中班体育活动教案：炒豆子.docx

中班体育活动教案：炒豆子_大班亲子体育活动教案 活动目标: 1.学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。 2、能依据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。 3.培育幼儿的合作力量，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1热身音乐，激扬的音乐，消沉的音乐，炒豆子音乐磁带。 2、人手一根绳。 3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。 4、油桶。 活动过程： 一、热身运动，听音乐走队形。 （1）“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。（热身运动）” （2）“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来。” （3）幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。 （4）豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。 （5）两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍旧面对面站住，嬉戏连续进展。 二、熟悉各种豆 （1）出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿熟悉各种豆类。 （2）“你熟悉这些豆吗？” 三、学习新动作。 （1）“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢？这里有绳子，你们有什么好方法吗？”（将绳子拉成一个大锅。） （2）教师提问：“你们观察过豆子在锅里是什么样子的吗？”“炒熟以后是什么样子的？” （3）嬉戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作。 （4）教师提问：“刚刚你这颗豆子在油锅里是什么样子的？”幼儿演示。（5）教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师仿照“豆子”前后滚动的动作。 （6）“这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。（教师强调动作要领，幼儿练习动作）”。 （7）按颜色要求玩“炒豆子”的嬉戏，教师观看幼儿动作把握状况，并赐予适当的指导。（红、绿豆，黄、黑豆分组练习） 四、嬉戏：“炒豆子”。“刚刚的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。（嬉戏稳固）” 五、完毕放松：洗锅子、抬锅子的动作。 活动反思： 中班体育活动炒豆子中班体育活动炒豆子常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉这节体育活动的设计来源于一个音乐嬉戏，想让幼儿在体验炒豆子欢乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的欢乐。教师为幼儿供应了一个真实、欢乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，心情高涨。 活动中比拟胜利的方面是： 1、整个活动沉醉在音乐的气氛中。活动的热身局部教师选用了一段欢快小白马音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激扬和消沉两段不同风格的音乐，依据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成状况还是很好的。在活动的主体局部幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来衬托炒豆子时的喧闹场景。， 完毕局部；教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。 2、嬉戏，幼儿最喜爱的活动方式。原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比拟感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进展动作的练习。 3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比拟开阔。 4、分组练习，关注个别。教师采纳分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作进展的状况，帮助个别有困难的孩子，结实整体和个别的协调进展。活动中的缺乏： 1、在炒豆子的环节中可以找一段更为适宜的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。 2、教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好。 幼儿园中班体育教案：炒豆子 这篇幼儿园中班体育教案：炒豆子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。2、能依据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。3、培育幼儿的合作力量，体验嬉戏的乐趣。活动预备：1、热身音乐，激扬的音乐，消沉的音乐， 炒豆子音乐磁带。2、人手一根绳。3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。4、油桶。活动过程：一、 热身运动，听音乐走队形。(1) “让我们骑着马到豆豆国去作客吧。(热身运动) ”(2) “瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它 拼起来。 ”(3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。(4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆 4 种豆。(5)两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍旧面对面站住，嬉戏连续进展。二、 熟悉各种豆(1) 出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿熟悉各种豆类。(2) “你熟悉这些豆吗?”三、 学习新动作。(1) “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳 子，你们有什么好方法吗?” (将绳子拉成一个大锅。 )(2) 教师提问： “你们观察过豆子在锅里是什么样子的吗?” “炒熟以后是 什么样子的?”(3) 嬉戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下 锅”的动作。(4) 教师提问： “刚刚你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。(5) 教师示范新授动作： “手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼 看膝盖，滚起来” ，教师仿照“豆子”前后滚动的动作。(6) “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。(教师强调动作要领，幼儿练习动作) ” 。(7) 按颜色要求玩“炒豆子”的嬉戏，教师观看幼儿动作把握状况，并赐予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)四、 嬉戏： “炒豆子” 。 “刚刚的豆在盛在一边有点冷了，让我们把 4 种颜色的豆子合在一起加 热一下吧。(嬉戏稳固) ”五、 完毕放松：洗锅子、抬锅子的动作。活动反思：中班体育活动炒豆子 中班体育活动炒豆子常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 这节体育活动的设计来源于一个音乐嬉戏， 想让幼儿在体验炒豆子欢乐气氛 的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快 乐。 教师为幼儿供应了一个真实、 欢乐的学习环境， 幼儿在活动中的积极性很高，心情高涨。活动中比拟胜利的方面是：1、整个活动沉醉在音乐的气氛中。 活动的热身局部教师选用了一段欢快小白马音乐，幼儿很快投入到活动 中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激扬和消沉两段不同风格的音乐， 依据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人， 幼儿的完成状况还是很好的。在活动的主体局部幼儿在练习动作的同时，教师也 不忘利用音乐来衬托炒豆子时的喧闹场景。完毕局部：教师让幼儿听音乐 做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变 得更加充实。2、嬉戏，幼儿最喜爱的活动方式。 原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比拟感兴趣，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进展动作的练习。3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。 