中班数学小动物坐火车教案反思.docx

中班数学小动物坐火车教案反思 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。3、在理解的根底上能清晰地进展表达。4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：阅历预备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。物质预备：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动过程：1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并叙述。教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观看小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观看火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个2、小组操作活动找小猫。观看画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清晰地叙述活动的幼儿。重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。活动反思：通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比拟活泼，幼儿抢着回答下列问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。