电工电子技术工程应用创新训练中心.doc

电工电子技术工程应用创新训练中心建设方案建设单位：湖南工学院电气与信息工程系一、 中心简介湖南工学院是一所以工为主，经、管、文结合等多学科支撑，协调发展的省属全日制应用型普通本科高等学校。学校高度重视实验教学，不断加强实验教学训练中心建设，在培养学生创新意识、创业素养、工程实践能力的过程中发挥了重要作用。我系电工电子技术工程应用创新训练中心是我校规模最大、设备先进、教学效果良好、教学成果丰硕的跨学科专业和综合性实践教学训练中心。中心建设历程。2000年以前，中心初期建设阶段，建设了电工电子基础课实验室和电气自动化专业实验室，主要开展电气信息类相关专业课程的验证性项目实验教学，电工电子基础课实验室在2000年通过了湖南省教育厅“双基”合格评估。2001年2008年，中心整合发展阶段，原湖南建材高等专科学校与原湖南大学衡阳分校合并组建湖南工学院，二校实验室资源进行了整合，我系扩建了电工电子实验室、新建了电工电子实训基地、电气与控制工程实践教学中心，开设电气信息类相关专业课程设计性、综合性实验项目比例达到70%，电工电子实验室2005年被评为湖南省基础课示范实验室，电工电子实训基地2005年被评为省级优秀实习基地，2008年电气与控制工程实践教学中心被评为湖南省示范中心建设单位，并于2011年通过评估验收和授牌。2008年2012年，中心拓展与提升阶段，中心扩建了信息处理与通信工程基础实验室和工程应用创新训练实训室，开展了研究性创新实验、工程应用训练和孵化性创业实验, 建设了拓展性跨学科专业综合训练支撑平台，2012年建立了湖南工学院电气与信息工程系电工电子技术工程应用创新训练中心。覆盖专业。目前，中心承担了电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、机械制造及自动化、材料成型与控制工程等专业实验教学、职业资格认证、暑期实践培训、工程实训和学生课外科技创新活动等实践教学任务，中心实行时间、实验设备和电子元器件全开放运行。创新训练取得的成绩。中心以提高教学质量和人才培养质量为目标，全面拓展学生的知识与素质，提高学生的实践能力，强化学生的创新创业能力，实行统筹规划、合理布局、校系二级管理、资源共享和中心全开放运行管理机制。依托“学徒制”、“学生助教”、“导师制”教学模式，优化课程体系，突出学生个性发展，构建了具有我校特色的实践教学体系：基本技能训练综合应用训练工程技术训练创新意识培养 四层次人才阶梯培养实践教学新体系，在大学生创新训练方面取得了较好的成绩。从97年开始中心组织学生连续8届参加全国大学生电子设计竞赛并取得了优异的成绩，先后获得全国一等奖1项，湖南赛区一等奖4项、二等奖5项，三等奖7项，并2次获得优秀组织奖；创造条件激发学生参与科研活动，获湖南省大学生创新训练项目4项；2008年以来引导学生参加全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛先后获得全国三等奖1项，湖南赛区特等奖1项、二等奖2项，三等奖2项；引导学生参加衡阳市大学生科技创新大赛取得二等奖1项，三等奖2项，优胜奖2项。选派本系学生与机械工程系学生一起参加首届湖南省大学生机械设计竞赛，本系学生完成了作品的控制模块设计并获得一等奖。中心以学科竞赛为契机，把握竞赛的内核，使其校园化、常态化，已成功举办了五届校内“圆融杯”电子设计竞赛活动，激发了广大学生的学习热情，促进了实践教学改革。校企合作。近三年来，中心不断加强校企合作、校际合作交流，中心先后与中国南方水泥集团有限公司、湖南郴州玉山水泥有限公司、大唐集团耒阳发电厂、特变电工衡阳变压器有限公司和上海嵌入式系统培训公司等单位进行合作，指导教师带领学生参加企业科技报务，并为企业员工进行相关专业技术培训，培训学时达120学时；中心先后接待了省内外包括江西理工大学、南华大学、湖南工业大学在内的30余所同类高校的交流与考察，接收了包括衡阳财经工业职业技术学院在内的三所市内高校学生400余人·天实验实训任务。中心现有资源。我系电工电子技术工程应用创新训练中心现建有电工电子基础课省级示范实验室、电工电子省级优秀实训基地、省级电气与控制工程示范实践教学中心、信息处理与通信基础实验室和大学生创新训练实训室，使用面积(20*106.92=2138.4、4*195.2=780.8、272（109房）、170（3320房）、200（管理房）、配电房440)4000平方米，设备总资产1692万元，仪器设备1922台（套）。