《孔乙己》ppt课件 .ppt
1.了解文章背景，梳理小说的了解文章背景，梳理小说的情节结构。情节结构。2.掌握文中人物描写的方法，掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。把握人物性格特点。3.把握文章主旨，了解封建科把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。举制度的腐朽和病态社会的冷酷。文学常识文学常识鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。呐喊 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。1.1.小说的三要素是小说的三要素是 、和和。2.2.小说的故事情节可分为小说的故事情节可分为 、和和四部分。四部分。3.3.小说的环境主要包括小说的环境主要包括 和和。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人物小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。体的环境描写来反映社会生活。读准以下字的读音：读准以下字的读音：阔阔绰绰 舀舀 羼羼水水绽绽出出 颓颓唐唐 蘸蘸打打折折 附附和和 笔笔砚砚 咸咸亨亨 荤荤菜菜不不屑屑置辩置辩chuyochnzhntuzhnshhynhnghnxi第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的悲惨遭遇）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（第一层（49）交代孔乙己的经历和性格交代孔乙己的经历和性格第二层（第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）根据本文的情节划分好文章的结构：根据本文的情节划分好文章的结构：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）孔乙己教小伙计写字。孔乙己教小伙计写字。（第七段）（第七段）孔乙己给孩子们吃茴香豆。孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第八段）（第八段）孔乙己用手走到酒店喝酒。孔乙己用手走到酒店喝酒。（第十一段）（第十一段）话题话题1：小说直接写孔乙己的情节有哪些？小说直接写孔乙己的情节有哪些？话题话题2：五个不相干的情节怎样连成一个整体？五个不相干的情节怎样连成一个整体？安排了一个线索人物安排了一个线索人物“我我”作为作为“见证人见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。严密的整体。这篇小说用第一人称这篇小说用第一人称“我我”一个小伙计的一个小伙计的口吻来写有什么好处？口吻来写有什么好处？（1）“我我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻所感来写，的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故用第一人称可以使故事显得真实可信。事显得真实可信。（2）可以）可以使故事情节集中使故事情节集中。（3）可以）可以表现周围人对孔乙己的态度表现周围人对孔乙己的态度，连，连12岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不更能说明这个社会对不幸者的冷漠幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。，使作品更增加了悲剧的意味。话题话题3：侧面侧面写孔乙己又写了哪些内容？写孔乙己又写了哪些内容？插叙孔乙己插叙孔乙己“读过书读过书”的经历。（第的经历。（第5段）段）笔触由现实伸向历史笔触由现实伸向历史间接写被丁举人打折腿的遭遇。（第间接写被丁举人打折腿的遭遇。（第10段）段）笔触由酒店伸向店外笔触由酒店伸向店外话题话题4：文章开头为什么要交代酒店的情况？为文章开头为什么要交代酒店的情况？为什么要把故事放在酒店中？什么要把故事放在酒店中？1.交代孔乙己生活交代孔乙己生活的社会，表现阶的社会，表现阶级对立和人与人级对立和人与人之间冷酷的关系。之间冷酷的关系。2.为下文孔乙己的为下文孔乙己的出场做铺垫出场做铺垫。3.渲渲染了冷漠悲凉的染了冷漠悲凉的社会气氛。社会气氛。二、分析刻画人物方法方法归纳：方法归纳：揣摩关键语句，总结刻画人物的方法揣摩关键语句，总结刻画人物的方法小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？试分析其作用。？试分析其作用。一一、通通过过外外形形服服饰饰描描写写揭揭示示孔孔乙乙己己的的特特殊殊身身份份和和性性格格特特征征。二、通过前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。自己摇头说，自己摇头说，“不多不多！多不多不多！多乎哉？不多也。乎哉？不多也。”三、通过个性化的语言描写表现孔乙己迂腐可笑的性格。四、通过动作描写四、通过动作描写揭示人物揭示人物 -思想思想性格。性格。五、通过神态描五、通过神态描写揭示人物思想写揭示人物思想性格。性格。归纳孔乙己的性格归纳孔乙己的性格性格特点：性格特点：孔乙己地孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。同时又有质朴善良的一面。孔孔乙己是在封建科举乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。子形象。友情提示：分析人物性格必须结合人物所处的环境，特别是社会环境。孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物长衫主顾长衫主顾掌柜掌柜短衣帮短衣帮小伙计小伙计孩子们孩子们长衫主顾长衫主顾:掌掌 柜柜:丁举人：丁举人：短衣帮短衣帮:小伙计小伙计:孩子们：孩子们：揭露和批判揭露和批判同情又批判同情又批判 的艺术效果的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了作品反封建的意义就更加深刻了。笑笑使小说超越了个人悲剧的范畴，使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义揭示出更广泛的社会悲剧意义 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测，因为没有人说起因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据这件事，没有确凿的证据。而根据“到现在终到现在终于没有见于没有见”这样的情况估计，选用这样的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推测的可靠。小说以这一表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句含蓄语句作结作结尾，让读者自己去尾，让读者自己去想象想象孔乙己的悲惨结局，孔乙己的悲惨结局，思思索造成悲剧的社会根源，索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。言虽尽而意无穷。请问你是如何理解请问你是如何理解“我到现在终我到现在终于没有见于没有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？这句话的含义的？造成孔乙己悲剧的原因有哪些？造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。通过孔乙己的悲惨遭遇通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残体受到的双重摧残,揭露了封建文化揭露了封建文化和封建教育的罪恶和封建教育的罪恶,更主要的是更主要的是,揭示揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以病态，以“引起疗救的注意引起疗救的注意”。
