信息技术发展趋势及其教育信息化课件.ppt

信息技术发展及教育信息化漫谈信息技术发展及教育信息化漫谈 主讲人：主讲人：胡永良胡永良联系电话：联系电话：13586108728E-mail:中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 引言引言 我们是我们是教育信息化工作者教育信息化工作者，而不仅仅是一名中小学信息而不仅仅是一名中小学信息技术教师。技术教师。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 内内 容容一、一、IT革命浪潮革命浪潮二、地平线报告二、地平线报告三、教育信息化发展规划三、教育信息化发展规划四、我们的教改实践四、我们的教改实践五、教改项目申报五、教改项目申报 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 信息技术从应用来看有一个信息流，从信息技术从应用来看有一个信息流，从获取获取、传输传输到到计算计算、存储存储，到最后的使用。在过去的发展过程当中，到最后的使用。在过去的发展过程当中，摩尔定律摩尔定律催催生了微电子的快速发展，实际上是通过预测来进一步推动技生了微电子的快速发展，实际上是通过预测来进一步推动技术的变革。还有一个是术的变革。还有一个是吉尔德定律吉尔德定律，讲的是主干网带宽每六，讲的是主干网带宽每六个月增加个月增加1倍，每比特的费用将趋于零。倍，每比特的费用将趋于零。在计算和存储方面，在过去二十年里，计算速度和存储容量在计算和存储方面，在过去二十年里，计算速度和存储容量由于微电子的发展，由于微电子的发展，CPU的性能提高了的性能提高了3500倍，但内存和硬倍，但内存和硬盘的价格却下降了盘的价格却下降了45000倍和倍和360万倍。在这样的带宽逐渐变万倍。在这样的带宽逐渐变得越来越廉价的时候，通讯的带宽远远超过摩尔定律的时候，得越来越廉价的时候，通讯的带宽远远超过摩尔定律的时候，单机就进入了网络计算，离线就进入了在线时代。这是一个单机就进入了网络计算，离线就进入了在线时代。这是一个非常非常大的变化。非常非常大的变化。中国科学院院士、北京航空航天大学校长怀进鹏中国科学院院士、北京航空航天大学校长怀进鹏（2013年年6月月6日，日，“第五届中国云计算大会第五届中国云计算大会”）一、一、IT革命浪潮革命浪潮 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 IT革命浪潮革命浪潮云云计算计算物物联网（与联网（与3D打印）打印）移移动互联网动互联网大大数据（与云存储）数据（与云存储）智智能化与机器学习能化与机器学习 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 大数据、云计算、物联网和移动互联网之间的关系大数据、云计算、物联网和移动互联网之间的关系 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 2013年战略技术流行趋势年战略技术流行趋势top101.移动终端竞争；移动终端竞争；2.移动应用软件以及移动应用软件以及HTML5；3.个人云计算；个人云计算；4.物联网（物联网（InternetOfThings）；）；5.混合云混合云IT以及云计算；以及云计算；6.战略性大数据；战略性大数据；7.实战分析工具（实战分析工具（actionanalytics）；）；8.主流在内存计算（主流在内存计算（mainstreamIn-memoryComputing）；）；9.整合生态系统（整合生态系统（Ecosystem）；）；10.商务用软件应用商店（商务用软件应用商店（applicationstore）。）。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 地平线报告地平线报告：由美国新媒体联盟发表的，由地平线：由美国新媒体联盟发表的，由地平线项目顾问委员会，通过项目顾问委员会，通过Delphi迭代研究方法，最终迭代研究方法，最终确定出未来一到五年之间，可能在教育中普及应用确定出未来一到五年之间，可能在教育中普及应用并成为主流的六项新兴技术，探讨了其在教育领域并成为主流的六项新兴技术，探讨了其在教育领域的潜在影响和在教学、学习和创造性探究中的应用，的潜在影响和在教学、学习和创造性探究中的应用，以及在该时间段内可能会改变现有教育的挑战和趋以及在该时间段内可能会改变现有教育的挑战和趋势，并按照今后五年里可能会对教育产生影响的意势，并按照今后五年里可能会对教育产生影响的意义程度对这些趋势进行了排序。义程度对这些趋势进行了排序。2002年启动，每年年启动，每年一月份，新媒体联盟出版的地平线报告就被翻译成一月份，新媒体联盟出版的地平线报告就被翻译成多种语言，在全球多种语言，在全球70多个国家和地区发行多个国家和地区发行。二、地平线报告二、地平线报告 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 2013年地平线报告解读年地平线报告解读近期：近期：云计算云计算 移动学习移动学习中期：中期：学习分析学习分析 开放内容开放内容远期：远期：3D打印打印 虚拟和远程实验室虚拟和远程实验室 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 云计算云计算案例案例1：云计算：云计算“班级连接班级连接”的云端环境。美国纽约布法的云端环境。美国纽约布法罗公立学校正在使用名为罗公立学校正在使用名为“班级连接班级连接”(ClassLink)的云端环的云端环境。