四册数学期末复习.doc

优质高效课堂教学的几点尝试青岛北山二路小学 刘云 小学数学新课标中指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”课堂教学只有在教师的引导下，优质高效地完成教学任务，才能全面提高教学质量,减轻学生过重负担。从学生的思维特点和认知规律出发，如何使教学目标明确、教学过程生动有趣？如何使学生的思维拓宽、能力得到提高？我个人认为以下几个方面值得去尝试。一、创设情境、激发兴趣数学教学的成败，很大程度取决于学生对数学知识的兴趣是否维持和发展。实践证明，当学生的兴趣很浓时，就会产生一种积极向上的内驱力。此时，学习成为一种乐趣，学生的心理素质与智能素质得到发展，学习效果就非同一般。例如：在教学万以内数的加减法时，创设了蜜蜂王国这个情境，我通过让学生编故事、讲故事的形式，激发学生的兴趣，让学生置身于生动具体的情境中理解、学习数学知识。二、做好铺垫、以旧引新“铺垫”一般是指在教学过程中的起始阶段，充分利用迁移的规律，自然完成新旧知识的过渡。促进新旧知识的同化，发展学生的认知水平。例如在教学分段统计之前，学生已经学习了简单的统计表和条形统计图，有了初步的收集、整理、分析数据的经验，在此基础上，让学生自己探索学习运用分段统计的方法对数据进行整理。三、动手操作、发展思维动手操作、讨论是学生参与教学过程的重要手段，是课堂教学中发挥学生主体作用的一个重要标志。在教学中，我只是把有关的知识点到，而把学习的主动权交给学生，让学生去思考。通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，使手、脑、口协调发展。例如：我在教学图形与拼组时，学生已经初步认识了长方形和正方形，但是要概括出长方形和正方形的特征并用语言表述出来，还会感到有一定的困难。因此我在教学过程中加强了直观教学，重视动手操作，引导学生通过折一折、摆一摆、画一画等活动，自主探索长方形和正方形的特征。动手操作应注意什么呢？第一，动手操作之前，我要求学生把运用的学具要准备充分、齐备；第二，动手操作前教师给予适当的指导，并提出具体要求；第三，动手操作时组织好学生纪律，培养学生良好的习惯，使操作井然有序；第四，操作完毕后，展示操作结果，阐述操作收获；第五，总结归纳，互相交流，充分发挥语言功能。四、注重差异、因材施教课堂教学中我从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学。使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。我根据学生的年龄特征和个性差异，定出不同的标准。让不同的学生去摘不同高处的果子，使每个学生都“伸手不得，跳而有获”。不同层次的学生在原有基础上都有所提高。数学教学提倡一题多解，这种训练不仅可以沟通知识间的内在联系，使学生形成良好的认知结构，而且还能发展学生的思维品质。让学生在比较、讨论、争辩中找出最简便的解法和富有新意独特的解题思路，是对教材的完善和补充，也有利于加深学生对多种解题方法的认识。落点高，有利于接受能力较强的同学可以想出数种解法；起点低，有利于目前接受知识稍慢一些的同学在多种解法中弄懂一种解法。既保了底又不封顶。每节课最后五分钟，我还会出题检测学生本节课基础知识的掌握情况，我还给学有余力的学生准备了一道聪明小屋题。课下可以继续交流。综上所述，只有在优化的课堂教学中，学生的智力、能力、个性才能得到充分的展示和发展，所以，教师的教学也应以“和谐”为基础，“主动”为核心，“发展”为目的。同学们经过一学期的努力学习，已圆满完成了新知识的学习任务。为了使学生更加稳固的掌握所学的新知识，同时在期末测查中取得良好的成绩。制定复习计划如下：（一） 学情分析:通过本学期的学习情况了解，两个班的学生对学数学的兴趣较浓，特别是一些动手操作、同学讨论的问题学生很感兴趣。班中大部分学生都比较活泼好动，班中的同学喜欢的数学学习方式是在游戏活动中学习。学生对待学习较为主动，而且当碰到问题时能够自己动脑解决，运用旧知识解决新问题。但是有个别的同学对待学习有些懒惰思想，学要外力的作用逼迫学习。（二） 复习内容：复习共分为九部分：有余数除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，混合运算、解决问题，千米、分米、毫米的认识，图形，时分秒的认识，统计。（三） 目的要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 1、数与代数：会口算表内有余数除法，百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算，结合现实素材进行估算，能理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。能正确辨认钟面上指示的时刻，并能进行简单的换算。2、空间与图形：知道长方形、正方形特征，初步认识五边形、六边形3、初步体验分段统计的方法。（四） 具体措施一 首先进行全册知识的探索练习，以找出学生知识掌握的薄弱环节，以便在后面的复习中加大复习的力度，为学生能够扎实的掌握知识做好准备。二 按知识归类划分，一个部分一个部分的进行复习。1、首先概要性的讲解此部分的知识，引导学生思维跟上。由学生提出此部分需要注意的问题和事项。找出重难点，逐一击破。2、进行相应的练习活动，数学是以多做多练为基本点的。练习和实践操作使学生达到熟能生巧。3、由学生提问，问出他们所不理解的地方，进行讲解。对于数学能力稍强的同学，其练习题的难度可以适当提高。对于学习有困难的学生要重点给予辅导。 三 进行综合型练习。巩固练习分为两大部分进行：一是按知识归类，每一类型的知识复习完后进行的单元型练习，达到一步紧跟一步巩固练习；二是综合型巩固练习，此练习在全册知识复习完后进行，预期达到两个效果，一是找出复习完后同学们在知识掌握的情况上仍旧存在的问题，二是从薄弱环节快速入手，解决同学们在数学知识上仍存在的星星点点的小问题。为了使复习达到良好的效果，取得家长的配合将是一个很重要的环节；现在的学生做题不够用心，有抄错数的现象，也有因为没有列竖式导致计算错的现象，我在家长会上与家长交流了学生验算的重要性，家中的作业，学生能把验算纸夹到当天作业里，课堂练习中，学生能在验算本上进行验算，从而提高了学生计算的正确率。另外淡化期末卷面成绩，使学生能够以良好的精神面貌来迎接期末的测查也将是一个很重要的环节。（五） 时间安排： 6月14-16日：全册知识的探索练习 6月19-29日：按知识归类划分复习九个部分知识 6月30-7月4日：综合型练习