中班美术教案设计幼儿园中班美术教学设计(14篇).docx

中班美术教案设计幼儿园中班美术教学设计(14篇)中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇一 1、培育幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。 2、通过文学观赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。 3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 1、电脑及课件 2、印泥、笔、抹布人手一份 3、背景画 一、演示课件，帮忙幼儿理解故事。 提问：1、你们情愿帮忙他们吗?为什么? 2、你想怎样帮忙他们? 二、演示作画过程，激发幼儿创作。 1、引导幼儿观看电脑作画。 2、教师示范 (1)技能要求。 (2)卫生要求。 3、个别幼儿示范。 三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。 教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 四、观赏作品，进一步激发幼儿的成就感。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇二 1、观赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。 2、了解中国画的根本工具和材料，对中国画产生兴趣。 1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。 2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。 1、比照观赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。 教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗? 2、熟悉几种根本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。 (1)熟悉三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。 l在幼儿园阶段，经常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。 (2)熟悉墨汁与国画颜料。 (3)熟悉宣纸。 l可以将宣纸与一般白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。 3、幼儿自由探究使用作画工具。 (1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的松软性。 (2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随便涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。 (3)做个小试验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇三 教师以讲故事的方式导入 教师：“小朋友们，今日呀,教师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图片)，小朋友，你们看，现在春天来啦，很多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子渐渐地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在称赞她呢（呈现黄鹂鸟图片），黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就开头往上爬呀？”“哈哈哈?”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。 教师：“小朋友，故事讲完了，那教师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”（孩子们自由答复） 教师：“小朋友们，为了不让黄鹂鸟称赞蜗牛，我们该怎么办呢？(让小朋友们自由猜测，争论，自由答复) 教师：“小朋友们的方法都很好，不过呀，教师呀，有一个很好的方法，我们可以用一支奇妙的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“ 为了能够让幼儿顺当的画出葡萄，教师可先在语言上赐予一些指导。 师:”小朋友，你们都见吃葡萄吗？ 幼儿：“吃过”。 教师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？” 幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透亮的”。”青的”? 教师：葡萄的形状呢？ 幼儿：上面宽一点，下面窄一点 教师：“很好，小朋友们说的真棒，教师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小朋友们一起观赏吧。“好了，葡萄观赏玩了，那小朋友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，肯定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜爱的颜色。”（将事先预备好的半成品发给每个儿童）。注：在小朋友画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起。 教师来回巡察，观看小朋友们画的葡萄，并给不太会画的小朋友一些指导。 （背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起）教师：“好啦，小朋友的作品都完成了，那大家相互观赏一下，看谁画的更美丽”。（也许二分钟后）“小朋友们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌子观赏，看哪位小朋友画的最好。（让小朋友大胆发言，说出他喜爱的作品的缘由，教师也和小朋友们一起争论，说出教师自己喜爱的作品）”（也许二分钟过后）“蜗牛来啦，快点把葡萄送给她吧(蜗牛由另外一个教师扮演) 完毕活动及延长 教师：“小朋友送给蜗牛的葡萄她很喜爱，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧（蜗牛与黄鹂鸟音乐起）”。（幼儿在欢快的音乐中尽情伸展自己的身体）。 教师：舞跳完啦，小朋友回家也给爸爸妈妈做出一串漂亮的葡萄吧。