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中考中考语语文文专项专项复复习习议论议论文文阅读阅读复复习习目目标标(1)(1)复复习议论习议论文的一般常文的一般常识识；(2)(2)掌握中考掌握中考议论议论文文阅读阅读常常见题见题型及答型及答题题技巧。技巧。(3)(3)学以致用，提高学以致用，提高议论议论文文阅读阅读与欣与欣赏赏水平，增水平，增强强信心。信心。复复习习策略之一：了解策略之一：了解议论议论文主要考点文主要考点1 1、概括中心、概括中心论论点点2 2、辨析、辨析论论据及表达作用据及表达作用;补补充充论论据据3 3、辨析、辨析论证论证方法及作用方法及作用4 4、梳理梳理论证论证思路思路5 5、赏赏析析议论议论文的文的语语言言6 6、筛选筛选相关的信息相关的信息7 7、文章开、文章开头结头结尾及关尾及关键键段落的作用段落的作用8 8、感悟启迪、感悟启迪议论议论文三要素：文三要素：、。论论据的据的类类型：型：、。常常见论证见论证方法：方法：、。议论议论文的文的结结构方式：构方式：、。论证论证的方式：的方式：、。论论点点论证论证论论据据事事实论实论据据道理道理论论据据举举例例论证论证道理道理论证论证对对比比论证论证比比喻论证喻论证引引论论（提出（提出问题问题）结论结论（解决（解决问题问题）本本论论（分析（分析问题问题）立立论论驳论驳论考察考察题题型型1 1、本文的中心、本文的中心论论点是么？点是么？2 2、作者的、作者的观观点是什么？点是什么？3 3、本文、本文讲讲述了什么道理？述了什么道理？先分清：先分清：论论点和点和论题论题的区的区别别定定义义构成构成举举例例论论点点作者作者对对某个某个问问题题的的观观点和主点和主张张往往是一个表往往是一个表示肯定的判断示肯定的判断句，是明确的句，是明确的表表态态性的句子性的句子提示性提示性词语词语：是、要、是、要、应该应该注意注意在在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝尝试试，就有机，就有机会会获获得成功。得成功。财财富是可以富是可以实现实现幸福的方法，但幸福的方法，但拥拥有有财财富不等于富不等于拥拥有幸福。有幸福。论论题题作者所作者所要要议论议论的的问题问题词语词语或或词词组组尝试错误尝试错误财财富与幸福富与幸福 明确文章的中心明确文章的中心论论点，直接从文中找出，或能用点，直接从文中找出，或能用简洁简洁的的文字加以概括叙述。文字加以概括叙述。解解题题思路思路：（1 1）、从内容上看，是作者）、从内容上看，是作者对对所所议论议论的的问题问题的的见见解和主解和主张张。（2 2）、从句式上看，是一个完整而明）、从句式上看，是一个完整而明确的确的陈陈述句。述句。解解题题方法：方法：怎怎样样找找中心中心论论点？点？1 1、论论点常出点常出现现的位置：的位置：标题标题揭示揭示开开头头提出提出议论过议论过程中程中鲜鲜明提出明提出结结尾尾归纳归纳文章中没有提出，需文章中没有提出，需读读者自己者自己归纳归纳2 2、论论点的特点：点的特点：是一个表示肯定是一个表示肯定陈陈述述语语气的判断句。气的判断句。有明有明显显的的倾倾向性，旗向性，旗帜鲜帜鲜明的表述明的表述观观点。点。语语言言简洁简洁。3 3、注意、注意语语言提示：文中有提示文章言提示：文中有提示文章论论点的点的词语词语，提示，提示词语词语一一般是般是“总总之之”、“因此因此”、“总总而言之而言之”、“由此可由此可见见”等。等。练练一一练练许许多年多年轻轻人都喜人都喜欢欢可口可可口可乐乐。为为什么？可口可什么？可口可乐乐不不仅仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观观美，手掌握美，手掌握着不滑脱。着不滑脱。这这个独特的瓶子是怎么个独特的瓶子是怎么设计设计出来的呢？当出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约约会会时时，非常欣非常欣赏赏女友穿的套裙，由欣女友穿的套裙，由欣赏产赏产生生联联想，想，设计设计出了出了瓶子的瓶子的图纸图纸，获获得了得了专专利，并且在年被可口利，并且在年被可口可可乐乐公司用公司用600 万美元万美元买买走了。正是欣走了。正是欣赏赏激激发发了路透了路透的的创创造力，可造力，可见见，欣，欣赏赏十分重要。十分重要。这这段文字的段文字的观观点是点是欣欣赏赏十分重要十分重要练练一一练练现现代西方教育中有代西方教育中有“尝试错误尝试错误”的理的理论论；五百年前，；五百年前，明朝人沈君烈就提出明朝人沈君烈就提出“终终日学日学终终日日误误，终终日日误终误终日中的日中的观观点。