中考总复习题型探究性学习.ppt

第六节第六节 探究性学习探究性学习真题体验真题体验 1 1(2012(2012台州台州)阅读阅读下列材料，回答下列材料，回答问题问题。(4(4分分)材料一材料一：中国烟民已超过中国烟民已超过3 3亿，占全球吸烟者总数的亿，占全球吸烟者总数的1/31/3，二手烟民更高达二手烟民更高达7.47.4亿人。每年约有亿人。每年约有120120万人死于烟草诱发万人死于烟草诱发 的相关疾病。的相关疾病。世界卫生组织资料世界卫生组织资料 材料二材料二：全球大约每全球大约每6 6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几秒就有一个吸烟者死亡。一个十几 岁就开始吸烟并连续吸烟岁就开始吸烟并连续吸烟2020年或更长时间的人，要比从不年或更长时间的人，要比从不 吸烟的人平均少活吸烟的人平均少活20202525年。年。CCTVCCTV新闻新闻 材料三材料三：吸烟有害健康吸烟有害健康烟盒上的警示语烟盒上的警示语 (1)(1)从材料一、二的数据中，你从材料一、二的数据中，你读读出了哪些信息？出了哪些信息？(2(2分分)_ _ _ _中国烟民中国烟民队队伍伍庞庞大；吸烟大；吸烟导导致死亡的人数很多；吸烟致死亡的人数很多；吸烟缩缩短人的寿命。短人的寿命。(写出两点，意写出两点，意对对即可即可)(2)(2)有人有人认为认为材料三的警示材料三的警示语语缺乏力度，缺乏力度，请请你你设计设计一条更有冲一条更有冲 击击力的警示力的警示语语。(2(2分分)_ _ _ _吸烟吸烟导导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你的命。健康；吸烟会要你的命。(意意对对即可即可)解析解析(1)(1)从材料一中世界卫生组织的资料我们可以看出中从材料一中世界卫生组织的资料我们可以看出中国烟民的数量之大让人惊讶，以及吸烟可以诱发相关疾病，国烟民的数量之大让人惊讶，以及吸烟可以诱发相关疾病，这就是我们读出的信息，也是答题的要点。从材料二中这就是我们读出的信息，也是答题的要点。从材料二中CCTVCCTV的资料我们可以得到的信息是吸烟会缩短人的寿命。的资料我们可以得到的信息是吸烟会缩短人的寿命。(2(2分分)(2)(2)警示语必须有冲击力和警告性，要有力量，所以警警示语必须有冲击力和警告性，要有力量，所以警示语要直达人的头脑，叩击人的心扉。此题主要从吸烟对人示语要直达人的头脑，叩击人的心扉。此题主要从吸烟对人的身体各个部位的伤害回答即可。的身体各个部位的伤害回答即可。(2(2分分)真题体验真题体验 2 2(2012(2012广广东东)阅读阅读下面的文字，按要求回答下面的文字，按要求回答问题问题。(6(6分分)这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个 容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他 把容器放入冰柜，把容器放入冰柜，0 0以下后常态水结成了冰。最后，他以下后常态水结成了冰。最后，他 又把盛冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢又把盛冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢 融化，沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：融化，沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水水 去了哪里？去了哪里？”教室里鸦雀无声。教室里鸦雀无声。“水升华到了辽阔的天空！水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就 像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大 地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝 天；人生的温度如果在天；人生的温度如果在0 0以下，他的世界就只有巴掌那以下，他的世界就只有巴掌那 么大。么大。”(1)(1)请请用一句用一句话话概括上面材料的概括上面材料的观观点。