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇四 ： 1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。 2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。 ： 一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。 ： 1、师：小朋友，前几天我们听了三只蝴蝶的故事，故事中的蝴蝶最终都找到了避雨的地方吗？ 幼：没有 2、师：是的，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小朋友你们情愿帮忙它们吗？怎么才能帮忙他们呢？ 3、幼儿争论。 1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么？这朵花有什么特殊的地方呢？” 2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。 （1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢？（幼儿猜想制作方法） （2）师：纸杯花的隐秘你们找到了吗？（幼儿叙述） 依据幼儿叙述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。 3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用供应的材料进展装饰，把纸杯花装扮的漂美丽亮。 作品观赏，教师表扬并鼓舞幼儿。 对 于中班孩子我选择了纸杯花，让孩子进展手工制作，但在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺当。 由于以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是胜利的。由于孩子表现出了喜悦、渴望及期盼。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇五 1、初步熟悉石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。 2、学习在不规章的图形中进展纸团印画。 3、喜爱集体作画，能大胆，自主地作画。 1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。 2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。 3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。 1、引导幼儿观看石头，引出主题 宝宝们！听这是什么声音？啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告知我石子摸上去是怎么样的？ 2、知道石子能铺成石子路 嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？ 小石子刚刚说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？ 你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？这条路是用什么做成的呀？原来许多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！ 3、教师示范引出纸团印画 真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！宝宝们，快点帮帮我啊，用什么方法可以和这条石子路一样美丽呢？我们用纸团压印时肯定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会难过的哦。 教师和孩子一起玩找朋友的嬉戏，一边唱一边在石子路上拓印，全部的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路最终完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上美丽的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？ 5、 展现并观赏作品 我们美丽的石子路最终完成啦！赶快去请后面的教师一起来参观吧！ 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇六 ： 中班幼儿在各方面都有肯定进展，但他们手上的敏捷性及急躁还需要加，为了激发他们的动手力量，选择废旧材料，培育幼儿的观看、动手力量。 中班美术得意的小鸡 1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法； 2、教育幼儿在操作过程中懂得爱护自己； 3、培育幼儿勤动手动脑的习惯，体验胜利的喜悦。 ：学制作玩具的方法。 ：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。 ：空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。 ： （一）师幼互动咕咕鸡。 角色扮演，（唱）导入，让幼儿初步熟悉鸡的根本特征。 （二）教幼儿制作小鸡的玩具。 1、需要预备的材料； 2、让幼儿表演小鸡跳舞，并观看特征； 3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。 （三）幼儿动手制作，教师巡回指导。 1、鼓舞幼儿大胆创作； 2、作画时的安全教育。 （四）评价作品。 （五）活动延长。用鸡蛋做出不同的小动物。 中班的幼儿已具备肯定的动手操作力量、简洁的线条和图形表现物体根本局部和主要特征的力量。通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，通过活动培育了幼儿的观看力、制造力、想像力和增加了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习熬炼，培育良好的力量。 胜利之处：给幼儿供应的材料操作性强。幼儿兴趣较高，尤其在延长活动时一个蛋壳能做出许多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。缺乏之处： 1、个别幼儿的动手力量较差，有待于进一步培育。 2、应当课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征，没有给有供应很好的创作空间，对幼儿的语言引导不到位。 3、操作材料准有些单一，不够多样化备。