尊重他人是我的需要(上课).ppt
中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到喂，到京城还有多远？京城还有多远？”老人见状回答：老人见状回答：“三百丈。三百丈。”书生不解：书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？么论丈？”老人回答：老人回答：“你无理，我自然无里，你无理，我自然无里，只好论丈。只好论丈。”请你回答：请你回答：（1）你向别人问路时，是怎样做？）你向别人问路时，是怎样做？（2）老人）老人“论丈不论里论丈不论里”给你什么启示？给你什么启示？（或者今后你该如何去做）（或者今后你该如何去做）提示：提示：知道知道先尊重别人，才会赢得别先尊重别人，才会赢得别人的尊重人的尊重。对人要讲礼貌，在实际生。对人要讲礼貌，在实际生活中做尊重他人的好少年，享受自尊活中做尊重他人的好少年，享受自尊与尊重他人的快乐。与尊重他人的快乐。刚来这里上初一时，由于初涉陌生环刚来这里上初一时，由于初涉陌生环境，我不太敢交往，常有孤单、失落的感觉。李亮同境，我不太敢交往，常有孤单、失落的感觉。李亮同学的交往能力很强，他敢于交出真诚，献出热情，建学的交往能力很强，他敢于交出真诚，献出热情，建立同学们之间的正常交往关系，我们也很快成为好朋立同学们之间的正常交往关系，我们也很快成为好朋友。在他的影响下，我现在对交往也很有自信了。友。在他的影响下，我现在对交往也很有自信了。有一次，我护送一名盲人过马路，爸有一次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助人爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助人为乐的人。为乐的人。我在体育比赛中取得了优异的成绩，我在体育比赛中取得了优异的成绩，同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班集体争得了荣誉。集体争得了荣誉。我的建议被老师采纳，得到老师的肯我的建议被老师采纳，得到老师的肯定，我感到自己很重要。定，我感到自己很重要。(一一)同样的自尊同样的自尊 同样的快乐同样的快乐以上四个情境说明了什么问题？以上四个情境说明了什么问题？我们的自尊常常是在许多人的呵我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生护与激励下形成的。每个人的生活中，都有几个重要的活中，都有几个重要的“他人他人”。我们的点滴进步都离不开这些重我们的点滴进步都离不开这些重要的要的“他人他人”的关心和帮助。所的关心和帮助。所以，我们也有责任去关注他人的以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。自尊，维护他人的尊严。(二二)尊重他人，就是尊重自己尊重他人，就是尊重自己 尊重他人就是要意识到他人尊重他人就是要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏都要通过其他人的尊重、欣赏鼓励、期望来感受自尊。鼓励、期望来感受自尊。1,什么是尊重他人？什么是尊重他人？不尊重他人的人不可能赢得他人不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。的尊重。要想赢得他人的尊重，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。首先要尊重他人。与受人尊重一与受人尊重一样，样，尊重他人，是我们的需要，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。也是我们的快乐。请两个同学表演一下：在公共汽车上由于人太多请两个同学表演一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。它会发生什么样的后果？它会发生什么样的后果？(有几种表演几种有几种表演几种)结论结论:无论是谁无论是谁,（1 1）尊重尊重他人都是自尊的需要，他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要也是自我完善的需要,是是我们的快乐我们的快乐。（2）尊重他人，就是尊重自己）尊重他人，就是尊重自己我们我们我们我们的自尊的自尊的自尊的自尊他人、他人、他人、他人、集体和社会对集体和社会对集体和社会对集体和社会对我们我们我们我们的尊重与爱护的尊重与爱护的尊重与爱护的尊重与爱护来来来来源源源源于于于于同理同理可得可得他人他人他人他人的自尊的自尊的自尊的自尊我们我们我们我们、集体和社会对集体和社会对集体和社会对集体和社会对他们他们他们他们的尊重与爱护的尊重与爱护的尊重与爱护的尊重与爱护来来来来源源源源于于于于1：维护自尊的：维护自尊的来源来源，需要我们尊重他人，以获得别人对我们的尊重。，需要我们尊重他人，以获得别人对我们的尊重。2：维护自尊的：维护自尊的成长成长，我们需要他人的关注，更全面地来认识自己，提，我们需要他人的关注，更全面地来认识自己，提升自己的自尊。升自己的自尊。3：人人有自尊，将心比心，我们需要与他人：人人有自尊，将心比心，我们需要与他人同享同享自尊的快乐。自尊的快乐。4：只有互相尊重，才能塑造一个良好的社会环境。而一个良好的社会：只有互相尊重，才能塑造一个良好的社会环境。而一个良好的社会环境，能让自尊更快乐地成长。环境，能让自尊更快乐地成长。某纽约商人在街头看见一个衣衫褴褛的铅笔某纽约商人在街头看见一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯，他把推销员，顿生怜悯，他把100100元钱放进卖笔人的怀中，元钱放进卖笔人的怀中，走开了。没走几步，觉得不妥，连忙返回在卖笔人走开了。没走几步，觉得不妥，连忙返回在卖笔人怀中取出几支铅笔，并抱歉地说是自己忘记拿笔了。怀中取出几支铅笔，并抱歉地说是自己忘记拿笔了。他对卖笔人说：他对卖笔人说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。而且上面有标价。”几个月后，卖笔人成了一个小有成就的推销商。几个月后，卖笔人成了一个小有成就的推销商。他特地找到纽约商人致谢。他说：他特地找到纽约商人致谢。他说：“我一直觉得自我一直觉得自己只是一个乞丐，直到那天，你跑来告诉我，我是己只是一个乞丐，直到那天，你跑来告诉我，我是一个商人。一个商人。”（3）我们需要借助他人更好地认识自己。我们需要借助他人更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。快乐中成长。多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩试成绩试成绩试成绩“一鸣惊人一鸣惊人一鸣惊人一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。下。下。下。易老师见状，动情地说：易老师见状，动情地说：易老师见状，动情地说：易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要你不要露出你的脸，也不要你不要露出你的脸，也不要你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？一件你想要的东西吗？一件你想要的东西吗？一件你想要的东西吗？”小林点点头。小林点点头。小林点点头。小林点点头。“这东西属于你吗？这东西属于你吗？这东西属于你吗？这东西属于你吗？”小林摇头。小林摇头。小林摇头。小林摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？不应该拿，对不对？不应该拿，对不对？不应该拿，对不对？”小林又点点头。小林又点点头。小林又点点头。小林又点点头。“记住我的话。明天你来上学的时候，依记住我的话。明天你来上学的时候，依记住我的话。明天你来上学的时候，依记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。然是一个天真可爱的孩子。然是一个天真可爱的孩子。然是一个天真可爱的孩子。”说完，易老说完，易老说完，易老说完，易老师走出了办公室。师走出了办公室。师走出了办公室。师走出了办公室。易老师的行为你欣赏吗？易老师的行为你欣赏吗？说说你的理由？说说你的理由？（4）在成长过程中在成长过程中,我们需我们需要他人善意的提醒要他人善意的提醒,以便意识以便意识到自己的弱点、盲点与误区，到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人。做一个有尊严、有价值的人。（1）尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要）尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）尊重他人，就是尊重自己。）尊重他人，就是尊重自己。（3）我们需要借助他人更好地认识自己。我们需要借助他人更好地认识自己。（4）在成长过程中）在成长过程中,我们需要他人我们需要他人善意的提醒善意的提醒,以便意识到自己的弱以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己。严格要求自己。收获季节收获季节自尊的人懂得尊重他自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的接纳，共同在自尊的快乐中成长快乐中成长。
