中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》.docx

中班语言教案及教学反思梨子小提琴_中班语言教案 幼儿园中班语言教案：梨子小提琴 活动目标： 1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情颜色。2、能与同伴两两叙述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。 活动预备： 1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件 活动过程： 1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。2、出示图片，分段观看理解故事内容，感受友爱和温馨。（1）小松鼠在干什么呢？（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴会怎样呢？（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7）树上结了很多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两叙述故事。鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加叙述。4、请个别幼儿到集风光前叙述。5、给故事起名字。6、跟录音集体叙述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿争论：假设你有一把小提琴，你想干什么呢？8、师生共同表演欢乐舞。大班语言嬉戏教案梨子小提琴 【活动目标】 1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感颜色。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的局部情节。3、懂得与人友好相处。 【活动预备】 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。 【活动过程】 一、出示实物梨子，引出故事主题。师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿答复）出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问叙述故事。你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这美丽的音乐呢？2、出示图二，提出问题，叙述故事。图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）师叙述故事。提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）3、出示图三，提出问题，叙述故事。图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）师叙述故事。提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到美丽的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）4、出示图四，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）它又会发生什么奇妙的事？（引出：其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。）教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了很多的梨子。三、播放视频，完整叙述故事。1、故事叫什么名字？（熟悉字）故事发生了什么事情？2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶狠的动物也不做坏事了。）3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）4、树上结了很多梨子，（ ）为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里处处都是欢乐呢？（由于大家都喜爱梨子小提琴拉出的美丽音乐）小结：美丽的音乐让凶狠的动物不再做坏事了，还能帮忙舒缓心情。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的心情。四、仿编故事，幼儿表演。森林里还有哪些动物会听到这美丽的音乐？它们会怎样做？（大灰狼小羊、老虎兔子）五、活动延长假设你有一把小提琴，你会做什么？大班语言活动教案详案梨子小提琴 设计思路： 梨子小提琴这个故事温馨美丽，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮忙幼儿理解故事内容，其次，教师帮忙幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感颜色。然后，教师鼓舞幼儿积极地参加到表演活动中，体验到表演的欢乐，最终，教师帮忙幼儿迁移阅历，拓展幼儿的想象制造力。 活动目标： 1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。 2、探究并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。 3、培育幼儿的语言表达力量。 活动过程： 一、激趣导入(出示梨子) 师：小朋友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢送它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的消失) 师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。 师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗? 二、教师结合课件，完整地叙述故事。 师：小松鼠拉起了梨子小提琴，悦耳的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。 提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。 三、结合课件，帮忙幼儿理解故事内容。 (1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿仿照。 (2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说? (3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说? 教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶狠的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢? (4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? (5)树上结了很多梨子，(教案出自：教案网)为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里处处都是欢乐呢? (6)给故事起名字 四、组织幼儿表演故事。 师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗? 请幼儿自己选择角色，教师提出表演留意事项。 小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。 (评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的欢乐，不但使活动到达了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。) 