点。(不超不超过过1515个字个字)(3)(3分分)_ _ (2)(2)教授的教授的话话告告诉诉了我了我们们什么道理？什么道理？(3(3分分)_ _人生应当保持对生活的热情。人生应当保持对生活的热情。对生活有热情的人，他能创造更大的成功。对生活有热情的人，他能创造更大的成功。解析解析(1)(1)材料中虽提到了三种状态的水，但着重点应是升材料中虽提到了三种状态的水，但着重点应是升华为水蒸气的水，它可以拥有大地和蓝天。人生如水，也应华为水蒸气的水，它可以拥有大地和蓝天。人生如水，也应该像水蒸气一样饱含对生活的热情。观点可从此提炼出来。该像水蒸气一样饱含对生活的热情。观点可从此提炼出来。(2)(2)感悟道理，就是把比喻义变成直接表达。水蒸气与零度水感悟道理，就是把比喻义变成直接表达。水蒸气与零度水的区别，就在于拥有的多少。教授用这番话激励毕业生们要的区别，就在于拥有的多少。教授用这番话激励毕业生们要饱含对生活的热情，去创造更大的成功，去开拓更广阔的世饱含对生活的热情，去创造更大的成功，去开拓更广阔的世界。表达时语言要简洁有力，严格按照字数要求作答。界。表达时语言要简洁有力，严格按照字数要求作答。真题体验真题体验 3 3(2012(2012荆荆州州)阐释观阐释观点。点。(4(4分分)当今社会，一方面是网当今社会，一方面是网络络用用语语大行其道，逐大行其道，逐渐渐成成为为大大 众化的流行众化的流行语语。如。如“神神马马都是浮云都是浮云”、“hold“hold住住”、“伤伤 不起不起”、“有木有有木有”等；另一方面，今年高考明确等；另一方面，今年高考明确规规定不定不 能使用网能使用网络语络语言。你如何看待言。你如何看待这这个个问题问题呢？呢？请说说请说说你的看你的看 法。要求法。要求观观点明确、道理充分，条理清晰，点明确、道理充分，条理清晰，6060字左右。字左右。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _示例一：我示例一：我赞赞成使用网成使用网络络用用语语。网。网络络用用语语来自于生活，新来自于生活，新颖颖、时时尚。写作尚。写作时时适当借适当借鉴鉴，显显得更有生活气息和得更有生活气息和时时代感。代感。同学之同学之间间用网用网络络用用语语交流更交流更亲亲切，也更能体切，也更能体现现我我们们青少年青少年勇于勇于创创新、敢于新、敢于尝试尝试的的风风格。示例二：我格。示例二：我认为应该规认为应该规范使范使用用汉语汉语。汉语历经汉语历经几千年，不几千年，不仅仅是中国的文字，更是我是中国的文字，更是我们们中国的文化。新中国的文化。新时时代的学生，是文化的代的学生，是文化的传传人，更人，更应该应该主主动动学学习习并使用并使用规规范范语语言。我言。我赞赞成高考不能使用网成高考不能使用网络语络语言。言。(观观点明确，言之成理即可。点明确，言之成理即可。)解析解析 赞成的话要从体现勇于创新、敢于尝试的角度来分赞成的话要从体现勇于创新、敢于尝试的角度来分析，不赞成要从学生是文化的传人，更应该主动学习并使用析，不赞成要从学生是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言的角度来分析。规范语言的角度来分析。考点涵析考点涵析 新的新的课课程程标标准提出了准提出了“探究性学探究性学习习”的要求，提出要考的要求，提出要考查查学学生生“探究内容探究内容”的能力。近年来各地中考出的能力。近年来各地中考出现现了大量的适了大量的适应这应这一一考考查查目目标标的的试题试题，这这些些试题试题十分重十分重视对视对学生探究、学生探究、发现发现能力的能力的考核，不考核，不仅仅考考查查学生学生阅读阅读、分析、判断和研究、分析、判断和研究问题问题、解决、解决问题问题的能力，而且把解的能力，而且把解题题的的过过程、考程、考试试的的过过程程变变成了研成了研读资读资料、料、处处理理资资料的料的过过程。此外，程。此外，发发展学生思展学生思维维多极性，从多极性，从语语文的文的视视角角发发现现和提出和提出问题问题，并加以探索、研究解决，在探究中展示自己的，并加以探索、研究解决，在探究中展示自己的睿智与条理。睿智与条理。考点涵析考点涵析 所所谓谓探究探究题题，就是命，就是命题题者者给给出一段或几段文字出一段或几段文字(或者或者图图片、片、表格表格)材料，要求考生通材料，要求考生通过对过对材料的材料的阅读阅读、分析，比、分析，比较较、研究，、研究，从而有所从而有所发现发现，写出，写出发现发现、探究的、探究的结结果。