竞品课件（东方之星7+1、逻辑狗）-精品文档资料整理.ppt

竞品分析竞品分析东方之星思维游戏课程东方之星思维游戏课程125Kid7+1多元智能多元智能3比较与分析比较与分析课程理念课程理念课程体系课程体系培训推广培训推广东方之星思维游戏课程东方之星思维游戏课程东方之星思维游戏课程东方之星思维游戏课程课程设计理念课程设计理念课程设计理念课程设计理念吉尔福特的智力三维结构理论吉尔福特的智力三维结构理论操作操作内容内容 产品产品 认知认知 记忆记忆 发散思维发散思维 聚合思维聚合思维 评评价价 图形图形 符号符号 语义语义 行为行为 单元单元 类别类别 关系关系 系统系统 转换转换 蕴含蕴含 大班大班 中班中班 小班小班 托班托班 学前班学前班 分为：六套和四套分为：六套和四套 培训与推广培训与推广培训与推广培训与推广培训培训推广推广推广人员推广人员讲课教师讲课教师咨询老师咨询老师游戏讲解游戏讲解各级幼教人员各级幼教人员课程理念课程理念课程体系课程体系培训推广培训推广Kid7+1Kid7+1Kid7+1Kid7+1思维训练系统思维训练系统思维训练系统思维训练系统自然自然观察观察自我自我认知认知语言语言文字文字人际人际交往交往视觉视觉空间空间多多元元智智能能八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出多元智能理论。数学数学逻辑逻辑音乐音乐身体身体运动运动自然自然观察观察自我自我认知认知语言语言文字文字视觉视觉空间空间多多元元智智能能数学数学逻辑逻辑音乐音乐身体身体运动运动课程设计理念课程设计理念大班托班2004小班中班2-32-3岁岁3-43-4岁岁4-54-5岁岁5-65-6岁岁Kid7+1Kid7+1Kid7+1Kid7+1教学原理及技巧教学原理及技巧教学原理及技巧教学原理及技巧 1=c 5 5 3|5 5 3|55 5 6|5|3 3 1|3 3 1|22 2 3|1 操作方法操作方法操作方法操作方法示范课示范课园长园长说明会说明会家长家长说明会说明会教师教师培训会培训会逻辑狗逻辑狗东方之星东方之星背景背景来自德国，该学具已具有来自德国，该学具已具有6060年的教育实年的教育实践历程。践历程。19951995 开始对幼儿思维能力发展研究，开始对幼儿思维能力发展研究，19971997年面向市场。年面向市场。独立操作，独立检测，培养幼儿的独立独立操作，独立检测，培养幼儿的独立能力与自信心。能力与自信心。学具学具特点特点纸制的卡纸拼摆为主，幼儿无法做到自纸制的卡纸拼摆为主，幼儿无法做到自主学习与自我检测。主学习与自我检测。托、小、中、大、托、小、中、大、小学小学。教学教学体系体系托、小、中、大、托、小、中、大、学前班学前班。3.3.逻辑狗智力模板，携带方便，不易丢逻辑狗智力模板，携带方便，不易丢失，任意场合均可操作。失，任意场合均可操作。3.3.携带不方便，卡片容易丢失和混乱。携带不方便，卡片容易丢失和混乱。课程课程特点特点与内与内容容1.1.以逻辑狗智能学具为载体，游戏的内以逻辑狗智能学具为载体，游戏的内容丰富、科学、系统、以及独特的玩法，容丰富、科学、系统、以及独特的玩法，使幼儿主动探索与思考，从小培养幼儿使幼儿主动探索与思考，从小培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯。1.1.以卡片形式为主，每个游戏需要依赖以卡片形式为主，每个游戏需要依赖复杂的规则才能够顺利展开，这些规则复杂的规则才能够顺利展开，这些规则是成人的规则体系，没有教师的指导，是成人的规则体系，没有教师的指导，幼儿无法开展游戏，更谈不上训练幼儿幼儿无法开展游戏，更谈不上训练幼儿的思维。的思维。2.2.课程组织形式较为广泛，可用于集体、课程组织形式较为广泛，可用于集体、分组、区角和个别指导。分组、区角和个别指导。2.2.在操作过程需要教师一步步教授，幼在操作过程需要教师一步步教授，幼儿之间的相互干扰比较大，有效的操作儿之间的相互干扰比较大，有效的操作时间非常短，适用于一对一的亲子游戏。时间非常短，适用于一对一的亲子游戏。逻辑狗逻辑狗东方之星东方之星丰富丰富内容内容采用手工绘图，图像精美，表情丰富。