五、提问：假设你有一把小提琴，你想做什么? 请小朋友将自己的想法告知教师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。 幼儿大班语言公开课教案梨子小提琴 活动目标 1.理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感颜色。 2.能用恰当的语言续编、仿编故事的局部情节。 3.懂得与人友好相处。 活动预备 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。 活动过程 (一)出示实物梨子，引出故事主题 师：小朋友们，这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿答复) 出示松鼠图片。 师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢? (二)通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容 1.出示图一提问叙述故事。 你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的样子。) 小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。(教案出自：教案网)琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这美丽的音乐呢? 2.出示图二，提出问题，叙述故事。 图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡) 师叙述故事。 提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么?(我不捉你了，我要去听音乐。) 3.出示图三，提出问题，叙述故事。 图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔) 师叙述故事。 提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到美丽的琴声，它对小兔说了什么?(我不捉你了，我要去听音乐。) 4.出示图四，提问： 这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。) 它又会发生什么奇妙的事?(引出：其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。) 教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了很多的梨子。 (三)播放视频，完整叙述故事 1.故事叫什么名字?(熟悉字)故事发生了什么事情? 2.狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶狠的动物也不做坏事了。) 3.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(不是音符是梨的种子) 4.树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里处处都是欢乐呢?(由于大家都喜爱梨子小提琴拉出的美丽音乐) 小结：美丽的音乐让凶狠的动物不再做坏事了，还能帮忙舒缓心情。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的心情。 (四)仿编故事，幼儿表演 森林里还有哪些动物会听到这美丽的音乐?它们会怎样做?(大灰狼小羊、老虎兔子) (五)活动延长 假设你有一把小提琴，你会做什么? 幼儿园大班语言教案：梨子提琴 (一)内容简介 小松鼠捡到了一只黄黄的生梨，他吃掉了一半，把舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。当小松鼠拉起提琴，好听的、带着香味的琴声响起，奇妙的事情也发生了：狐狸不再追小野鸡了，他要听音乐;狮子不再追小白兔了，他也要听音乐。小动物们都来听音乐了，美丽的琴声让大家沉醉了(二)主题分析故事让我们随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在漂亮的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中，我们清楚感受到了音乐的力气与奇妙。音乐让世界更美妙!(三)情节分析小松鼠捡到生梨，在森林中，这是再寻常不过的事情，故事就在这样的平凡景象里开头了。第一件事情确定是吃，除此之外，没想到小松鼠却有新的创意做一把梨子提琴，在渐行渐进间，故事开头峰回路转。最引人入胜的，是当小松鼠拉起梨子提琴时，森林里的小动物发生的诸多转变，在意想不到的事情转折之中，故事渐渐进入高潮。大家被琴声所沉醉，在意犹未尽间，帷幕缓缓被拉上。(四)角色分析故事中的小松鼠俨然是一个绅士、音乐家：他捡到生梨后，戴上了围裙，开头了他的创作;当提琴做好了，他又戴上了礼帽沉醉地拉起了梨子提琴。狐狸追逐小野鸡时的贪欲倾听提琴声时的和气;狮子追逐小白兔时的凶狠倾听提琴声时的平和，形成了鲜亮的比照，无不昭示着音乐的力气与奇妙。当最终，狐狸和小野鸡并肩而立、狮子和小白兔驻立静听，这些本是对手的动物们，却由于奇妙的音乐而安静相守，音乐的力气之大，让我们叹为观止!(五)图画分析故事一开头的画面就将孩子们带入了一个漂亮的童话世界：静谧的森林里，星星和月亮相映成辉。小松鼠建在松树上漂亮、舒适的城堡之家，吸引着孩子们阅读。画面色调严厉，给人安静、舒缓的感受，一如那悠悠的提琴声，沁人心脾。严厉的画面上，几个活泼的音符似随风漂浮，潜入大家的心田，让我们仿佛也听到了那美丽的琴声。画面对景物近实远虚的处理手法、同色系颜色深浅的错落有致，使画面立体、写实，让孩子身临其境。大面积的淡米黄，雅致、舒缓，使画面上白天的森林布满了诗情画意;夜晚通透的湖蓝色运用，又将小读者引入安静、祥和的森林之夜。这样的雅致、安静让读者的心也慢慢宁静下来，和小动物们一起开头了奇妙的音乐之旅。(六)语言分析故事用散文的语言带着大家和小动物们一起，开头了奇妙的音乐之旅。故事中消失的“咔嚓咔嚓“等象声词，让孩子们一起来感受小松鼠制作提琴时的欢乐与期盼。反复消失的汉字“提琴“，让大家熟悉了乐器的名字。(一)活动设计11.设计意图故事中的小松鼠用生梨制作了一把特殊的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了奇妙的变化当看到这一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。大班年龄段的孩子，思维进展快速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的进展，他们的双手日渐灵活，操作物体的力量大大加强，愿意用各种方式来表现自己的所思所想。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发觉小松鼠在面对同伴间相互争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消退冲突这种做法特别奇妙。这也给了大班的孩子一个启发：当面对困难时，我们可以用许多方法去解决，只要你肯动脑筋。2.活动目标(1)理解故事内容，发觉小松鼠想法和创意的奇妙。(2)大胆想象，并探究、表现自己的想法。3.活动预备·梨子提琴图画书，教学课件(ppt)·各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)·塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等·各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)·小提琴音乐4.活动过程(1)解读封面一封面上你观察了什么? (熟悉“提琴“)一通过封面，猜猜这个故事也许说的是一件什么事情?(2)观赏、理解故事出示第26面：一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么?