整改措施：正对本节课消失的问题，在今后的教学中，为幼儿制造一个轻松开心的气氛，材料多样化，更好的的培育他们的想象力和制造力。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇七 奇妙的纸团拓印画微课是一节专为45岁的幼儿设计的，依据4-5岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟识的、感兴趣的、具有吸引力的材料培育孩子的绘画力量。通过创设情境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子把握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、制造美，体验其中的无穷乐趣。 1.探究用报纸团拓印的方法。 2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。 3.体验报纸团作画创作的乐趣。 探究用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。 材料预备：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。 几个大小不同的纸团（纸团要团的紧一点，不行以散开，做纸团最好选用报纸、一般打印纸） 幼儿阅历预备：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的阅历。 教师：小朋友，我们一起来观赏几幅画吧。（出示秋天的树、七星瓢虫、毛毛虫）你们喜爱这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？ 引出今日的活动内容：奇妙的纸团拓印画。 教师出示作画材料引导幼儿了解。 1.创设情境（1分钟） 师：太阳公公和云姑娘在观赏漂亮的草地上绵羊宝宝一家一起快乐的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。 2.幼儿思索后并说一说用什么颜色表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。（1分钟） 3.纸团拓印画步骤（18分钟） 第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。 其次步：纸团拓印画绵羊 教师：怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的绵羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢? 小提示：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会消失毛茸茸的印迹。 教师巡回指导，鼓舞幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。 （用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。） 第三步：纸团拓印云姑娘 胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。 第三步：纸团拓印太阳公公 小朋友你们刚刚想的用什么颜色表现太阳呢？用纸团蘸取颜料在天空上拓印。 第四步：添画 等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。 教师：哇!我们变出了这么得意的绵羊、云姑娘、太阳，你最喜爱谁？为什么? 幼儿说一说。 你可以用今日学到的纸团拓印的方法变出更多奇妙的画吗？ 活动目标的达成此次美术活动依据4-5岁幼儿年龄特点依据指南围绕目标重难点开展活动。通过奇妙的纸团拓印画活动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子把握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、制造美，体验其中的乐趣。问题及改良思索1.教师的语言个别字吐字不够清晰。2.在操作中个别环节桌面有点杂乱，应把材料预备好在自己的右手边。3.绿草地的颜色假如再加深一些整体效果会更好。4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果间或可以看到手臂的阴影。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇八 1、乐于运用绘画的形式表现故事中水面倒影的美丽景象。 2、运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。 3、了解蜡笔不同的使用方式，能呈现出不同的作品形式。 活动重点：运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。 活动难点：依据自己的意愿画出”土坑”和倒影的物体，把握刷水的方法。 1、阅历预备：有拓印和绘画的根底。 2、物质预备：ppt故事，素描纸，油画棒，小刷子，淡蓝色的水、颜料盒、毛笔 （一）开头局部：以“小土坑”的故事导入，激发幼儿活动的兴趣。 提问：雨停了小土坑里面消失了什么？小动物们都发觉了什么？大家都认为有动物掉进土坑里，毕竟是怎么回事？ （二）根本局部： 1、教师续编故事，引导幼儿认真观看：你观察的影子是什么样的？水中的倒影和岸上的图有什么不同？2、引导幼儿续编故事情节：这两天又下了一场雨，雨停了，又有谁来了？请幼儿发挥想象力进展故事续编，说说里面可能消失的动物、人物或植物。 3、介绍蜡笔拓印的方法。 （1）对折纸张，结合幼儿已有画线的阅历，请个别幼儿画出地与水面的分界限。 （2）依据幼儿故事续编的情节，请个别幼儿在纸上画出自己想象的物体，用笔刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿着纸对折，能拓印出图案的影子了。 （2）稳固方法，幼儿作画，教师指导 重点提示幼儿在刷水时刷匀称，把画面画的更丰富一些。 （3）沟通共享：将幼儿作品进展展现，请个别幼儿说说自己的作品表达的意思，鼓舞幼儿富有共性地表达。 （三）完毕局部小朋友们真棒，原来小土坑里还有这么多精彩的故事，我们把它放图书区，一起来讲讲这个故事吧。 1、将画面装订成图画书，叙述故事。 2、和幼儿连续争论：还有那些方法可以画出影子，把材料投放在美工区供幼儿创作。 依据活动内容我设置了三个目标： 1、乐于运用绘画的形式表现故事中水面倒影的美丽景象。 2、运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。 3、了解蜡笔不同的使用方式，能呈现出不同的作品形式。 