可点。可见见，在，在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就有机会，就有机会获获得得成功。成功。刘邦的成功，得益于在刘邦的成功，得益于在错误处错误处注意学注意学习习。有人当面。有人当面指指责责他，不他，不应该应该一面洗脚一面和一面洗脚一面和长长者者说话说话；有人暗暗提；有人暗暗提示他，不示他，不应该应该在在韩韩信求封信求封齐齐王的使者面前王的使者面前发发脾气；有人脾气；有人诚恳诚恳，怎告他，不，怎告他，不应该应该迷恋各国佳迷恋各国佳丽丽，要赶快迁都回关，要赶快迁都回关中去中去他他总总会幡然醒悟，在会幡然醒悟，在错误错误中学到很多，中学到很多，终终于于获获得事得事业业的成功。的成功。选选文例文例举举刘邦的事例，想表达的刘邦的事例，想表达的观观点是：点是：在在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就有机会，就有机会获获得成功。得成功。勤出智慧。勤出智慧。传说传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说说家，家，因小因小时时口吃，登台演口吃，登台演讲时讲时，声音含混，声音含混，发发音不准，常常被音不准，常常被雄雄辩辩的的对对手所手所压压倒。可他不气倒。可他不气馁馁，心不灰，心不灰，为为克服克服这这个弱个弱点，点，战胜战胜雄雄辩辩的的对对手，便每天口含石子，面手，便每天口含石子，面对对大海朗大海朗诵诵，不管春夏秋冬，不管春夏秋冬，坚坚持持 50年如一日，年如一日，连连爬山、跑步也爬山、跑步也边边走走边边做演做演说说，终终于成于成为为全希腊一个最有名气的演全希腊一个最有名气的演说说家。宋代家。宋代学者朱熹学者朱熹讲过讲过一个故事：福州有一个叫一个故事：福州有一个叫陈陈正之的人，反正之的人，反应应相当相当迟钝迟钝，读书读书每次只每次只读读 50字，一篇小文章也要字，一篇小文章也要读读一二一二百遍才能熟。他不百遍才能熟。他不懒懒不怠，勤学苦不怠，勤学苦练练，别别人人读读一遍，他就一遍，他就读读三四遍，天三四遍，天长长日久，知日久，知识识与日俱增，后来无与日俱增，后来无书书不不读读，成，成了博学之士。了博学之士。这这表明，即使天表明，即使天资资比比较较差，反差，反应应比比较迟钝较迟钝，只要勤，同只要勤，同样样也是可以也是可以变变拙拙为为巧的。巧的。本文的中心本文的中心论论点是：点是：勤出智慧勤出智慧二看开二看开头头老老实实人是不是人是不是总总要吃要吃亏亏？在腐？在腐败败黑暗的旧社黑暗的旧社会，老会，老实实人吃人吃亏亏并不奇怪，甚至是常事。然而，并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的随着社会的发发展展进进步，老步，老实实人吃人吃亏亏不再成不再成为为一种一种普遍的、正常的普遍的、正常的现现象。不老象。不老实实的人可能会得意于的人可能会得意于一一时时，但最，但最终终吃吃亏亏的的还还是他是他们们。象。象鲁鲁迅先生所迅先生所说说的的谎话谎话也会淹没他自己。假象与也会淹没他自己。假象与谎话谎话被拆穿的那被拆穿的那天，天，说谎说谎者何者何颜对颜对人呢？有些阿人呢？有些阿谀谀奉承、投机奉承、投机钻钻营营的人，可能一的人，可能一时时会受到某个上司的会受到某个上司的赏识赏识，但他，但他会永会永远远春春风风得意得意吗吗？常言道：？常言道：“聪聪明反被明反被聪聪明明误误”，不老，不老实实的人的人终归终归要要为为他的不老他的不老实实付出代价。付出代价。总总的来看，的来看，还还是做老是做老实实人不吃人不吃亏亏。本文的本文的论论点是点是:做老做老实实人不吃人不吃亏亏三看三看结结尾尾专题试专题试做做现现代西方教育中有代西方教育中有“尝试错误尝试错误”的理的理论论；五百年前，明朝人沈君烈就提；五百年前，明朝人沈君烈就提出出“终终日学日学终终日日误误，终终日日误终误终日中的日中的观观点。可点。可见见，在，在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就有机会就有机会获获得成功。得成功。选选文的中心文的中心论论点是什么？点是什么？答案：在答案：在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就，就有机会有机会获获得成功。（开得成功。