部编版三年级语文上册-15-搭船的鸟.ppt

新课导入新课导入 翠鸟翠鸟 主要分布在热带地区，全主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（为生。它们头大，喙（huhu）长而厚）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。资料链接资料链接 你喜欢这样的鸟吗？你喜欢这样的鸟吗？为什么？为什么？“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。这说的呀就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。瞧，船头上的像一场精彩的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！翠鸟又准备入水捕鱼啦！15 15 搭船的鸟搭船的鸟R R三年级上册三年级上册阅 读 提 示（1 1）给每个自然段标上序号。）给每个自然段标上序号。（2 2）遇到不认识的字，可以借助）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。学。（3 3）把课文读正确、流利。）把课文读正确、流利。本文主要写了本文主要写了“我我”和母和母亲搭船去外祖父家的路上碰亲搭船去外祖父家的路上碰见一只见一只 ，“我我”观察到它观察到它的样子十分的样子十分 ，它捕鱼十分，它捕鱼十分 的故事。的故事。翠鸟翠鸟美美丽丽敏敏捷捷整体感知整体感知字词学习字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去 悄悄地船舱搭船cng cng ffp p ngngsh lsh lf f zuzucucu yng w yng w ddtntnqioqio快来认识我！快来认识我！搭船搭船 父亲父亲 船舱船舱 翠鸟翠鸟 船夫船夫 鹦鹉鹦鹉 捕鱼捕鱼 难忘难忘 蓑衣蓑衣 沙啦沙啦 披着披着 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞下吞下 羽毛羽毛 响声响声母亲母亲母亲母亲母亲母亲 外祖父外祖父外祖父外祖父外祖父外祖父 雨点雨点雨点雨点雨点雨点 船夫船夫船夫船夫船夫船夫 用力用力用力用力用力用力 船船船船船船 头头头头头头 羽毛羽毛羽毛羽毛羽毛羽毛 翠绿翠绿翠绿翠绿翠绿翠绿 静悄悄静悄悄静悄悄静悄悄静悄悄静悄悄 翠翠翠翠翠翠 鸟鸟鸟鸟鸟鸟 捕鱼捕鱼捕鱼捕鱼捕鱼捕鱼【蓑衣】【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，用一种不容易腐烂的草编织成的，穿在身上用以遮雨的雨具穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。【船舱】【船舱】指船上甲板以下的各种空间。指船上甲板以下的各种空间。左右结构左右结构鹦、鹉鹦、鹉u我会认我会认ynyn鹦鹉鹦鹉ww会写的字会写的字搭 亲 父 沙 啦 响羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕搭搭 沙沙 啦啦 响响 羽羽 嘴嘴 悄悄翠翠亲亲cucu tntnqnqnyy sh sh llzuzuxingxingddqioqioo obb 结构左右 结构上下 结构独立父父f f 哦哦 捕捕吞吞搭搭ddu我会写我会写字词学习字词学习亲亲qnqn父父f f 沙沙shsh啦啦ll响响xinxin羽羽yy翠翠cucu 嘴嘴zuzu悄悄qioqio吞吞tntn哦哦 捕捕bb15 15 搭船的鸟搭船的鸟R R三年级上册三年级上册第二课时 如果你看见这如果你看见这样一只小鸟站在你样一只小鸟站在你面前，你会产生什面前，你会产生什么想法？么想法？想想一一想想课文解读课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？课文解读课文解读 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。沙啦、沙啦地响。雨打船篷发出的声音，雨打船篷发出的声音，说明说明“我我”是一个善是一个善于观察的孩子。于观察的孩子。你还能说出那些拟声词？你还能说出那些拟声词？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。船头，多么的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子这只美丽的小鸟长什么样子？（请用文中的话来回答）（请用文中的话来回答）“彩色彩色”是翠鸟给是翠鸟给“我我”的第一印象，照应下的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。文对翠鸟色彩的描写。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。翠绿翠绿蓝色蓝色红红色色谁更漂亮？谁更漂亮？它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带的，翅膀带着一些着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。，比鹦鹉还漂亮。它它还有一张还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。比，进一步突出翠鸟的美丽。如果你看见这样一只如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生小鸟站在船头，你会产生什么想法？什么想法？想一想想一想 它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？思考：思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进我正想着，它一下子冲进水里水里不见了。可是，没一不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。嘴衔着一条小鱼。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？翠鸟的动作之快呢？它一下子冲进水里不见了。可是，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。下去。速度快速度快动作敏捷动作敏捷它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。抓住了瞬间的动作来抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，通过母亲的介绍，“我我”知道知道那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”，可见大自然也，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。句话扣住了课题，行文完整。这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它？如何与它相处动脑筋，想一想应该怎么保护它？如何与它相处？张贴宣传标语，制作公益海张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。鸟的生态环境不被破坏，等等。我会说我会说整体把握整体把握 本文题目为本文题目为“搭船的鸟搭船的鸟”，其中，其中“搭搭”字有何妙处？字有何妙处？“搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思。的意思。“搭搭”字使鸟字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了明了“我我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。对鸟的喜爱、对大自然的热爱。鸟儿是人类的好朋友，鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加方，我们的生活会更加美丽。美丽。总结全文总结全文，感悟中心感悟中心蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴冲冲 飞飞衔衔 吞吞外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛快快美美动作动作搭船的鸟搭船的鸟人与鸟人与鸟和谐和谐相处相处