中心现有创新训练指导与实验教学管理人员28人（含兼职人员），其中教授4人，硕士以上学位20人，具有工程背景的9人，建设了一支专兼结合、职称与年龄结构合理、素质较高、爱岗敬业、相对稳定的创新训练指导和教学管理师资队伍。中心有较丰富的创新训练数字资源，具有便利的科研信息检索查询条件，学校建设了数字图书馆（）资源（包括CNKI 中国期刊全文数据库、万方数据资源系统、wilson 外文期刊数据库、Gale Academic Onefile 学术期刊大全数据库和SpecialSciDBS 国道数据特色专题(外文)数据库），建设了精品课程网站（），建设了电气与控制工程示范实践教学中心网站（二、 中心现有条件我系电工电子技术工程应用创新训练中心现建有电工电子基础课省级示范实验室、电工电子省级优秀实训基地、省级电气与控制工程示范实践教学中心、信息处理与通信基础实验室和大学生创新训练实训室，中心下设自动控制原理、计算机控制技术、传感器与检测技术、PLC控制技术、电机与电力电子技术、先进控制技术、DSP技术、EDA技术、通信电子线路、基于ARM的嵌入系统、单片机技术、工业控制网络与自动化技术、变配电工程训练等26个操作室和1个元器件库。中心使用面积4000平方米，目前按中心教学服务对口的学科专业在校学生计算（不计大一学生），生均场地面积为1.2平方米/人，按每个实验操作室设备1人/台（套）计算，生均场地面积为4.2平方米/人。中心设备总资产1692万元，仪器设备1922台（套），其中800元以上基础训练仪器、设备1845台（套），大型共享仪器、设备77台（套），5万元以上大型仪器、设备91台（套）。中心实现了从校园网中心网络化管理室操作室局域网学生工作站的层次化网络管理体系，并实行时间、地点和设备与元器件全开放运行机制。中心的现有条件构建了电气信息类专业实验教学、专业实习实训、拓展性跨学科专业综合训练、专业技能与职业技能认证、工程技术应用创新训练和科学研究与服务咨询的多样化、立体化教学支撑平台。2011年电工电子技术工程应用创新训练中心直接为我校教学任务服务的学生达到13860余人·天，通过自主性拓展实验、职业资格证培训、暑假培训、参与教师科研项目、学科竞赛培训和大学生创新训练项目（STITP），参加训练的学生达到19260余人·天。三、 中心建设方案1、 中心建设指导思想认真学习并领会国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)精神，贯彻执行教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高20116号）和教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见相关文件要求，以高等教育要“面向工业界、面向未来、面向世界”为指导思想，结合我国目前正在全面实施加快转变经济发展方式，推动我国产业结构调整和优化升级的战略方针，以及我国教育强国、提高自主创新能力、建设创新型国家的国家发展战略，不断加强我系电工电子技术工程应用创新训练中心，全面培养电气信息类专业学生的工程能力和创新意识。2、 中心建设思路人才培养必须树立全面发展和多样化的创新型人才培养观念，改革和创新人才培养模式，培养学生具有勇于探索的创新精神和解决工程实践问题的能力，推动高等教育适应我国新型工业化和创新型国家建设需要。中心的建设思路是不断加强教育教学改革，在师资队伍建设、中心软硬建设、人才培养模式和方案、课程教学内容和教学体系、学生的工程素质训练、实践动手能力和创新能力培养等方面进行调整和优化，中心以电工电子技术工程应用进行设计和制作实物作品为突破口，加强学生工程能力和创新意识培养，开展科学研究、大学生创新训练项目、丰富多彩的课外科技活动和学科竞赛，推进我系电工电子技术工程应用创新训练中心的建设。