（开头头提出）提出）考察考察题题型型1 1、辨、辨别论别论据的据的类类型型2 2、概括、概括论论据的主要内容据的主要内容（同（同记记叙文叙文题题目，目，紧紧扣扣论论点）点）3 3、为为文章再文章再补补充或充或选择选择一个恰当的一个恰当的论论据据（根据（根据论论点点选择选择）1 1、论论据据:2 2、论论据的种据的种类类：3 3、基本要求：、基本要求：二、二、论论据知据知识识用来用来证证明明论论点的事点的事实实和道理。和道理。典型的事例、典型的事例、历历史事史事实实、统统计计数字等。数字等。人人们们公公认认的科学原理、定律定的科学原理、定律定理、名言警句、格言理、名言警句、格言谚语谚语等。等。真真实实可靠，充分典型。可靠，充分典型。事事实论实论据：据：道理道理论论据：据：问题问题：1、如何辨、如何辨识识、判断事、判断事实论实论据和道理据和道理论论据？据？2 2、论论据有什么作用？据有什么作用？3 3、如何根据、如何根据论论点点补补写写论论据？据？1 1、音、音乐乐家家贝贝多芬，多芬，战胜战胜众多挫折，众多挫折，艰难创艰难创作作,成成为为世界不朽的音世界不朽的音乐乐家。家。2 2、司、司马马迁在遭受迁在遭受宫宫刑之后，刑之后，发愤发愤著著书书，写出，写出了名著史了名著史记记。3 3、“挫折就像一挫折就像一块块石石头头，对对于弱者来于弱者来说说是是绊绊脚石，脚石，让让你却步不前；而你却步不前；而对对于于强强者来者来说说却是却是垫垫脚石，使你站得更高。脚石，使你站得更高。”4 4、宋朝文学家、宋朝文学家苏苏洵洵 2727岁岁开始开始发愤发愤，立志就，立志就读读，昼夜不息，昼夜不息，结结果大器晚成，果大器晚成，终终于成于成为为唐宋八唐宋八大家之一。大家之一。5 5、一寸光阴一寸金，寸金、一寸光阴一寸金，寸金难买难买寸光阴！寸光阴！（道理（道理论论据）据）（事（事实论实论据）据）（事（事实论实论据）据）（事（事实论实论据）据）（道理（道理论论据）据）1、概括要准确、全面，避免漏缺。、概括要准确、全面，避免漏缺。2、要把、要把论论点中的关点中的关键键性性词语词语（有关（有关证证明明论论点的要素）写点的要素）写进进概括的事概括的事实论实论据内据内3、基本格式、基本格式为为：何人：何人+（论论点要素）点要素）+办办何事何事+最最终终怎怎样样。概括事概括事实论实论据据问题问题：1、如何辨、如何辨识识、判断事、判断事实论实论据和道理据和道理论论据？据？2 2、论论据有什么作用？据有什么作用？3 3、如何根据、如何根据论论点点补补写写论论据？据？解解题题方法：方法：辨析、辨析、补补充充论论据据。3、题题干：干：论论据的作用据的作用方法：方法：充当文中充当文中论论点的依据，增点的依据，增强强说说服力；服力；根据位置判断：材料在前，根据位置判断：材料在前，则则考考虑虑是引出中心是引出中心论论点；材料在后，点；材料在后，则则考考虑虑是是补补充充说说明中心明中心论论点。点。若是事若是事实论实论据，据，则则增添文章的趣味性，吸引增添文章的趣味性，吸引读读者；若是道理者；若是道理论论据，据，则则增增强强权权威性和可信度。威性和可信度。该段中例举鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？示例：示例：这这两个事例作两个事例作为论为论据据证证明中心明中心论论点，点，引出中心引出中心论论点点“一个志存高一个志存高远远的人，必定将追求的人，必定将追求优优秀作秀作为为自己的人生目自己的人生目标标，作，作为为一种近乎本能的一种近乎本能的习惯习惯”，激激发读发读者的者的阅读兴阅读兴趣。趣。练练一一练练每个人的人生定位不同，生活每个人的人生定位不同，生活态态度自然就不同。打算度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个把自己置于生活的哪个层层次、何种境界，是每一个次、何种境界，是每一个严肃严肃生生活的人都不得不考活的人都不得不考虑虑的的现实问题现实问题，也决定了，也决定了这这个人基本的个人基本的生活方式。生活方式。鲁鲁迅立志揭出劣根性，以引起迅立志揭出劣根性，以引起疗疗救的注意，所救的注意，所以以“横眉冷横眉冷对对千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘为为孺子牛孺子牛”，把，把别别人用来喝人用来喝咖啡的咖啡的时间时间用于用于读书读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最最优优秀的学生，他秀的学生，他们们的校的校训训正是正是“追求卓越追求卓越”。是的，雄。是的，雄鹰鹰不甘宇下，不甘宇下，骏马难骏马难守圈守圈栏栏。一个志存高。一个志存高远远的人，必定将的人，必定将追求追求优优秀作秀作为为自己的人生目自己的人生目标标，作，作为为一种近乎本能的一种近乎本能的习惯习惯。