最新七年级英语教学工作计划【5篇】.docx

最新七年级英语教学工作计划【5篇】 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作同时也不断更新迭代，肯定有不少可以安排的东西吧。那么如何做出一份高质量的工作安排呢?下面是我为大家整理的七年级英语教学工作安排，希望能够帮助到大家! 七年级英语教学工作安排1 为了更好地完成七年级教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定英语教学工作安排。 一、教学目标 努力使学生对英语学习表现出主动性和初步的自信念吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情，能与老师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简洁书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试运用适当的学习方法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的人文差异。 二、教学重点 26个字母，48个音标，语法方面：名词，数词的用法，人称代词的用法，一般现在时的用法基础学问方面驾驭各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的读音。 三、教学难点 驾驭48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规则改变，句子的种类，陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。 四、对教材分析 本套教材七年级下册有12个单元，每个单元分为section A和section B两部分组成。section A是该单元基本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，section B是词汇拓展。Grammar Focus部分通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于学生的全面发展，教材应尽可能采纳探究式促进学生拓展视野，培育创新精神和实践实力。 五、学情分析 初一年级学生刚刚升入初中，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习看法散漫，各种学习方法还没有驾驭，没有养成写作业习惯。 六、实行的措施 1、备课方面 仔细专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法学问与实力的培育，仔细备课，努力采纳“任务型”课堂教学方法，主动开展师生双边活动，努力提高学习效果，激励学生课上课下多讲英语，老师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。 2、上课方面 上课激励学生通过探讨、合作、探究等方式发展听、说、读、写的语言运用技能。 3、作业布置及批改方面 分层次布置作业，依据因材施教原则，给尖子生要特别留些难题，中等生做些基础题，差生可以做些简洁题。 4、课外辅导及准备 对于基础差的学生，要对基础学问刚好补救，同时对本册教材进行分单元辅导。 七年级英语教学工作安排2 新的学期又起先了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用： 1、遵循教学大纲，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成果。 2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育自主学习的实力。 3、设计老师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的.发展为基础。同时敬重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。 4、采纳任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦。 5、注意过程评价，促进学生实力发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现。 6、重视学生的思想品质教化，体现教化培育全面合格人才的方针政策 一、学情分析 我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱好。 另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 二、详细实施方案 1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并刚好批阅让学生刚好发觉不足加以改进。 2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧。利用“组长检查及老师重点抽查”的方法刚好检查，并给与刚好的表扬。 3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击学生。， 4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 6、要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 三、教学进度 第1周：3.13.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时 第2周：3.83.12 Topic 2 He is running on the playground。5 课时 第3周：3.153.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时 第4周：3.223.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时 第5周：3.294.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时 第6周：4.54.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时 第7周：4.124.16 Review of Unit5_6 5课时 第8周：自测Unit 5_6 5课时 第9周：4.264.30 期中考试 第10周：5.35.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时 第11周：5.105.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时 第12周：5.175.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时 第13周：5.245.28 Unit 7 复习测试5课时 第14周： 6.16.4 Unit 8 Topic1 Whats the weather like in spring?5课时 第15周： 6.76.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 第16周：6.146.18 Topic3 Lets celebrate! 5课时 第17周：6.216.25 Unit 78 总复习 5课时 第18周：6.287.2 期末测试 总结 以上是本学期的教学安排，希望领导给与指正。 七年级英语教学工作安排3 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学安排特别重要。作为老师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写实力，培育学生学习英语的爱好和初步运用实力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此我制定了初一英语教学安排。 一、教材分析 本学期初一英语运用人教版教材，有两个部分。第一部分是打算部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。其次部分是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，探讨实力，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要驾驭的语法有be动词的用法;一般现在时;一般疑问句;特别疑问句;冠词;人称代词;序数词;名词变复数;情态动词can的用法。 二、教学任务规划 激发和培育学生的学习爱好，帮助树立自信念，养成良好的学习习惯，发展自主学习的实力形成有效的策略。驾驭肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育视察记忆思维，创建和想象实力。 三、教学措施 1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 培育查字典，运用工具书的习惯;培育科学记忆单词的习惯;注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯;培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯;提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提高。共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他老师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“主动”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，刚好查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。 七年级英语教学工作安排4 一、所教班级学生基本状况分析： 由于在小学英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上个周的英语课的教授，大部分学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。 另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 二、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 三、详细措施： 1、坚持听说领先，读写跟随上的原则 在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种实力。听的实力包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。老师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照起先，先仿照老师，仿照录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。 过了听说这一关，读写就简单了，学生打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼法几遍，“写”的任务就完成了。 现在初一学生基本上能听懂老师的课堂用语、简洁的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还常常用英语打招呼，询问状况。 2、以活动为主线，以交际为中心 我们为什么要学英语?我想最干脆的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法学问的分析，轻学生实力的培育，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何运用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆实力怎样培育呢? 1)老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。例如：How are you? Whats the weather like today?等。 2)对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让学生依据实际有创建性的表演，真正体现课堂交际化。 3)以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照实力强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活动，培育交际实力。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。 3、加大读的份量，培育语感 中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会终归有限。尤其是学生走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读，激励放声朗读。读，可以增加语感，扩大学问面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读，学生非常感爱好，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇妙之处。 4、课后做好不同层次学生的辅导工作。 尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 七年级英语教学工作安排5 一，简要分析学生 七年级有两个班。大多数学生学习目标明确，学习看法正确，驾驭了一些英语学习的基本方法，能够主动仔细地学习，学习成果良好。然而，仍有一小部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的主动性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。 二，教材的整体分析 七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生须要驾驭的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应用的图片起先。这个图画出了学生在练习一门新语言时须要用到的关键词。全部关键词都用图片描述，学生无需说明或翻译就能理解。 新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得学生很简单理解和练习新的语言。其次部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词。同时，B部分的活动帮助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习供应了更多的机会。 三，教学目标 1、词汇：驾驭本教材中的词汇，学会依据单词的发音规则记忆单词，驾驭单词和短语的用法。 2、语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和缘由，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法。 3、语法学问：驾驭现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。 四、方法和措施 1、加强词汇教学。 2、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 3、基础语法教学必需与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问在培育语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上必需有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学。 4、加强交际语言教学。用英语沟通是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制学生的思维实力，培育学生敏捷运用语言的适应实力。 5、进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的另一个重点。阅读实力的培育在于平常。老师在讲解阅读理解题时，应当帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 6、坚持形成性评价制度，激励和表扬学生，不运用负面语言攻击学生; 7、对后进生进行专项指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习自信念; 8、加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法。 最新七年级英语教学工作安排【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页