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    《琵琶行 并序》教学设计-统编版高中语文必修上册.docx

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    《琵琶行 并序》教学设计-统编版高中语文必修上册.docx

    白居易琵琶行教学设计导语:曹操、陶潜、李白、杜甫,有人入世,有人出世,有人兼而有之,那么,白居易是怎样一个人呢?首先,很有才。白居易16岁时从江南到长安,带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字,开玩笑说:“长安米贵,居大不易”。 但当翻开诗卷,读到这首诗中“野火烧不尽,春风吹又生”两句时,不禁连声赞赏说:“有才如此,居亦何难!”白居易刚柔并济,圆融通达,儒释道三道兼修。一生从“达则兼济天下”到“穷则独善其身”。早年,刚正直言,国事为重;后期,只求外放,造福一方。官至中书舍人,离宰相仅一步之遥,却去杭州做了刺史。晚年亦官亦隐,定居洛阳。一、白居易其人白居易,字 ,号 ,唐代伟大的现实主义诗人。发起“ 运动”,主张“ 。”诗歌内容多感叹时世,同情人民疾苦。乐天;香山居士;新乐府;文章合为时而著,歌诗合为事而作语言风格:平易通俗代表作有长恨歌琵琶行卖炭翁赋得古原草送别二、写作背景唐宪宗元和十年,白居易时任谏官,因屡次上书批评朝政,触怒皇帝,被贬江州司马,江州,今江西九江。三、解题行,属古乐府诗体,古体诗的一种。古乐府中有歌、谣、吟、引、行、曲。四、诗文理解赏析小序:元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲,曲罢悯然。自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十二言,命曰琵琶行。小序内容概括:交代写作背景及相关经历。浔阳江头夜送客,枫叶荻dí 花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。诗意概括:江头夜送客,离情别绪浓。寓情于景,写离别的伤感。“枫叶荻花秋瑟瑟”,哀景衬哀情,以萧瑟之景衬悲伤之情。“主人下马客在船”,互文手法。“别时茫茫江浸月”,寓情于景。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志;低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍zhà破水浆迸bèng,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。诗意概括:夜弹琵琶曲,倾诉失意情。曲声悲戚,见琵琶女人生失意。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。侧面描写音乐大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。运用比喻正面描写音乐。曲声由急骤到轻微到浊重清脆混杂,而后由流畅到艰涩到无声,之后,曲声突发,激越雄浑,百音轰鸣。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。借听众表现和景物烘托侧面描写演奏效果。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾há蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。诗意概括:女诉身世苦,少欢老来悲。世人重色轻才,丈夫重利寡情。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳uyzhozh难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。诗意概括:白叹谪居苦,音乐知音稀。环境荒僻、谪居卧病、孤独寂寞、无以为乐。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。诗意概括:再奏琵琶曲,司马青衫湿。正面、侧面描写音乐。五、思考:“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”为何白居易流泪最多?白居易和琵琶女具有相似的才学和经历,皆富有才学,由得志而失意,彼此同病相怜,惺惺相惜。乐伎原“艳盖群芳、艺压京城”,后“年老色衰,委身商人”。诗人早年“位至谏官,名动京师”,后“谪居卧病,飘零天涯”。故有感慨:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。六、诗歌思想情感理解有对琵琶女才艺的赞美、命运的同情;也有对自身人生失意、怀才不遇的怨愤;对世态炎凉的感慨;还有天涯遇知己的欣喜与感动。学科网(北京)股份有限公司

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