中考中考阅读阅读材料材料学学贵质贵质疑疑但是，我但是，我们们必必须须明白，疑是建立在丰富的知明白，疑是建立在丰富的知识识和和认认真思考之上的，真思考之上的，绝绝不是无端的猜疑或随便的不是无端的猜疑或随便的怀怀疑。疑。达达尔尔文文对对“特特创论创论”的的怀怀疑，并不是一疑，并不是一时时心血来潮，心血来潮，而是在于他随而是在于他随“贝贝格格尔尔”号帆船号帆船环环球旅行之后，球旅行之后，观观察察和采集了大量的和采集了大量的动动植物植物标标本，考察和研究了无数的地本，考察和研究了无数的地质资质资料，料，经过综经过综合探合探讨讨之后，才向根深蒂固的之后，才向根深蒂固的“特特创创论论”发发出了出了强强有力的挑有力的挑战战。这这是一是一场场真理真理对谬误对谬误的挑的挑战战，其，其结结果自然是真理果自然是真理胜胜利。可利。可见见，任何有效的，任何有效的怀怀疑，疑，都依都依赖赖于于对对事事实实的仔的仔细细分析和分析和对对理理论论的深入研究。的深入研究。请请同学同学们们分析分析这则这则材料有什么作用？（材料有什么作用？（证证明了哪明了哪个个观观点）点）这则这则材料采用材料采用事事实论实论据据证证明了明了“疑是建疑是建立在丰富的知立在丰富的知识识和和认认真思考之上的真思考之上的,绝绝不是不是无端的猜疑或随便的无端的猜疑或随便的怀怀疑疑。”这这一一观观点点。方法指方法指导导：1、论论据的作用：据的作用：2、思考角度：运用、思考角度：运用论论据，直据，直接接论证论证进进而而论证论证。支撑、支撑、论证论证作者的作者的观观点点分分论论点点中心中心论论点点（事（事实实/道理）道理）补补写写论论据据公式是：某人公式是：某人+某事某事+结结果果1 1）补补写的写的论论据要能据要能证证明明观观点。点。2 2）补补写写论论据的据的语语言要言要简简明、概括、明、概括、连贯连贯。（注意例句形式、字数、要求等。）（注意例句形式、字数、要求等。）（3 3）补补写的写的论论据一定要有代表性、典型性，据一定要有代表性、典型性，还还必必须须是真是真实发实发生的事例，同生的事例，同时时，表述事例要准确，千万不能胡表述事例要准确，千万不能胡编编乱造，乱造，张张冠李戴。冠李戴。（一般（一般选选用名人事例，有用名人事例，有时时也可也可选选用凡人事例）用凡人事例）成功来自勤成功来自勤奋奋古人古人说说得好得好“书书山有路勤山有路勤为为径，学海无涯苦径，学海无涯苦作舟作舟”这这是是对对我我们诉说们诉说着勤着勤奋奋的重要性，勤的重要性，勤奋奋是通向成功的最佳路径。是通向成功的最佳路径。虽虽然每一个勤然每一个勤奋奋的人的人不一定都成功，但成功的人却一定出自勤不一定都成功，但成功的人却一定出自勤奋奋。在平常的生活中，在平常的生活中，总总听到同学听到同学们们抱怨，抱怨，“为为什什么我不是天才？么我不是天才？”“”“为为什么我不能成功？什么我不能成功？”其其实实所所谓谓的天才的天才获获得的成功，正是出于他得的成功，正是出于他们们的勤的勤奋奋和努力。和努力。（1 1）请请你你为为文段文段选择选择一个一个 道理道理论论据据。（2 2）请请你你为为文段文段补补写一个写一个 事事实论实论据据和和道理道理论论据据。中考中考阅读阅读材料材料起初是我起初是我们们造成造成习惯习惯，后来是，后来是习惯习惯造成我造成我们们。王王尔尔德德业业精于勤而荒于嬉，行成于思而精于勤而荒于嬉，行成于思而毁毁于随于随。韩韩愈愈人生的道路人生的道路虽虽然漫然漫长长，但，但紧紧要要处处却却只有几步，特只有几步，特别别是当人年是当人年轻轻的的时时候。候。柳青柳青1 1、孔子孔子一生勤一生勤奋奋学学习习，到子晚年，他特，到子晚年，他特别别喜喜欢欢易易经经。易。易经经是很是很难读难读懂懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读诵读，一直到弄懂，一直到弄懂为为止。因止。因为为孔子所孔子所处处的的时时代，代，还还没有没有发发明明纸张纸张，书书是用竹是用竹简简或木或木简简写成的，既笨又重。写成的，既笨又重。把把许许多竹多竹简简用皮条用皮条编编穿在一起，便成穿在一起，便成为为了一册了一册书书。由于孔子刻苦学。由于孔子刻苦学习习，勤，勤展展书简书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人们们便便创创造出了造出了“韦编韦编三三绝绝”这这句成句成语语，以，以传诵传诵孔子勤孔子勤奋奋好学的精神。好学的精神。