我以故事的方式引入，引导幼儿以绘画的形式创编进展绘画自己的故事，幼儿能大胆想象根据自己的想法进展绘画，此次活动参加了新奇的美术形式蜡笔拓印，幼儿感兴趣参加性强，把握了其方法并达成了目标。 小土坑的故事并没有完毕，由此可以生发出更多的活动，假如借由美术活动让孩子们在感知、体验、理解的根底上进展创作表现，孩子们肯定会喜爱。 于是，我设计组织了美术活动“奇异的小土坑”。我依据故事内容，结合中班幼儿对于正面直立造型的阅历，使用炫彩蜡笔（具有遇水溶化的特性）、素描纸（具有较强的吸附特性）等美术材料的阅历，运用蜡笔拓印等美术表现形式的阅历，确定了相应的目标。 以幼儿故事开展活动，喜爱的参加性强，兴趣点高，积极回答下列问题，能根据教师的思路进展活动，在教师的启发下幼儿大胆叙述：雨停了，小猫、小狗、狮子老虎来了，太阳公公、云朵，小花、大树也来了，他们都观察了自己的倒影。幼儿与教师的互动性强，在教师的引导下，并利用原有阅历，叙述自己画过的各种线，用自己的想法绘画出自己喜爱的人物、动物等。在创作环节，幼儿自主操作，根据自己的想法画出自己的小土坑的故事。 活动以“小土坑”的故事为主线，由浅入深，层层递进，活动开展符合幼儿年龄特点，从讲故事到创编故事，活动环节紧紧相扣，形成了一个整体。第一环节故事导入，激发幼儿的活动兴趣，教师以启发性的语言启发幼儿，为下面创编故事做好了铺垫。 其次个环节，教师续编故事，引发幼儿思索：倒影是什么样子的，激发幼儿创作的兴趣。 第三环节，师幼互动，请幼儿创编的故事发挥幼儿的想象力和制造力，展现自己创作的方法，引导幼儿把握蜡笔拓印的方法。 第四环节，幼儿创作，教师指导，对力量弱的幼儿进展指导，鼓舞幼儿大胆创作，展现环节鼓舞幼儿用完整的句子创编自己的故事。 使用一般美术材料表现倒影，必需表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩油画棒遇水溶化的特性，采纳了素描纸、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相结合的方法。 其中，又在素描上为幼儿设定小土坑的范围，当幼儿用小刷子在小土坑中轻轻涂抹清水以后，只要将画纸对折轻轻一按，动物的身影立即显现出来。这种方法不但大大降低了作画的难度，而且画面倒影的奇怪效果也惊现其中。在孩子们的创作中，不仅看到了动物在小土坑里的倒影，也发觉了添加在四周的植物倒影。 于是，幼儿爱上了添加，活动材料有素描纸，油画棒，小刷子，淡蓝色的水、颜料盒、毛笔，活动材料丰富多样，符合幼儿的年龄特点，淡蓝色的水符合水的情景，为小土坑添加添瓦。 教师设置活动奇妙，将小土坑的故事与各个环节融合在一体，引导幼儿在玩中学，学中玩，用启发性语言引导幼儿回答下列问题，积极思索，发挥想象力续编故事，鼓舞幼儿成为活动中的仆人，发挥幼儿的自主性，引导幼儿自主创编故事情节和人物设置，鼓舞幼儿用自己喜爱的形式绘画出来。 缺乏之处：在活动过程中，幼儿在拓印的环节中拓印不上，效果不明显，教师在指导环节中应当具体地指导幼儿多刷水，刷匀称，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在绘画环节，应充分地引导幼儿发挥想象力，充分创编小土坑的故事，为创作打下根底，幼儿画面表达有点单一，教师应引导幼儿把画面画的更丰富一些。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇九 1.能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。 2.通过观看，了解不倒娃娃的形象特征，进展拼贴和绘画。 3.学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。 1.各种各样的不倒娃娃。 2.每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。 1.引导幼儿观赏、摇摆不倒娃娃。 教师：不倒娃娃是什么样子的？ 引导幼儿通过比拟不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。教师：不倒娃娃的脸上有什么？ 引导幼儿观看娃娃的五官外形、位置。 引导幼儿玩玩不倒娃娃，发觉娃娃的好玩之处。 2.出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜想制作方法。 教师：今日我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢 3.引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。 教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？ 幼儿尝试自己拼摆娃娃。 教师情个别幼儿讲解自己的拼法。 教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。 第一步：先选好自己喜爱的颜色的圆片拼成不倒娃娃。 其次步：拿一张圆片在反面涂胶水，像画圈一样在圆片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。 涂完后，擦洁净手指。 第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最终把不倒娃娃圆形铁好。 第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。 4.幼儿自由操作，教师指导。 提示幼儿沿着圆片的四周涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平坦。 鼓舞幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。 提示幼儿观看实物，画出不倒娃娃。 5.展现幼儿作品，教师总结评价。 重点讲评洁净平坦以及与教师范例不同的作品。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇十 美术绘画小小名片设计师以嬉戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,用自制的名片熟悉新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在提高绘画水平的同时又能进展孩子的社会性. 1通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心。 2培育幼儿的观看、审美、制造力量。 3初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。 1. 物质预备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。 2. 