活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的 迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学 具的作用，思维比拟开阔。4、分组练习，关注个别。 教师采纳分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作进展的状况， 帮助 个别有困难的孩子，结实整体和个别的协调进展。中班嬉戏教案：炒豆子 这篇中班嬉戏教案：炒豆子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。2、能依据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。3、培育幼儿的合作力量，体验嬉戏的乐趣。活动预备：1、热身音乐，激扬的音乐，消沉的音乐， 炒豆子音乐磁带。2、人手一根绳。3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。4、油桶。活动过程：一、 热身运动，听音乐走队形。(1) “让我们骑着马到豆豆国去作客吧。(热身运动) ”(2) “瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它 拼起来。 ”(3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。(4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆 4 种豆。(5)两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍旧面对面站住，嬉戏连续进展。二、 熟悉各种豆(1) 出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿熟悉各种豆类。(2) “你熟悉这些豆吗?”三、 学习新动作。(1) “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳 子，你们有什么好方法吗?” (将绳子拉成一个大锅。 )(2) 教师提问： “你们观察过豆子在锅里是什么样子的吗?” “炒熟以后是 什么样子的?”(3) 嬉戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下 锅”的动作。(4) 教师提问： “刚刚你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。(5) 教师示范新授动作： “手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼 看膝盖，滚起来” ，教师仿照“豆子”前后滚动的动作。(6) “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。(教师强调动作要领，幼儿练习动作) ” 。(7) 按颜色要求玩“炒豆子”的嬉戏，教师观看幼儿动作把握状况，并赐予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)四、 嬉戏： “炒豆子” 。 “刚刚的豆在盛在一边有点冷了，让我们把 4 种颜色的豆子合在一起加 热一下吧。(嬉戏稳固) ”五、 完毕放松：洗锅子、抬锅子的动作。活动反思：中班体育活动炒豆子 中班体育活动炒豆子常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 这节体育活动的设计来源于一个音乐嬉戏， 想让幼儿在体验炒豆子欢乐气氛 的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快 乐。 教师为幼儿供应了一个真实、 欢乐的学习环境， 幼儿在活动中的积极性很高，心情高涨。活动中比拟胜利的方面是：1、整个活动沉醉在音乐的气氛中。 活动的热身局部教师选用了一段欢快小白马音乐，幼儿很快投入到活动 中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激扬和消沉两段不同风格的音乐， 依据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人， 幼儿的完成状况还是很好的。在活动的主体局部幼儿在练习动作的同时，教师也 不忘利用音乐来衬托炒豆子时的喧闹场景。完毕局部：教师让幼儿听音乐 做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变 得更加充实。2、嬉戏，幼儿最喜爱的活动方式。 原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比拟感兴趣，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进展动作的练习。3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。 活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的 迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学 具的作用，思维比拟开阔。4、分组练习，关注个别。 教师采纳分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作进展的状况， 帮助 个别有困难的孩子，结实整体和个别的协调进展。中班音乐课教案炒豆子 【活动目标】 1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的嬉戏。3、体验与同伴、教师共同嬉戏的欢乐。 【活动预备】 为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下预备：1、场景布置（在地面上画有一个大锅寓嬉戏于情境中）2、幼儿会说靖江民谣炒豆子3、自制图谱、鼓、嬉戏用铲子一个、围裙（口袋内有红豆、绿豆、扁豆、毛豆的图片） 【活动过程】 （一）以抬豆子的形式，进展节奏练习。教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）（通过教师的语言提示，幼儿抬豆子状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子嘿哟、嘿哟进入室内，奇妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中）（二）在边说边玩的气氛中感受靖江民间嬉戏的欢乐。1、教师随机互动：哇，抬了这么多的豆子呀。你抬的是什么豆子呀。头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。2、教师带着幼儿两两结伴边说民谣边玩嬉戏。教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯好玩的嬉戏炒豆子。幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。教师：我们再来炒炒红豆、绿豆。幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。（这个环节不仅激发了幼儿嬉戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）三、借助图谱，自主学唱歌曲。1、教师清唱歌曲你们是边说儿歌边玩嬉戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个嬉戏呢，你们听？（请一个幼儿协作）2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处教师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？3、依据幼儿的答复揭开相应图案，形成图谱。（1）用拳头表示嗬嘿歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。（2）区分4个翻跟头前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？中班音乐教案设计：炒豆子 活动背景：去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，常常会自发地组织在一起玩这个嬉戏。现代家庭中大局部孩子存在着能说上一口流利的一般话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一状况，我从孩子的兴趣动身，结合纲要艺术领域的总目标及幼儿实际状况，选择了节奏清楚，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的嬉戏气氛中获得情感、社会性力量等方面的进展。 活动目标： 1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的嬉戏。3、体验与同伴、教师共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下预备：1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓嬉戏于情境中）2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”3、自制图谱、鼓、嬉戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片） 活动过程： （一）以“抬豆子”的形式，进展节奏练习。