2 2、战战国国时时的的苏苏秦秦，夜以，夜以继继日地日地读书读书，实实在太累了，就用在太累了，就用锥锥子刺腿来使子刺腿来使头脑头脑清醒；清醒；3 3、汉汉代的代的孙孙敬敬，为为了防止了防止读书时读书时瞌睡，便用一根瞌睡，便用一根绳绳子把自己的子把自己的头发头发系系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这这就是就是历历史上史上“刺股刺股悬悬梁梁”的故事。的故事。4 4、晋朝的、晋朝的车车胤、胤、孙孙康、匡衡康、匡衡，家里都很，家里都很穷穷，连连点灯的油都点灯的油都买买不起。夏不起。夏天的晚上，天的晚上，车车胤用胤用纱纱布做成一个小口袋，捉一些布做成一个小口袋，捉一些萤萤火虫装火虫装进进去，借着去，借着萤萤火火虫虫发发出的光亮看出的光亮看书书；孙孙康在康在严严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读读；匡衡在匡衡在墙墙上上凿凿了个小洞，了个小洞，“偷偷”邻邻居家的一点灯光居家的一点灯光读书读书。成。成语语“囊囊萤萤映雪映雪”和和“凿凿壁壁偷偷光光”所所讲讲的就是的就是这这几个故事。几个故事。5 5、东东晋大晋大书书法家法家王羲之王羲之自幼苦自幼苦练书练书法。他每次写完字，都到自家法。他每次写完字，都到自家门门前的池塘前的池塘里洗毛笔，里洗毛笔，时间长时间长了，一池清水了，一池清水变变成了一池墨水。后来，人成了一池墨水。后来，人们们就把就把这这个池塘称个池塘称为为“墨池墨池”。王羲之通。王羲之通过过勤学苦勤学苦练练，终终于成于成为为着名的着名的书书法家，被人法家，被人们们称称为为“书书圣圣”。勤勤奋奋的事例的事例一个人生命价一个人生命价值值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成的高低，是与他可能遇到挫折的大小成正比的。以人正比的。以人间间喜喜剧剧而名而名扬扬天下的法国大作家巴天下的法国大作家巴尔尔扎克，扎克，拥拥有有顽顽强强的精神，具的精神，具备备大无畏的勇气，决不大无畏的勇气，决不轻轻言失言失败败，决不向，决不向命运低命运低头头。他曾在自己的手杖上刻了。他曾在自己的手杖上刻了这样这样一句一句话话：“我粉碎每我粉碎每一个障碍。一个障碍。”这这根手杖是根手杖是坚坚定人生信念的象征，使他具有直面定人生信念的象征，使他具有直面每一个挫折的勇气，从而每一个挫折的勇气，从而战胜战胜了一次又一次的磨了一次又一次的磨难难，铸铸就了就了辉辉煌的人生。煌的人生。该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出一个类似的事实论据。示例：史学家司示例：史学家司马马迁，惨遭凌辱，忍辱迁，惨遭凌辱，忍辱负负重，写下了被重，写下了被鲁鲁迅称迅称为为“史家之史家之绝绝唱，无韵之离唱，无韵之离骚骚”的史的史记记，名，名传传千古。千古。练练一一练练该段中用刘邦的事例来论证观点，请你再写出一个道理论据和一个反面的事实论据。道理道理论论据：失据：失败败乃成功之母。乃成功之母。事事实论实论据：据：项项羽的失羽的失败败，就在于他不知道在，就在于他不知道在错误错误中学中学习习。每当他有所主。每当他有所主张张，左右左右总总是是连连声称声称“是是”，钦钦佩拜伏。一直到死他佩拜伏。一直到死他还错误还错误地地认为认为是是“天之亡我，天之亡我，非非战战之罪之罪”。他。他难难以放下身段，从自以放下身段，从自负负的的巅巅峰走下来，弄到无峰走下来，弄到无颜颜回江回江东东去的去的地步，地步，结结果只有死路一条。果只有死路一条。练练一一练练现现代西方教育中有代西方教育中有“尝试错误尝试错误”的理的理论论；五百年前，明朝人沈君；五百年前，明朝人沈君烈就提出烈就提出“终终日学日学终终日日误误，终终日日误终误终日中的日中的观观点。可点。可见见，在，在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就有机会，就有机会获获得成功。得成功。刘邦的成功，得益于在刘邦的成功，得益于在错误处错误处注意学注意学习习。有人当面指。有人当面指责责他，不他，不应应该该一面洗脚一面和一面洗脚一面和长长者者说话说话；有人暗暗提示他，不；有人暗暗提示他，不应该应该在在韩韩信求封信求封齐齐王的使者面前王的使者面前发发脾气；有人脾气；有人诚恳诚恳，怎告他，不，怎告他，不应该应该迷恋各国佳迷恋各国佳丽丽，要，要赶快迁都回关中去赶快迁都回关中去 他他总总会幡然醒悟，在会幡然醒悟，在错误错误中学到很多，中学到很多，终终于于获获得事得事业业的成功。的成功。一个人生命价一个人生命价值值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成的高低，是与他可能遇到挫折的大小成正比的。