3、 中心建设目标 改革人才培养模式，转变高等教育教学理念，树立工程教育教学理念，结合教育部“卓越工程师教育培养计划”，中心合理定位，以实际工程项目为背景，以电工电子技术工程应用为主线，加强实践教学体系、实践教学内容和方法的改革；加强校企合作与校际联合，依托行业背景、学校建立的董事会和地方区域企业，校企结合，深化校企合作的工程教育人才培养模式改革，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生在企业和社会环境下的综合工程实践教育，提升对外科技服务能力，提高学生工程素质、工程实践能力和创新意识，为行业与地方区域经济服务，加强同类高校的横向合作与交流，实现资源共享；加大中心软硬建设力度，打造中心特色，加大中心硬件投入，加强中心师资队伍建设和软件建设，进一步营造鼓励学生勇于探索、敢于创新、积极实践的学习氛围，搭建适合于学生自主学习、自由创新的实践教学育人环境；加强制度建设和教学管理，由于中心在人才培养模式、实践教学体系和实践教学内容与方法等方面进行了改革，必然要求中心在教学制度、教学运行机制和教学管理上做出相应的调整和变更，优化创新人才成长环境，努力提高人才培养质量，中心能适应培养学生具有较强工程应用能力和创新意识的要求。经过三年的建设和改革，中心目标是将电工电子技术工程应用创新训练中心建设成具有培养学生科学探索精神、较强工程应用能力和创新意识的电气信息类专业人才培养模式，实现中心全开放运行和资源共享，促进大学生创新精神与工程实践能力的系统培养与训练，全面提升电气信息类专业人才工程能力和创新意识，打造中心特色，使中心在同类高校中具有较大影响力和辐射作用。4、 中心建设内容（1）加强教学制度建设与管理完善中心现有教学管理制度，制订与“电工电子技术工程应用创新训练中心”相关的学生课外培训管理制度、校企合作实习管理制度与运行机制、课程设计与毕业设计管理制度、学生自主项目管理制度、教师科研项目管理制度、大学生创新性研究项目管理制度和中心资源共享管理制度。按照人才成长的规律，以学生为本的原则，完善中心全开放运行管理机制与规章，全面实行网络化辅助教学和网络化管理，不断优化资源配置，实现中心资源共享；加强中心教学管理，开展学生座谈会和企业专家教授参与的座谈会，定期进行抽样调查，听取学生和企业专家意见，帮助中心指导教师及时调整教学方法和教学手段；建立科学、有效、严格的“电工电子技术工程应用创新训练中心”评估机制，将立项评审、中期检查、验收评估、验收后跟踪衔接起来，中心负责人对中心建设全面负责，对立项的中心建设，每年必须向学校提交中心建设情况报告，接受学校组织的中心建设检查。（2）更新创新型人才培养体系。中心以培养学生电工电子技术工程应用能力为主线，以突出应用性、工程性和创新性为指导原则优化学生知识与能力结构，更新电气信息类专业创新型人才培养体系。依托学校成立的董事会，邀请校外的企业专家和科研院所的教授，开设工程技术应用与科学研究讲座，建立与企业和科研院所合作的中心建设指导委员会，在现有的人才培养体系的基础上，对现有的人才培养模式作进行改革，针对不同专业和不同能力层次的学生，有针对性地构建创新型人才培养的理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系，指导学生参与科研院所的科研课题研究和企业的工程技术改造，提升学生科学研究能力、科技服务水平和创新意识。（3）加强实践教学研究，更新教学内容。更新教育教学理念和实践教学观念，加强实践教学研究，结合地区经济发展和行业经济发展的特点，根据人才市场和企业的岗位需求，深化校企合作，构建面向“应用型卓越工程师” 的工程教育课程体系。不断加强实验技术研究，改进实验教学方法，优化实践教学内容，更新实验教学项目，与企业共同编写主要课程教材（包括理论课和实践课），继续加大精品课程建设力度，在实践课程上，实验教学内容应减少验证性实验项目，增加设计性、综合性和研究创新性实验项目，密切结合实习企业改革实习教学内容，构建必修项目与选修项目相结合、校内实践课程与企业实践课程相结合、自主实践项目与学科竞赛项目、校内实践项目与企业工程项目相结合、研究创新性实验项目与教师科学研究项目相结合的课程体系，将学生的综合能力、工程应用能力与创新思维培养放在教学中心工作的首位。紧密结合湖南教育强省和新型工业化建设的战略，根据电气信息科学技术快速发展的特点，科学地设置实验项目，注重实验内容的先进性、工程性、前瞻性、创新性，逐步形成科学完整的实践教学体系，全面培养学生的实践技能、发现、分析和解决问题的工程能力、创新意识。中心加强实践教学研究和实验教材（指导书）的编写工作，在34年内，修改完善现有课程的实践教学指导书，公开出版23本实验教材；主持校级以上的教学研究项目10项，力争获得省级以上教学研究成果奖1项；不断更新实验项目，使“三性”实验项目达到78%，保持每年的工程训练项目、研究性创新性和创新创业实践项目不低于总项目5%。