一假如是你，你会用这半只生梨做什么?出示第78面：一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?一小松鼠用半个生梨做成了什么?小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。(3)大胆想象、表现熟悉各种乐器。一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮忙小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片熟悉各种常见乐器，重点在形状上，知道它们共同的名称“乐器“)一起来做小小设计师。一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：预备设计什么?一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。一你也可以和朋友一起，先商议商议。预备好了，就行动吧。播放音乐，幼儿开头探究制作(提示幼儿留意安全)。(4)创意作品秀介绍自己的作品。一介绍你们的作品：用什么做成了什么?一你想把它送给谁?为什么?出示第8面完毕。一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢?一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，奇妙的事情发生了(幼儿自己观赏ppt)一你看到了什么?一谁听到了奇妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?小结：奇妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好!一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?假如你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么方法?(二)活动设计21、设计思路小松鼠的梨子提琴声不但消退了小动物间的争吵，也让整个森林沉醉了音乐是悦耳的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了肯定的感受力量，能初步区分风格各异的音乐，并愿意用各种乐器来表现。他们已经有了合作意识，会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作嬉戏。因此，让他们和同伴一起，用各种乐器来敲敲打打，就像小松鼠一样，渐渐让奇妙的音乐来感动大家吧!2、活动目标(1)观赏故事，感受小松鼠提琴声的奇妙与魔力。(2)尝试和同伴一起，用乐器玩玩、学学。3、活动预备·梨子提琴图画书，教学课件(ppT)中班语言教案及教学反思春雨 活动目标： 1.能有节奏的念儿歌。 2.尝试用动作表演儿歌。 3.进展合理创编。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张 活动过程： 一、引出主题。 (若当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(答复) (若当天没有下雨)教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(答复)嗯，下雨了，今日，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫春雨，说说看叫什么?(集体答复后请个别小朋友站起来答复) 二、第一遍。 教师念儿歌，幼儿观赏，完毕后幼儿答复：1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿答复后出示图片) 三、其次遍。 教师念儿歌，幼儿观赏，完毕后幼儿答复：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿答复后出示图片) 四、第三遍。 教师念儿歌，幼儿观赏，完毕后幼儿答复：你能依据刚刚教师念的儿歌把你听到的东西排一下挨次吗?(幼儿边答复边调整图片的挨次) 五、第四遍。 教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和教师一起来念这首儿歌 六、第五遍。 教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊(让幼儿自己说自己做，假如实在想不到，教师再供应信息)好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧 七、创编。 师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢?来.源教.案网小朋友除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说 活动反思： 本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达力量，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进展合理创编 附(儿歌)： 滴答，滴答，下小雨啦! 种子说：下吧，下吧，我要发芽! 梨树说：下吧，下吧，我要开花! 麦苗说：下吧，下吧，我要长大! 小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜! 中班语言教案及教学反思微笑 活动目标： 1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。 2、懂得不管力大小，懂得可以关怀别人，给人以欢乐。 3、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、中班下册5号挂图、图片。 2、幼儿教材。 活动过程： 一、引出主题 师：你们看这是什么表情啊? 幼：微笑、笑 师：你们什么时候有这种表情? 幼：快乐、欢乐 师：观察别人微笑你心里会是怎么样? 幼：我也会微笑。 师：原来微笑能给人带来欢乐。 二、观看挂图 1、倾听 师：今日啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么? 2、争论 师：小鸟会怎么说? 幼：唱歌 师：大象呢? 幼：帮别人干活 师：小兔呢? 幼：送信 师：刚刚，你们有没有听到他们在说些什么，教师听到了，让 教师来说给你 们听听。 幼： 师：你们看这是谁? 幼： 师：他们会说些什么呢? 幼： 师：蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。 3、完整观赏故事 师：小蜗牛最终找到自己能够给别人带来欢乐的方式，那就是微笑，今日教师讲的就是这个故事微笑，让我们一起来听听。 三、幼儿叙述 师：你们喜爱小蜗牛吗?为什么? 幼：喜爱，由于他给别人带来欢乐。 师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去欢乐，让我们一起来说说。 幼： 四、拓展 师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 幼： 师：做什么事情使朋友欢乐? 幼： 四、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。 课后反思： 在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。!来自教案.!分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的重量与表演的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案及教学反思梨子小提琴”一文，盼望“中班语言教案及教学反思梨子小提琴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班端午节语言教案及反思专题！