以人正比的。以人间间喜喜剧剧而名而名扬扬天下的法国大作家巴天下的法国大作家巴尔尔扎克，扎克，拥拥有有顽顽强强的精神，具的精神，具备备大无畏的勇气，决不大无畏的勇气，决不轻轻言失言失败败，决不向，决不向命运低命运低头头。他曾在自己的手杖上刻了。他曾在自己的手杖上刻了这样这样一句一句话话：“我粉碎每我粉碎每一个障碍。一个障碍。”这这根手杖是根手杖是坚坚定人生信念的象征，使他具有直面定人生信念的象征，使他具有直面每一个挫折的勇气，从而每一个挫折的勇气，从而战胜战胜了一次又一次的磨了一次又一次的磨难难，铸铸就了就了辉辉煌的人生。煌的人生。请概括选段中的事实论据。（字数不超过20字）示例：巴示例：巴尔尔扎克直面挫折，扎克直面挫折，战胜战胜磨磨难难，铸铸就了就了辉辉煌的人生。煌的人生。练练一一练练考察考察题题型型1.1.辨辨别论证别论证方法的方法的类类型型2.2.分析某种分析某种论证论证方法的作用方法的作用找准找准观观点点表达效果表达效果举举例例论证论证：作者：作者举举（概括事例），（具体）有力地（概括事例），（具体）有力地证证明了明了论论点，增点，增强强了了说说服力。服力。道理道理论证论证：作者引用作者引用证证明了明了的的论论点，使点，使说说理更理更深刻、透深刻、透彻彻，更有，更有说说服力。服力。比比喻论证喻论证：作者把：作者把比作比作生生动动形象地形象地证证明了本文明了本文（段）（段）的的论论点，深入浅出、通俗形象。点，深入浅出、通俗形象。对对比比论证论证：作者把：作者把与与对对比，使之形成比，使之形成鲜鲜明明对对照照突出（突出（强强调调）了）了 的的论论点，点，给给人以深刻的印象。人以深刻的印象。答答题题思路思路：判断方法判断方法低姿低姿态进态进入入亚亚里士多德里士多德说说：“高高标标准的目准的目标标和低姿和低姿态态的言行的言行的和的和谐统谐统一是造就厚重而一是造就厚重而辉辉煌人生的必煌人生的必备备条件。条件。”看来低姿看来低姿态态当当为为生存之生存之态态，当，当为为人生常人生常态态。唯有。唯有“低低”才会看得真切，看得生才会看得真切，看得生动动具体，才可能具体，才可能领领悟事物的真悟事物的真谛谛。低姿。低姿态进态进入并恰当地保持才可能入并恰当地保持才可能实现实现所期望的高的所期望的高的结结果。果。题题目：目：选选文第文第段运用了哪种段运用了哪种论证论证方法方法?有什么作有什么作用用?答：道理答：道理论证论证(引引证证法法)，引用了，引用了亚亚里士多德的里士多德的话话，有力地有力地证证明了低姿明了低姿态进态进入并恰当地保持才可能入并恰当地保持才可能实实现现所期望的高的所期望的高的结结果。果。增增强强了了论证论证的的说说服力和服力和权权威威性；使性；使论证论证更有更有说说服力。服力。例例题题分析：分析：一个人的德，好比一一个人的德，好比一张张弓的木心是否在恰当的位置，决定弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一射箭的方向；一个人的才好比一张张弓是否有力，决定箭射弓是否有力，决定箭射得得远远近。有德有才的人就像一近。有德有才的人就像一张张完美的弓，既完美的弓，既刚劲刚劲有力，有力，射得射得远远，又箭无虚，又箭无虚发发，射得准。有德无才的人就像一，射得准。有德无才的人就像一张张有有缺陷的弓，尽管木心在正中缺陷的弓，尽管木心在正中间间，射出去的箭走正道，但没，射出去的箭走正道，但没后后劲劲，射不，射不远远，最，最终还终还是是难难以命中目以命中目标标。无德有才的人就。无德有才的人就像一像一张张有危有危险险的弓，尽管射得的弓，尽管射得远远，但由于木料的，但由于木料的纹纹理不好，理不好，射出去的箭不走正道，射出去的箭不走正道，结结果果势势必偏离目必偏离目标标，甚至造成，甚至造成严严重重的危害。无德无才的人就像一的危害。无德无才的人就像一张张有害无益的弓，不有害无益的弓，不仅仅木心木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，不正，而且没有力量，只能是成事不足，败败事有余。事有余。划划线线的句子主要使用了什么的句子主要使用了什么论证论证方法？有什么作用？（方法？有什么作用？（3分）分）这这个句子使用了比个句子使用了比喻论证喻论证的方法。（的方法。（1分）把人的分）把人的“德德”和和“才才”分分别别比作比作“一一张张弓的木心位置弓的木心位置”和和“一一张张弓有力的程弓有力的程度度”，（，（1分）分）证证明明“德德”“”“才才”在决定弓箭在决定弓箭“方向方向”和和“远远近近”中的不同作用，从而把抽象的道理中的不同作用，从而把抽象的道理阐阐述得生述得生动动形象，形象，浅浅显显易懂。