实用文体写作实践指导.doc

实用文体写作实践指导大纲第一编：文学写作第1章 文学写作概述文学文体写作思维能力的建构一、文学写作者的思维方式：隐喻二、文学写作者的文体思维技术（一）文学写作的文体感（二）写作思维操作技术一、消息写作作模仿与实践尝试二、改中学写三、课后写作积累第2章：诗歌的写作写作文化与写作智慧分析一、对不足之处的分析二、文体思维分析实践 三、写作思维过程：演示与摹仿 （一）写作思维操作技术演示 1 、立意思维演示2 、行文思维演示 3 、写作文化与写作智慧演示4、 示范文四、课堂作业和课后活动 第3章：散文的写作散文写作的写作策略一、散文习作的评改细则二、散文写作自学体会与问题思考散文写作文体思维的训练一、散文文体思维分析与实践 （一）文体意识分析（二）散文写作思维分析1、散文立意思维2、散文行文思维二、散文文体思维实践三、写作思维过程：演示与摹仿四、课堂作业与课后活动第4章：小说的写作一、小说创作中的写作策略二、小说习作评改细则二、自学体会与问题思考三、小说创作文体思维训练  四、小说写作课堂作业与课后活动第5章 科研写作概述一、科研写作中的知识意识二、科研态度上的科学精神三、研究对象的当采意识1、当采学科的概念2、回采与试采：另一种特殊当采现象3、当采学科生成基本原理、规律第6章：学术述评的写作学术述评创作文体思维能力训练一、学术述评文体思维分析与实践二、文体思维分析实践三、写作思维过程：演示与摹仿四、课堂作业与课后活动第7章：学术论文的写作学术论文的文体思维过程操作演示（一）立意（课题、观点）思维演示（二）行文（析意）思维演示（三）写作文化、写作策略思维演示（四）不足之处课堂作业与课后活动第8章：文艺批评的写作文艺批评文体思维能力的训练一、文艺批评写作思维分析与实践二、文艺批评写作思维分析实践三、文艺批评写作思维过程：演示与摹仿四、课堂作业与课后活动第三编：新闻写作第9章 新闻写作概述新闻写作的写作主体性建构一、新闻工作者的思维品质（一）逆向思维（二）发散思维 （二）全息思维二、新闻写作文化和写作智慧(一) 时空定位（二）民心所系，使命存焉第10章 消息的写作消息写作思维素质和能力训练一、消息例文文体思维分析与实践二、文体思维分析实践三、文体写作思维过程四、课堂作业与课后活动第11章通讯的写作通讯写作的写作思维能力训练一、通讯文体思维分析实践二、学生文章分析实践三、写作思维过程：演示与摹仿课堂作业和课后活动一、写作摹仿与实践尝试二、课后写作积累第12章深度报道的写作深度报道写作思维素质与能力训练一、深度报道例文问题思维分析与实践二、学生文章分析实践三、写作思维过程：演示与摹仿课堂作业与课后活动一、写作摹仿与实践尝试二、改中学写三、课后写作积累第13章 新闻评论的写作新闻评论写作思维能力的训练一、新闻评论例文文体思维分析与实践二、新闻评论文体思维分析实践课堂作业与课后活动一、写作模仿与实践尝试二、改中学写三、 课后写作积累下卷：实用文体写作第四编：文秘写作第14章 文秘写作概述文秘写作智慧策略意识培养 （一）悉心积淀受令性写作人格智慧（二）培养写作时空背景的熟悉（三）培养不同写作环境下的写作角色（四）在实际写作中完善叙述者形象（五）培养迅速排除写作障碍的能力（六）提高写作的应对智慧与能力第15章 通知、通报的写作一、通报写作的评价和修改标准细则二、通知的文体写作思维分析三、写作实践与课后训练（一）、写作实践尝试（二）、比较性训练第16章 报告、请示的写作实践与课后训练一、写作实践尝试二、比较性写作训练第17章 批复、意见的写作写作实践与课后训练一、写作实践尝试二、练中学，改中练三、比较性训练第18章函、会议纪要写作写作实践与课后训练一、写作实践尝试二、练中学，改中练三、比较性训练第19章 经济写作概述第20章 经济活动分析报告经济活动分析报告写作主体的意识养成专业角色意识 专业思维意识经济活动分析报告写作应该注意的几个问题 （一）忌浮光掠影，走马观花。 （二）忌先入为主，主体先行。 （三）忌方法不当，分析草率。第21章 经济预测分析的写作经济预测分析报告的写作方法1、知情性 2、当采性 3、读者意识第22章 经济策划书的写作济策划书写作的禁忌 （一）文化禁忌 （二）社会心理禁忌 （三）孤芳自赏的禁忌 （四）无法实施的禁忌 第25章 经济广告文的写作经济广告文写作思维训练 一、经济广告文的写作二、经济广告标语的提炼三、经济广告文写作的禁忌 1、法律禁忌 2、文化禁忌 3、心理情感禁忌 4、技术方面的禁忌 第24章 合同的写作训练合同写作的写作思维和写作智慧1、 合同写作的思维操作 （1）立意思维：分析背景，确立写作目的。（2）行文思维：运用“重复”、“对比”思维模型及其逻辑思维操作技术生成合同内容和结构框架。（3）、按合同示范文本提供的一般程式，确定文章表层结构。 2、合同写作中的写作智慧和策略：（1）修改思维:“双赢”基础上的利益最大化谋求 （2）、写作智慧对写作利害因素的消解和利用 第25章诉讼写作概述思维方法意识的建构 1、方法意识的概念和本质性功能 2、方法意识的建构第26章 起诉状的写作路径思维：1、运用相似分析与综合技术生成事实论据 2、以法律规范为理论论据 3、运用“渐进”、“平列”文本思维模型生成文章文本。策略思维：利用有利因素，消解不利因素。（一）、利用补充诉状和庭审论辩削弱对方的庭审应对能力。 （二）发掘和选择来寻求和利用有利论据，消解不利因素。（三）根据文体、对象和目的、策略等因素运用语言。（四）要有坚定的法律信仰 第27章 上诉状的写作一、写作实践尝试二、练中学，改中练三、比较性训练第28章 答辩状的写作一、写作模仿与实践尝试二、改中写1、自我修改2、改正与誊清三、课后写作积累1、阅读法律方面的书籍，搜集有关信息，并记下笔记。2、创造条件参加或旁听一些公开开庭的案件的审理活动，用心揣摩、学习别人的答辩状的写法3、到法院了解一个起诉（或上诉）案件，写一份答辩状。