（4）加强教师队伍建设。在现有的省级电工电子教学团队基础上，加大中心教师队伍建设力度，通过多层次、多形式培训和教研科研活动，每年制定并落实中心教师轮流到国内外高等院校进修，吸收国内外先进的实践教学理念和经验，追踪学术前沿，掌握先进的科研成果和实用技术；鼓励专业教师到国内外公司企业学习，鼓励中心带头人和骨干指导教师在合作企业中参与大型企业决策，独立承担企业技术指导和产学研项目开发，扶持中心带头人和骨干教师承担企业科技服务项目和参加各种学术会议；定期聘请企业行业技术骨干来校给骨干教师做技术讲座。在中心带头人和骨干教师培养的基础上，加强师资梯队的建设，保证中心建设的可持续发展。中心指导教师以博士硕士为主体，专任教师均到相关产业领域实践半年以上，加强教师的工程背景；聘请一批相关产业领域的人员为兼职教师，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作、工程实践能力强的高水平专兼结合的中心指导教师团队，在3-4年内中心培养或引进博士2-3名，硕士1-2名，培养教授1-2名。 (5) 加强中心软硬件建设。中心在未来3-4年内争取年均120万元的资金投入，进一步加强硬件设备建设和信息化的网络教学体系建设，争取在4年左右的时间内，通过多种渠道（包含与企业合作共建实验室）筹集500万元左右的经费，将中心建成一个学科门类齐全、设备先进、技术水平较高、管理完善的现代化的一流的实践教学基地、科学研究基地和科技创新训练基地。（6）改进教学方法与手段。将现代多媒体教学、网络教学与常用的报告式、电教式、提问式、讨论式、案例式等教学方式相结合，拓展学校与企业共同参与的新教学途径，采用“工程项目设计”、“项目驱动“式教学，实行教与学的互动、学校与企业互动、企业与学生互动教学模式，增强学生学习的积极性和主动性。（7）开展学科竞赛和课外科技创新活动。积极引导学生开展课外科技创新和创业活动，引导学生参加校级“圆融杯”电子设计竞赛和“全国大学生电子设计竞赛”、 课外科技活动“挑战杯” 竞赛、衡阳市大学生科技创新大赛、教师的科研项目、大学生创新性研究项目和实习企业的技术改造项目，其中校级“圆融杯”电子设计竞赛实施全开放式竞赛，并以自选性、协作性项目为主，以培养学生的创新意识、创业精神、动手实践能力和工程素质，使学生专业能力得到全面发展。5、  中心运行与管理机制中心建制。中心属于校级创新训练教学中心，与学科专业建设紧密结合，实施院、系两级管理，在学校和系教学委员会的指导下，实行中心主任负责制，主任具有较强的科研和管理能力，具有教授职称。学校和系负责中心的建设，并提供实验耗材、实验设备维修、实验室管理和仪器设备更新等经费。中心管理与运行。中心主任全面负责中心的实践教学、科研、教学研究、发展规划和管理工作，并承担教学、教研教改和科研任务。中心设副主任1人，协助主任工作，中心人员分由专职实验技术人员和兼职实验教师组成，中心设立实验安全员、考勤员、档案员、设备维护员、卫生员和实验教学秘书等岗位，由专职实验技术人员担任。实施“学长制”助教管理，在高年级学生中选拔理论扎实、实践能手能力强的学生，按“学长制”管理制度，学生协助实验技术人员参与中心的管理工作，包括器材准备、设备维护、安全、卫生和辅助教学等工作，通过“学长制”助教，实验室能持续实行开放。中心实行全开放运行机制，学校建立了实践教学中心开放管理制度，实践教学中心制定了教学中心开放运行细则，在制度上保证了中心的开放运行；中心除有正常的教学任务安排外，全天向学生开放：实放时间、设备和耗材对学生全开放，学生的实验项目可以是教学任务规定的没有做完的内容，可以是实践教学体系中的选修项目，也可以是课程设计、毕业设计、教师拟定的或学生自行拟定的实验项目。学生进入中心时可以在网上预约，并填写实践中心开放申请表，也可以到中心与实验管理人员联系并填写实践中心开放登记表，经中心主任批准后即可进入中心进行实验。中心通过开放和网络化管理，实现校内各学科专业学生、校际之间实验资源共享。6、 中心特色（1）构建与科学专业培养目标相协调的专业基础应用训练综合应用训练工程应用训练创新应用训练四层次多模块的实践教学体系，能让学生进行自主学习、合作学习和研究创新性学习。