（易懂。（1分）分）考考题训练题训练一：一：躬行践履，是一个人有所作躬行践履，是一个人有所作为为、成就事、成就事业业的必由之路。的必由之路。李李冰父子冰父子如果不是沿峨江两岸如果不是沿峨江两岸实实地考察，弄清水情和地地考察，弄清水情和地势势等情等情况，就不能况，就不能带领带领当地人民建成大型水利工程当地人民建成大型水利工程都江堰。都江堰。毕毕升升如果不是如果不是长长期从事印刷期从事印刷劳动劳动，并反复，并反复试验试验、摸索，就不能、摸索，就不能发发明活字印刷明活字印刷术术。司司马马迁迁如果不是游如果不是游历历祖国的名山大川，祖国的名山大川，访访贤贤搜史，了解搜史，了解遗闻轶遗闻轶事，就写不出史事，就写不出史记记。白居易白居易如果不如果不亲亲自和百姓接触，熟悉人民的生活，就写不出自和百姓接触，熟悉人民的生活，就写不出卖卖炭翁等炭翁等反映民反映民间间疾苦的疾苦的诗诗篇。篇。詹天佑詹天佑如果不如果不亲临亲临工地工地现场现场，反复勘，反复勘测测，与筑路，与筑路员员工并肩工并肩奋战奋战，就不能建成工程，就不能建成工程艰艰巨的京巨的京张铁张铁路路 本段主要使用了什么本段主要使用了什么论证论证方法，有何作用？方法，有何作用？考考题训练题训练二：二：列列举举李冰父子，李冰父子，毕毕升，司升，司马马迁等人的事例，有力地迁等人的事例，有力地论论证证了了“躬行践履，是一个人有所作躬行践履，是一个人有所作为为、成就事、成就事业业的必的必由之路。由之路。”这这一一观观点，使点，使论证论证更具体，有更具体，有说说服力。服力。练练一一练练此段采用了此段采用了对对比比论证论证的方法，把刘邦的方法，把刘邦注意在注意在错误错误中学中学习习改正最改正最终终事事业业成功和成功和项项羽不直面羽不直面错误错误最最终终失失败败作作对对比比，有力地有力地证证明了明了“在在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就有机会，就有机会获获得得成功成功”这这一一观观点，使点，使论证论证更全面，更全面，观观点更突出点更突出。刘邦的成功，得益于在刘邦的成功，得益于在错误处错误处注意学注意学习习。有人当面指。有人当面指责责他，不他，不应该应该一面洗脚一面和一面洗脚一面和长长者者说话说话；有人暗暗提示他，不；有人暗暗提示他，不应该应该在在韩韩信求封信求封齐齐王的使者面前王的使者面前发发脾气脾气他他总总会幡然醒悟，会幡然醒悟，在在错误错误中学到很多，中学到很多，终终于于获获得事得事业业的成功。的成功。项项羽的失羽的失败败，就在于他不知道在，就在于他不知道在错误错误中学中学习习。每当他有。每当他有所主所主张张，左右，左右总总是是连连声称声称“是是”，钦钦佩拜伏。一直到死他佩拜伏。一直到死他还还错误错误地地认为认为是是“天之亡我，非天之亡我，非战战之罪之罪”。他。他难难以放下身段，以放下身段，从自从自负负的的巅巅峰走下来，弄到无峰走下来，弄到无颜颜回江回江东东去的地步，去的地步，结结果只有果只有死路一条。死路一条。可可见见，在，在错误错误中学中学习习，勇于，勇于尝试尝试，就有机会，就有机会获获得成功。得成功。考考查题查题型型1 1、文章某（些）段的、文章某（些）段的论证过论证过程。程。2 2、文章的某些段是从哪几个角度、文章的某些段是从哪几个角度论证论证的的?3 3、文章的某部分能否、文章的某部分能否删删除除,为为什么？什么？4 4、文章的某部分能否、文章的某部分能否调换调换，为为什么？什么？1 1、先弄清文章中心、先弄清文章中心论论点或分点或分论论点是什么点是什么2 2、结结合文章合文章对论对论点的具体内容，分析先点的具体内容，分析先说说了什么，后了什么，后说说了什么。（即分了什么。（即分层层次）次）3 3、弄清文章使用了什么、弄清文章使用了什么(或或论论据）据）论证论证方法方法4 4、弄清文章、弄清文章论证论证角度，是正面角度，是正面论证论证个个还还是反面是反面论证论证常常见见的典型思路是：的典型思路是：提出提出的的论论点；点；用用论证论证方法和方法和论证论证方法方法证证明明论论点；点；得出得出结论结论。连词连词（首先、接着、然后、最后）（首先、接着、然后、最后）+论证论证方法或方法或论论据概括据概括+证证明明论论点点专题试专题试做做古古语语也有也有“学学书纸费书纸费，学医人，学医人费费”的的说说法。不法。不费纸费纸，学不好写字；不，学不好写字；不费费人，学不好医人，学不好医术术。一位成名。一位成名的的书书法家，送你一幅字，在背后不知他撕法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁毁了多少了多少张张纸纸，才成就，才成就这这一幅字。