学生解果。学生解题题的的过过程，也程，也就是研就是研读读材料、分析材料、分析处处理材料、理材料、归纳归纳整合得出信息、作出判断、整合得出信息、作出判断、形成自己的形成自己的观观点的点的过过程。程。1 1阅读阅读相关材料，相关材料，筛选筛选出材料中的主要信息。出材料中的主要信息。2 2结结合材料反映的社会合材料反映的社会现现象，提象，提炼观炼观点，得出点，得出结论结论。3 3阅读阅读几几则则材料，材料，结结合个人合个人实际实际，写出自己的感想体会。，写出自己的感想体会。应考链接应考链接探究探究题题的考的考查查方式比方式比较较灵活，它可以灵活，它可以单单独出独出现现，也可以放，也可以放 在在阅读阅读或或综综合性学合性学习习中出中出题题。按照。按照题题干情况基本上可以分干情况基本上可以分为为两两 种种类类型：型：单项单项探究探究题题与多与多项项探究探究题题。(一一)单项单项探究探究题题。(二二)多多项项探究探究题题。这类这类探究探究题题由两由两则则以上的材料以上的材料组组成，几成，几 则则材料或者相近材料或者相近(似似)，或者相关，或者相反，或者相关，或者相反(对对)。多。多项项探究探究题题 虽虽是几是几则则材料放在一起，材料放在一起，实际实际上都是上都是围绕围绕一个一个话题话题去表述的。去表述的。材料之材料之间间的关系大致存在两种情形：几的关系大致存在两种情形：几则则材料材料间间存在存在逻辑联逻辑联系，系，主要是探究因果关系；几主要是探究因果关系；几则则材料都与同一事物有关，探究材料材料都与同一事物有关，探究材料 之之间间的共性或个性。的共性或个性。典型例题典型例题【例【例1 1】(2011(2011广广东东)阅读阅读下面的材料，按要求回答下面的材料，按要求回答问题问题。(4 (4分分)冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷 入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天回南天”。回南天。回南天 是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走 后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些 冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降 至至5050米。米。(1)“(1)“回南天回南天”形成的主要原因是形成的主要原因是 _ _ _(_(不超不超过过5050个字个字)(2 (2分分)(2)“(2)“回南天回南天”的主要特征是的主要特征是 _ _ _(_(不超不超过过1515个字个字)(2)(2分分)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产产生水珠生水珠 空气湿度接近饱和空气湿度接近饱和(或：到处湿漉漉或：到处湿漉漉)，能见度低，能见度低(或：浓雾或：浓雾弥漫弥漫)。解析解析(1)(1)找到找到“一般出现在一般出现在容易产生水珠容易产生水珠”这些文这些文字，根据不超过字，根据不超过5050字的要求，精简即可。字的要求，精简即可。(2)(2)从从“空气湿度空气湿度接近饱和接近饱和最具特色的表象最具特色的表象”中抓住中抓住“湿度大湿度大”“”“浓雾，能浓雾，能见度低见度低”两个特点来概括。两个特点来概括。典型例题典型例题 【例【例2 2】(2011(2011襄阳襄阳)五彩五彩缤纷缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最青春，是人生交响曲中最灿烂灿烂的的乐乐章。花季雨季的我章。花季雨季的我们们，应应 该该珍珍爱爱青春，健康成青春，健康成长长。现现在，在，让让我我们们一起走一起走进进“青春随青春随 想想”综综合性学合性学习习活活动动。(8(8分分)海报宣传海报宣传 为扩为扩大本次活大本次活动动的宣的宣传传影响，班影响，班长负责设计长负责设计一一张张 海海报报。他根据下面。他根据下面语语段中的画段中的画线线句句拟拟出了海出了海报报宣宣传语传语的前半的前半 句，句，请请你你续续写后半句。