采用手工绘图，图像精美，表情丰富。有顺口溜、儿歌、故事、配对、迷宫等有顺口溜、儿歌、故事、配对、迷宫等等有上千个游戏。等有上千个游戏。操作单一，游戏没有衔接关系，训练内操作单一，游戏没有衔接关系，训练内容相对比较窄。容相对比较窄。学前教育学前教育、幼儿教育幼儿教育、千龙网。、千龙网。服务服务与支与支持持学前教育学前教育、幼儿教育幼儿教育、上海上海托幼托幼父母必读父母必读、妈咪宝贝妈咪宝贝中中央电视台、中国教育电视台、新浪亲子央电视台、中国教育电视台、新浪亲子价格价格托班：托班：100100；小班：小班：150150中班：中班：200 200 大班大班:300 :300 智力模板：智力模板：6 6钮钮3030；1010钮钮4040六套：六套：300/300/学期学期四套：四套：200/200/学期学期据不完全统计，逻辑狗应用有据不完全统计，逻辑狗应用有3838个国家个国家并被翻译成多种语言。并被翻译成多种语言。无无世界世界影响影响逻辑狗逻辑狗Kid7+1Kid7+1背景背景来自德国，该学具已具有来自德国，该学具已具有6060年的教育实年的教育实践历程。践历程。来自韩国，学具已有来自韩国，学具已有2020年的历程。年的历程。独立操作，独立检测，培养幼儿的独立独立操作，独立检测，培养幼儿的独立能力与自信心。能力与自信心。学具学具特点特点独立操作，独立检测，培养幼儿的独立独立操作，独立检测，培养幼儿的独立能力与自信心。能力与自信心。托、小、中、大、小学。托、小、中、大、小学。教学教学体系体系托、小、中、大班。托、小、中、大班。3.3.逻辑狗智力模板，携带方便，不易丢逻辑狗智力模板，携带方便，不易丢失，任意场合均可操作。失，任意场合均可操作。3.3.模板太大，幼儿操作不方便，小圆盘模板太大，幼儿操作不方便，小圆盘容易丢失。容易丢失。课程课程特点特点与内与内容容1.1.以逻辑狗智能学具为载体，游戏的内以逻辑狗智能学具为载体，游戏的内容丰富、科学、系统、以及独特的玩法，容丰富、科学、系统、以及独特的玩法，使幼儿主动探索与思考，从小培养幼儿使幼儿主动探索与思考，从小培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯。1.1.游戏内容比较单一，没有多种解题方游戏内容比较单一，没有多种解题方法。游戏之间没有关联性。知识性比较法。游戏之间没有关联性。知识性比较零散，问题形式单一。零散，问题形式单一。2.2.课程组织形式较为广泛，可用于集体、课程组织形式较为广泛，可用于集体、分组、区角和个别指导。分组、区角和个别指导。2.2.课程组织形式较为广泛，可用于集体、课程组织形式较为广泛，可用于集体、分组、区角和个别指导。分组、区角和个别指导。逻辑狗逻辑狗Kid7+1Kid7+1丰富丰富内容内容采用手工绘图，图像精美，表情丰富。采用手工绘图，图像精美，表情丰富。有顺口溜、儿歌、故事、配对、迷宫等有顺口溜、儿歌、故事、配对、迷宫等等有上千个游戏。等有上千个游戏。教材共四本，知识与游戏偏少，绘图一教材共四本，知识与游戏偏少，绘图一般，背面只有答案检测。般，背面只有答案检测。学前教育学前教育、上海托幼上海托幼服务服务与支与支持持学前教育学前教育、幼儿教育幼儿教育、上海上海托幼托幼、中央电视台、中国教育电视台、中央电视台、中国教育电视台、新浪亲子新浪亲子对于圆钮的设置，小班对于圆钮的设置，小班5 5个孔设置了个孔设置了6 6个个圆钮，中班圆钮，中班8 8个孔设置了个孔设置了1010个圆钮，大个圆钮，大班班1010个孔，设置了个孔，设置了1212个圆钮。个圆钮。价格价格托班：托班：100100 小班：小班：150150中班：中班：200 200 大班大班:300 :300 智力模板：智力模板：6 6钮钮3030；1010钮钮4040上学期：上学期：128128下学期：下学期：9898优势：有记忆训练卡，可以让幼儿从无优势：有记忆训练卡，可以让幼儿从无意记忆慢慢转为有意记忆，训练幼儿的意记忆慢慢转为有意记忆，训练幼儿的记忆能力。记忆能力。配有活动卡纸，活动是根据节日和季节配有活动卡纸，活动是根据节日和季节相结合。相结合。一直被模仿，从未被超越！一直被模仿，从未被超越！让中国的孩子更优秀！让中国的孩子更优秀！