更不要去一幅字。更不要去细细数他当年学数他当年学习过习过程程中墨池皆黑、中墨池皆黑、废纸废纸成堆的境况了。一位医成堆的境况了。一位医术术精湛的大精湛的大夫，必然夫，必然诊诊治得多、治得多、观观察得多，也累察得多，也累积积了了许许多多误诊误诊的的教教训训。古。古谚说谚说“巧者不巧者不过习过习者之者之门门”。只要不怕。只要不怕错误错误，反复学反复学习习，便能达到巧妙的境地。，便能达到巧妙的境地。请简请简要分析要分析选选文第文第段的段的论证论证思路。思路。先用古先用古语语作作为为道理道理论论据，接着用学据，接着用学书书、学医两、学医两个事例个事例进进行行阐释阐释并作并作为为事事实论实论据，据，论证论证中心中心论论点；点；最后以古最后以古谚谚作精道理作精道理论论据，再一次据，再一次论证论证中心中心论论点。点。议论议论文文语语言言1 1、准确准确严严密密的的语语言特点的品析角度言特点的品析角度（1 1）从）从限制性限制性词语词语（状（状语语、定、定语语)的使用分析的使用分析议论议论文文语语言准确言准确严严密的特点。答密的特点。答题题模式是：模式是：这这个个词语词语表示表示意思，体意思，体现现了了论证论证语语言的言的严严密性。密性。（2 2）利用）利用关关联词语联词语的的逻辑逻辑关系。增关系。增强强语语言的言的逻辑逻辑型，使型，使论论述的道述的道理更理更严严密准确，富有密准确，富有说说服力。答服力。答题题模式是：模式是：这这个句子有个句子有的的逻辑逻辑关系，体关系，体现现了了论证论证思路的思路的严严密性。密性。（3 3）明确）明确代代词词的指代范的指代范围围、正确理解代、正确理解代词词的指代作用。的指代作用。2 2、鲜鲜明生明生动动特点的品析角度特点的品析角度（1 1）从）从修辞（比修辞（比喻喻、拟拟人、排比、人、排比、）品析）品析语语言生言生动动的特点的特点（2 2）从）从富有表富有表现现力的力的词语词语（动词动词、形容、形容词词、副、副词词）的角度品析）的角度品析语语言的言的鲜鲜明生明生动动和感情色彩。和感情色彩。3 3、从叙述事、从叙述事实实不具体，不具体，较笼统较笼统，品析，品析语语言言简练简练扼要扼要。要学好要学好语语文就得下工夫。开文就得下工夫。开头头不免有点勉不免有点勉强强，不，不断断练练，练练的功夫到家了，才能得心的功夫到家了，才能得心应应手，心里明白，手手，心里明白，手头纯头纯熟。离开多熟。离开多练练，想得到什么秘，想得到什么秘诀诀，一下子把，一下子把语语文学文学好，是好，是办办不到的。想靠看一封回信，听一回演不到的。想靠看一封回信，听一回演讲讲，就解，就解决决问题问题，是，是办办不到的。不到的。选选文第文第段中，作者反复段中，作者反复说说“是是办办不到的不到的”，这样这样写有什么表达效果写有什么表达效果?答案：答案：强强调调了要学好了要学好语语文没有秘文没有秘诀诀，就得下工夫。，就得下工夫。思路解析：本思路解析：本题题考察反复使用某个考察反复使用某个词词的作用。反复使用某的作用。反复使用某个个词词在在议论议论文中一般是文中一般是强强调观调观点点。相。相对对一个段落，一个段落，强强调调中中心句的心句的观观点。点。专题试专题试做做专题试专题试做做倘能倘能够够大家去做大家去做爱爱做的事，而仍然各有做的事，而仍然各有饭饭吃，那是吃，那是多么幸福。但多么幸福。但现现在的社会上在的社会上还还做不到，所以做不到，所以读书读书的人的人们们的最大部分，的最大部分，大概大概是勉勉是勉勉强强强强的，的，带带着苦痛的着苦痛的为职为职业业的的读书读书。选选文第文第段中加着重号的段中加着重号的“大概大概”能否能否删删去去?请说请说出理由。出理由。不能不能删删去。去。“大概大概”表示有很大的可能性，去掉表示有很大的可能性，去掉它就它就绝对绝对化了，表述不化了，表述不严严密，所以不能密，所以不能删删去。去。首段的作用：首段的作用：格式格式1.1.开开头头通通过过写写的事例或通的事例或通过过引用名言提出中心引用名言提出中心点或引出点或引出论题论题.作作为为一个一个论论据来据来证证明中心明中心论论点点、引起、引起读读者的者的阅读兴阅读兴趣，吸引趣，吸引读读者者。尾段的作用：尾段的作用：格式格式1.1.深化中心深化中心论论点，提出点，提出的的结论结论。2.2.再次再次强强调调中心中心论论点。点。3.3.发发出出号召或号召或劝劝勉人勉人们们4.4.补补充充论证论证了了使使论证论证更更严严密。密。专题试专题试做做谈谈“忍忍”不知从何不知从何时时起，起，“忍忍”成了当今社会的一种成了当今社会的一种时时尚：一些年尚：一些