中班语言望梅止渴教案反思.docx

中班语言望梅止渴教案反思 活动目标： 1、学习成语故事望梅止渴的含义,理解故事内容，理解词语望止深思的含义。2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想方法。3、初步体会成语的构造特点，对成语感兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动预备：1、梅子每人一颗。2、幼儿用书、教学挂图60-44、磁带/CD活动过程：1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。-教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）-教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（假如有幼儿知道这个成语，可以鼓舞他说说自己对成语的理解。）2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。-教师出示挂图，叙述故事，引导幼儿初步理解故事。教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？教师：毕竟什么事望梅止渴呢？-教师再次进展叙述故事，边叙述，边提问，帮忙幼儿进一步理解故事内容。-播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。-请幼儿翻开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。3、通过争论，懂得遇到困难要动脑筋想方法。教师：你还知道哪些成语？它是什么意思？4、拓展阅历，进一步了解成语。-鼓舞幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。-引导幼儿初步了解成语的构造特点。教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。