学生、家长和教师可以在任何地方或通过任何设备访问境。学生、家长和教师可以在任何地方或通过任何设备访问共享的桌面。共享的桌面。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 移动学习移动学习案例案例2：移动学习：移动学习讲故事。澳大利亚灵伍德北部小学参加讲故事。澳大利亚灵伍德北部小学参加了了“史诗城堡挑战史诗城堡挑战”。他们使用一个基于名为。他们使用一个基于名为“iOS”的操作的操作系统的移动设备应用程序，基于史诗城堡情境，师生合作创系统的移动设备应用程序，基于史诗城堡情境，师生合作创作数字故事。作数字故事。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 学习分析学习分析案例案例3：学习分析：学习分析“学习催化剂学习催化剂”。“学习催化剂学习催化剂”是哈是哈佛大学教授开发的一种基于云技术的学习分析评估系统，最佛大学教授开发的一种基于云技术的学习分析评估系统，最近被培生公司收购。它可以让教师向学生提出开放式的、具近被培生公司收购。它可以让教师向学生提出开放式的、具有批判思维的问题，并能实时接收反馈信息。有批判思维的问题，并能实时接收反馈信息。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 开放内容开放内容案例案例4：开放内容：开放内容学习纽约历史。美国北卡罗来纳州一所学习纽约历史。美国北卡罗来纳州一所中学的八年级学生，利用中学的八年级学生，利用“学习纽约学习纽约”(Learn NC)项目网站项目网站中提供的一系列原始资料、文献和多媒体，重新搜索与研究中提供的一系列原始资料、文献和多媒体，重新搜索与研究纽约的历史面貌。纽约的历史面貌。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 3D打印打印案例案例5：打印：打印小行星。在上海协和国际学校，使用三维技小行星。在上海协和国际学校，使用三维技术的学生从美国航天局免费提供的黎明号使命中扫描了小行术的学生从美国航天局免费提供的黎明号使命中扫描了小行星灶神星的图像。学生们创造了他们自己的微缩模型，并通星灶神星的图像。学生们创造了他们自己的微缩模型，并通过动手实践来探索小行星。过动手实践来探索小行星。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 虚拟和远程实验室虚拟和远程实验室案例案例6：虚拟和远程实验室：虚拟和远程实验室“共享实验室共享实验室”。“共享实验共享实验室室”是澳大利亚国家层面支持的分享远程实验室的国内网络，是澳大利亚国家层面支持的分享远程实验室的国内网络，可以让学生远程操控实验备，开展实验。可以让学生远程操控实验备，开展实验。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 2014年地平线报告解读年地平线报告解读近期：近期：翻转课堂翻转课堂 学习分析学习分析中期：中期：三维打印三维打印 游戏化学习游戏化学习远期：远期：量化自我量化自我 虚拟助理虚拟助理 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 三、教育信息化发展规划三、教育信息化发展规划n研读研读教育信息化十年发展规划（教育信息化十年发展规划（2011-2020年）年）教育信息化十年发展规划教育信息化十年发展规划是我们是我们学什么、做什么、学什么、做什么、研究什么研究什么的纲。的纲。n研读教育部（厅）教育信息化年度工作要点。研读教育部（厅）教育信息化年度工作要点。（教育部教育部2014年教育信息化工作要点年教育信息化工作要点）中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 四、我们的教改实践四、我们的教改实践“自顶向下自顶向下”与与“自底向上自底向上”相结合相结合台州学院在线程序设计综合实验平台台州学院在线程序设计综合实验平台 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 教改项目申报教改项目申报说服评委的过程！说服评委的过程！选题：要选题：要“讲政治讲政治”、要、要“讲新意讲新意”。1.立项依据：立项依据：为什么要选这个题目？为什么要选这个题目？要有什么充分的要有什么充分的理由。理由。2.教改目标、内容和关键问题：做什么？教改目标、内容和关键问题：做什么？目标明确；研究内容要适度，即有限目标内容集中，突出重点。3.教改的方法和方案：怎么做？方案与内容要对应，教改的方法和方案：怎么做？方案与内容要对应，切忌为解决一个问题，什么方法都用，新仪器新设备一锅端。4.进度安排：要稍具体，切忌如下计划：第一年文献调研，第二年实验研究，第三年写出研究报告。中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 教改项目申报教改项目申报说服评委的过程！说服评委的过程！5.改革基础与条件：改革基础与条件：尽力展示能够支撑别人对你信任的材料。6.人员组成：注重梯队、比例、技术力量等综合实力人员组成：注重梯队、比例、技术力量等综合实力的展示，又注意与本课题相关。的展示，又注意与本课题相关。7.特色与创新：原始创新很难！集成创新、交叉创新。特色与创新：原始创新很难！集成创新、交叉创新。申请书：申请书：外行看了有兴趣，内行看了有水平外行看了有兴趣，内行看了有水平 中小学信息技术教师培训中小学信息技术教师培训 注：本PPT引用了部分网上PPT的内容，版权属于原作者，在此向原作者致谢！