学问预备：会写自己的名字。 重点分析引导幼儿设计出自己的名片。 难点分析初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。 1. 幼儿共跳舞蹈找朋友，“你们想不想熟悉新朋友”？ 2. 教师边讲故事边出示4张范画：提问：聪慧的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮忙它熟悉了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮忙它请来了小猫医生？名片上要有什么？ 小结：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新朋友，又可以依据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少便利。 1. 提问：小朋友，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？ 2.出示课件：我这里也出名片，还依据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观看名片的色、装饰方法） （1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片 3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清晰大一些，装饰得最美丽。 4. 幼儿设计绘画， 教师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；装饰得是否美丽。教师为完成的作品压膜。 1. 讲评： （1）自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？ （2）互评：谁还喜爱别人的名片？ 2. 提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿送给新朋友）应当说些什么？（介绍自己） 3. 教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新教师。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇十一 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时，整个思路就是以这两点为依据。 1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。 2.培育幼儿认真、有急躁的良好作画习惯。 1. 供观赏的示范作品、记号笔、纸。 2. ppt课件 一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣： 课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西，小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？ 二、观看了解线条画的特点。 1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。 请幼儿上来答复。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？ 原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很简单又很美的鱼啊。 2强调线条的运用。 问：刚刚我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小朋友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。 二、幼儿作画，讲解要求。 1先勾主体，装饰时线条排列清楚。 教师指导，帮忙个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互观看发觉，同时鉴借别人的好的方法。 2幼儿仔细、急躁、认真地作画。 3教师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。 三、展现幼儿作品 1看一看、说一说作品美在什么地方。 2有序地整理用具。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇十二 1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的形状特征，培育幼儿对手指印画的兴趣。 2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波浪。 3、培育幼儿宠爱小动物的情感。 红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等 1、小朋友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首大拇指和小手指的歌好吗？ “大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友，今日，他们要一起做嬉戏，小朋友想不想看他们做嬉戏？ 2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的挨次及方法。 大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。 小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接） 小手指妹妹可美丽了，她头上戴着一只漂亮的红蝴蝶，她唱唱歌得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴） 他们“呷呷呷”的唱歌得特别好，教师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。 3、观赏范例。 小朋友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜爱在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波浪） 4、布置幼儿作画任务，指出有关留意事项，进展个别指导。 5、评价作品，教师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。 鸭妈妈来了，她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最得意、最欢乐。 小朋友，小鸭子玩累了，要休息了，请你们把我的鸭宝宝送回家好吗？ 