观赏故事第一段。 出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急? 小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 小蜗牛能为朋友做些什么呢? 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3.完整观赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。 小蜗牛做了什么让朋友感到快乐的事? 为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 它是怎样把微笑送给大家的? 朋友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的? 大家为什么认为蜗牛了不起? 4.制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为朋友带去欢乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、美丽的语言展现了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的欢乐。 2.最终环节可放在日常活动中进展。 附：微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 推举中班语言领域教案方案范(精)八 一、班级状况分析： 本学期我班新增幼儿12人，共计47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼儿尚未满3岁。大局部幼儿通过一年的幼儿园生活，自理力量有了较大提高，良好习惯渐渐养成，熟悉力量有所进展。但是因家教环境影响，特殊是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手力量较差，社会交往技能差。在总结了上学期工作阅历，围绕本园保教工作实施规划以及中班组教研工作规划和本班详细特点，我班3位教师共同协商，制订如下规划： 二、班务工作重点： 1、美化新教室，丰富家园联系栏的内容，设置一个有本班特色的活动区美工角。 2、加强早操训练，增加活动器械，提高早操质量。 3、提高幼儿生活自理力量，特殊是自我效劳力量：整理餐具、洗碗、折叠整理被盖。 4、加强幼儿良好品德行为习惯的培育，培育他们爱家人、爱集体、爱祖国的情感，知道遵守规章，形成初步的社会公德意识，做个“五小”公民。 5、搞好十月“家长开放活动”。 6、据家长和幼儿的需要增设优质效劳内容如：和坐车的幼儿家长保持电话联系、增设小药箱。 三、常规工作 1、提前做好幼儿入园的一切预备工作，清扫卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生状况，旧生入园。 2、让幼儿尽快适应新环境，稳固已养成的良好行为习惯，并培育其自我效劳力量。 3、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、安全事故的记录。 4、每周周五三位教师一起进展一次班务会，分析本周工作状况，调整、改良工作方法及进程。 四、环境创设 1、家园联系栏：除月目标、周规划、家教小学问等外，还依据教学需要设置了英语专栏。结合本园办园特色添加了优质效劳栏。 2、活动区：设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、医院、理发店、计算区，美工区为本班特色活动区，内容有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔画。体育区将增设自制的毽子、飞盘。利用家长资源收集材料，每月更换或添设。 3、教室布置：在原有的根底上进展更换，让幼儿参加环境美化，做到有班级特色，空中吊饰用上幼儿照片，表达以儿童为本的教育目标，同时让幼儿有温馨感和仆人翁感。 五、教育教学 (一)安康领域 1、强化幼儿良好的生活卫生习惯20xx年幼儿园中班上学期班务工作规划工作规划。和品德行为习惯连续 2、培育幼儿自我效劳力量：擦桌子、洗碗、整理床铺。 3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中担心全的地方，积存“留意安全”的生活阅历。 4、开展丰富多彩的户外体育活动：嬉戏、玩皮球、踢毽子，培育积极参与体育活动的兴趣。 5、练习投掷、滚球、平衡等动作。 1、能集中留意力，急躁倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。 2、愿意与同伴沟通，能大方的在集体中说话。 3、逐步学会理解图片表示的大事挨次。 4、学习用简洁的反义词表示相反的意思。 5、学习(幼儿园中班区角规划)现代英语地一册，培育学习英语的兴趣。 (三)科学领域 1、尝试从不同角度观看物体，并用语言描述。 2、猎取探究事物规律的阅历。 3、稳固对几何图形的熟悉，进展幼儿的分析推断力量。 4、正确认读数字110，感知5以内数的形成，比拟5以内数的数量关系。 (四)社会领域 1、学习适应新环境，体会到自己的成长。 2、情愿与同伴共享自己的东西。 3、能遵守成人提出的规章，引导幼儿学会自我掌握。 4、引导幼儿了解四周的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。 (五)艺术领域 1、学习和着音乐节拍依据歌词内容进展歌表演。 2、积极参与音乐嬉戏，体验活动带来的欢乐。 3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。 4、鼓舞幼儿去感知线条的变化，并依据其变化进展大胆的联想 六、家长工作 1、针对状况能主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。 2、办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。 3、对个别幼儿进展有规划、有目的的家访。 4、定期召开家长会、面对面的与家进步行沟通。 5、邀请家长参与开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作状况，增进与教师的情感联系。 七、措施 1、积极参与园内各项业务学习，深刻领悟纲要精神，仔细学习专业技能。 2、班内三位教师亲密协作的同时，明确责任，保质保量的完成每天的工作。 3、依据班内自身特点，设置活动区，增加活动材料，组长家长动手制作学、玩具。 4、积极参与练兵活动，搞好家长开放日活动。 5、设置“小药箱”，与坐车幼儿家长保持电话联系。 6、每周做一次班内状况分析，调整、改良工作方法，具体填写班务日志。