（2）建设多样化的实践教学软硬件平台，构建多元化实践教学运行模式，以实验室开放和网络化管理为依托，加强学生自主学习能力、个性化培养和创新能力培养。四、工作进程安排1、2012年6-9月建立“电工电子技术工程应用创新训练中心”领导小组，派遣老师到企业和同类高校进行调研，跟踪企业应用的新技术，学习同类高校建设经验，收集与中心建设相关信息与资料。2、2012年9-12月建立电工电子技术工程应用创新训练中心教学管理制度、教学质量监控与评价体系，确保中心全开放运行和资源共享，完善中心网络化建设，更新中心信息资源，开发研究性创新实践项目2项，完成大学生研究性创新实验（STITP）项目1项。3、2013年1-12月完善电工电子技术工程应用创新训练中心实验与实训课程教学大纲以及各门课程教学基本要求，出版教材2部，开展教学研究，构建中心实践教学课程体系和人才培养模式，建设2个创新训练操作室和2个企业实训基地，开展科学研究和企业科技服务项目各2项，开发研究性创新实践项目2项，完成大学生研究性创新实验（STITP）项目1项。4、2014年1月-2014年12月更新中心实践教学体系，建设3个创新训练操作室和3个企业实训基地，出版教材2部，开展教学研究，探索企业实习教学方法和手段。开展科学研究和企业科技服务项目各2项，开发研究性创新实践项目4项，实施创新创业孵化项目1项，完成大学生研究性创新实验（STITP）项目2项。5、2015年1月-2015年12月建设1个创新训练操作室和2个企业实训基地，并完善已建设的实习基地，加强教学研究和教学总结，探索学生参加国外知名企业实习方式。开展企业科技服务项目2项，开发研究性创新实践项目4项，实施创新创业孵化项目1项，完成大学生研究性创新实验（STITP）项目1项。6、2015年完成项目总结，写出总结报告，提炼专业建设特色，完成中心建设验收评估。五、中心建设主要保障措施学校对中心建设经费重点投入， 20092012三年来学校对中心共投资硬件设备更新和维护400多万，由学校专家对立项进行评审，实现建设经费及时到位，使用合理。每年学校单独核拨设备运行维护费、耗材费、中心开放经费和教学经费，所有经费按学校教学经费管理办法，实行专款专用，保证了教学的正常运转。我校十分重视和支持中心建设，学校在中心建设方面予以重点倾斜，加强中心建设管理，保证中心建设经费投入等，已制订了加强“实践教学示范中心”建设 、“示范实验室”建设和“创新训练中心”建设的有关政策。中心建设立项后学校将从师资、经费、政策等多方面给予支持，确保建设经费足额到位，保证中心建设计划的有效实施，主要措施如下：1、学校成立“创新训练中心”管理机构。学校成立以院长为组长的“创新训练中心”项目组，成员包括主管教学的副院长、教务处处长、相关教学系主任、中心主任，全面负责校内具有能力的教师引进工作，负责中心建设工作的组织和资金、政策的落实。2、学校成立校企合作的 “创新训练中心”建设指导委员会，由主管教学的副院长、企业高管、中心主任、中心责任教授和企业高级工程技术人员等共同组成，既为中心建设提供全方位的技术指导，又对中心建设工作进行严格有效的督导、检查和评估，确保中心建设的质量。3、学校出台优惠政策为中心积极引进具有博士学位和教授职称的高级人才，合理调整中心的教师的结构。优先选派该中心老师到国、内外访问和学术交流。充分利用学校董事会成员单位，聘请企业高级工程技术人员作为学校兼职教授，参与学校工程教育指导委员会，参加中心人才培养全过程。4、学校给予该中心建设以相关政策支持，给该中心建设以充分的发展空间。学校按照创新训练中心管理办法对中心进行重点投入，学校投入经费与“创新训练中心”经费比例为2：1，专项用于本中心建设，聘请企业高管和高级技术人员作为兼职教授及学术交流活动经费，聘请企业教授参与中心建设，加强校际交流与合作，实现中心资源共享。六、中心建设预期成果完善和建设中心教学管理制度和实践教学质量评价体系； 构建中心创新型人才培养模式、实践教学体系和课程体系；探索中心国外实习和工程训练培养方式，培养学生的国际化视野；公开发表与中心建设相关教学研究论文6-8篇，公开出版实践教材2-3部；获校级教学成果奖1项、省级教学成果1项；开展企业科技服务项目6-7项，开发研究性创新实践项目8-10项，实施创新创业孵化项目2-3项；完成大学生研究性创新实验（STITP）项目5-6项；项目建设总结报告1份，提炼中心建设特色，完成中心评估验收。