教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）（通过教师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，奇妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中） （二）在边说边玩的气氛中感受靖江民间嬉戏的欢乐。 1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”2、教师带着幼儿两两结伴边说民谣边玩嬉戏。教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯好玩的嬉戏“炒豆子”。幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。（这个环节不仅激发了幼儿嬉戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔） 三、借助图谱，自主学唱歌曲。 1、教师清唱歌曲“你们是边说儿歌边玩嬉戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个嬉戏呢，你们听？”（请一个幼儿协作）2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处“教师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？”3、 依据幼儿的答复揭开相应图案，形成图谱。（1）用拳头表示“嗬嘿”“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”（2）区分4个“翻跟头”“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？”幼儿园中班音乐教案：炒豆子 幼儿园中班音乐教案：炒豆子 活动背景： 去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，常常会自发地组织在一起玩这个嬉戏。现代家庭中大局部孩子存在着能说上一口流利的一般话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一状况，我从孩子的兴趣动身，结合纲要艺术领域的总目标及幼儿实际状况，选择了节奏清楚，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的嬉戏气氛中获得情感、社会性力量等方面的进展。 活动目标： 1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。 2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的嬉戏。 3、体验与同伴、教师共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下预备： 1、场景布置(在地面上画有一个“大锅”寓嬉戏于情境中) 2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子” 3、自制图谱、鼓、嬉戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片) 活动过程： (一)以“抬豆子”的形式，进展节奏练习。 教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。(来罗) (通过教师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，奇妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中) (二)在边说边玩的气氛中感受靖江民间嬉戏的欢乐。 1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。” 2、教师带着幼儿两两结伴边说民谣边玩嬉戏。 教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯好玩的嬉戏“炒豆子”。 幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆& 幼儿园中班嬉戏教案：炒豆子 小编为网友整理的幼儿园中班嬉戏教案：炒豆子，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标 1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。2、能依据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。3、培育幼儿的合作力量，体验嬉戏的乐趣。活动预备：1、热身音乐，激扬的音乐，消沉的音乐， 炒豆子音乐磁带。2、人手一根绳。3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。4、油桶。活动过程：一、 热身运动，听音乐走队形。(1) “让我们骑着马到豆豆国去作客吧。(热身运动) ”(2) “瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它 拼起来。 ”(3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。(4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆 4 种豆。(5)两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍旧面对面站住，嬉戏连续进展。二、 熟悉各种豆(1) 出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿熟悉各种豆类。(2) “你熟悉这些豆吗?”三、 学习新动作。(1) “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳 子，你们有什么好方法吗?” (将绳子拉成一个大锅。 )(2) 教师提问： “你们观察过豆子在锅里是什么样子的吗?” “炒熟以后是 什么样子的?”(3) 嬉戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下 锅”的动作。(4) 教师提问： “刚刚你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。(5) 教师示范新授动作： “手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼 看膝盖，滚起来” ，教师仿照“豆子”前后滚动的动作。(6) “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。(教师强调动作要领，幼儿练习动作) ” 。(7) 按颜色要求玩“炒豆子”的嬉戏，教师观看幼儿动作把握状况，并赐予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)四、 嬉戏： “炒豆子” 。 “刚刚的豆在盛在一边有点冷了，让我们把 4 种颜色的豆子合在一起加 热一下吧。(嬉戏稳固) ”五、 完毕放松：洗锅子、抬锅子的动作。活动反思：中班体育活动炒豆子 中班体育活动炒豆子常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 这节体育活动的设计来源于一个音乐嬉戏， 想让幼儿在体验炒豆子欢乐气氛 的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快 乐。 教师为幼儿供应了一个真实、 欢乐的学习环境， 幼儿在活动中的积极性很高，心情高涨。活动中比拟胜利的方面是：1、整个活动沉醉在音乐的气氛中。 活动的热身局部教师选用了一段欢快小白马音乐，幼儿很快投入到活动 中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激扬和消沉两段不同风格的音乐， 依据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人， 幼儿的完成状况还是很好的。在活动的主体局部幼儿在练习动作的同时，教师也 不忘利用音乐来衬托炒豆子时的喧闹场景。完毕局部：教师让幼儿听音乐 做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变 得更加充实。2、嬉戏，幼儿最喜爱的活动方式。 原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比拟感兴趣，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进展动作的练习。3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。 活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的 迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学 具的作用，思维比拟开阔。4、分组练习，关注个别。 教师采纳分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作进展的状况， 帮助 个别有困难的孩子，结实整体和个别的协调进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班体育活动教案：炒豆子”一文，盼望“中班体育活动教案：炒豆子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班优秀体育活动教案专题！