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇十三 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发觉美、表现美、制造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，是我们幼教工应当去深思和反省的。艺术教育通过肯定的教育形式，将生活中美妙的东西集中展现和表现出来，让孩子对美有更鲜亮的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。纲要中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动花儿与蝴蝶正是王教师在新纲要理念的指导下所做的努力与尝试，为我们讨论艺术教育，培育孩子的审美情趣供应了一个鲜活的案例。 春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在美丽的梁祝乐曲中，漂亮的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，玩耍玩耍。） 活动一开头，就深深吸引了每一个孩子，几乎全部的孩子都凝神屏气，睁大奇怪的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式情景表演，却发挥出了奇怪的魅力，是由于教师给它给予了新的含义，那就是美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是梁祝音乐给了孩子听觉上的美。我们或许担忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，美丽、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师细心创设的三维空间让孩子真真实切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的根底，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知力，教师必需引导幼儿去亲身感受，必需以直观的、详细的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王教师正是抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶美丽吗？ 幼：美丽 师：哪儿美丽？ 幼：我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？ 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想漫步. 在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关心、接纳、敬重的态度对待每个孩子，急躁地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、得意、可信任、可依靠便是心理环境中最根本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，教师细心营造的“美”的气氛，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。 中班美术教案设计 幼儿园中班美术教学设计篇十四 1、初步尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征。 2、在想象制造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的欢乐。 1、ppt课件、记号笔、蜡笔、绘画纸。 一、情景导入 在草地上，住着一只大蛋，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋，它们离得很远很远。大蛋特别惦念小蛋，就接了一根电话线打电话给小蛋：“小蛋，你好！”小蛋也特别惦念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋，“大蛋，你好！”大蛋和小蛋用电话线连接起来以后，小朋友们看一看它像什么动物呢？为什么？（脖子瘦长）你觉得那个是长颈鹿的头？哪个是长颈鹿的身体呢？ 二、争论演示 1、请小朋友们想一想，长颈鹿的头上有什么？（眼、嘴、耳朵、犄角等） 2、长颈鹿的身体下面是什么？几条腿？是什么样的？（四条腿，也是瘦长的） 3、小朋友们真棒！那我们来看一看，长颈鹿的身体后面有什么？（细细的尾巴） 4、长颈鹿身上还有什么？（花纹）花纹是什么样的？什么颜色？ 总结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、美丽的花纹等，就变成了一只得意的长颈鹿了。 三、教师示范长颈鹿的绘画方法。 1、下面请小朋友们伸出食指和我一起来画一画长颈鹿，好吗？ 2、草地上住着一只大蛋是长颈鹿的身体，从左往右画，离大蛋很远的地方住着一只小蛋是长颈鹿的头，也是从左往右画。留意咯，长颈鹿身体的位置不能画得太低，由于身体下面要画长颈鹿的长腿的。同样的，长颈鹿的头的位置也不能画的太高，由于头上要画什么啊？用两根电话线把大蛋和小蛋连起来就变成长颈鹿的头、脖子和身体啦。接下来在头上画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴、三角形的耳朵还有长方形的犄角。画完了长颈鹿头的局部，我们来画长颈鹿的腿，有几条腿？什么外形的？长在哪个部位的呢？看看还有什么没画？细细的尾巴，长颈鹿画好了吗？还差什么？长颈鹿的花纹是什么样子的？这下最终完工啦！真美丽，你们会不会画了？ 四、播放课件，引导幼儿想象 1、长颈鹿一个人很孤独，于是想去森林里散漫步，走着走着，看到了许多小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了快乐极了，欢乐地开放了，开得更加漂亮了。长颈鹿连续往前走，又观察了一棵苹果树，就对苹果树轻轻地说：“苹果树，你好！”苹果树立刻长出了红红的苹果。小朋友，你觉得长颈鹿是一只怎样的动物呢？（有礼貌） 2、小朋友们，你们想不想用大蛋和小蛋的.方法来画长颈鹿呢？请你回忆一下长颈鹿在森林里看到了什么，请你们把长颈鹿看到的一起画出来。好吗？记住哦，画好以后要给自己的作品涂上美丽的颜色哦！ 五、幼儿边创作，教师边提示 1、大蛋和小蛋离得很远，蛋宝宝们的大小是多大，位置在哪里才最适宜呢？请小朋友们画的时候要认真想想哦！ 2、涂颜色时，要给长颈鹿以及它看到的景物涂上美丽的颜色，颜色涂的匀称。 六、教师讲评，完毕活动 1、全体幼儿向家长朋友介绍作品内容，体验胜利的喜悦。 2、教师表扬画的好的小朋友的画。