写后半句。(要求：与前半句要求：与前半句语语意相关、字数相意相关、字数相 等等)(2)(2分分)曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的是的，花季雨季的 我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但 只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流。用。用 我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无 悔的青春之歌。悔的青春之歌。宣宣传语传语：拥拥有青春五彩梦，有青春五彩梦，_。扳块设计扳块设计 活活动动期期间间，每位同学都要，每位同学都要办办一期以一期以“青春青春畅畅想想”为为主主题题的手抄的手抄报报，请请你参照示例，再你参照示例，再设计设计两个板两个板块块。(2(2分分)示例：板示例：板块块一：一：青春的宣言青春的宣言板板块块二：二：青春座右铭青春座右铭 板板块块三：三：_板抉四：板抉四：_ 莫让年华付水流莫让年华付水流 青春期知识青春期知识青春的颂歌青春的颂歌 材料探究材料探究 在本次活动中，同学们针对评选在本次活动中，同学们针对评选“青春形象大使青春形象大使”现象展开热烈讨论，现在请你结合下面两则材料，说说要现象展开热烈讨论，现在请你结合下面两则材料，说说要想成为想成为“青春形象大使青春形象大使”必须具备哪些条件。必须具备哪些条件。(2(2分分)材料一材料一：今天下午，国家女篮队长隋菲菲在北京交通大学正：今天下午，国家女篮队长隋菲菲在北京交通大学正 式签约中国青年报，成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、式签约中国青年报，成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性与中国青年报理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而的个性与中国青年报理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来合。在未来5 5年内，隋菲菲将主要担负中国青年报针对青年内，隋菲菲将主要担负中国青年报针对青年市场的品牌代言活动。年市场的品牌代言活动。材料二材料二：在某大学：在某大学“校园青春形象大使校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：赛经验的选手朱潇轩告诉记者：“通常的选秀活动，更多的是通常的选秀活动，更多的是关注选手们的外表。我认为关注选手们的外表。我认为 校园青春形象大使校园青春形象大使 良好的文化底良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。蕴和综合素质也是非常重要的。”“青春形象大使青春形象大使”必必须须具具备备的条件：的条件：_ _ _ _ 感言续说感言续说 在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下 串串的欢韵串串的欢韵_，_。啊，青。啊，青 年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激但由于太激动动，只，只说说了两句就停住了，了两句就停住了，这时这时你及你及时时仿照肖雅仿照肖雅 的句式的句式续说续说了一句，同了一句，同样样表达心中的感慨。表达心中的感慨。(2(2分分)一是形象一是形象靓丽靓丽、青春、健康、青春、健康(1(1分分)；二是要有良好的文化底；二是要有良好的文化底蕴蕴和和综综合素合素质质。(1(1分分)风从水上走过风从水上走过 留下粼粼的波纹留下粼粼的波纹 答案答案 感言续说感言续说(示例示例)骆驼从沙漠走过留下深深的骆驼从沙漠走过留下深深的 脚印脚印流星从天空划过留下闪闪的轨迹流星从天空划过留下闪闪的轨迹 解析解析“海报宣传海报宣传”板块拟写宣传语，即把画线句压缩为七板块拟写宣传语，即把画线句压缩为七个字，和上联一样；个字，和上联一样；“板块设计板块设计”部分要以部分要以“青春青春”二字开二字开头，限五个字；头，限五个字；“材料探究材料探究”部分材料部分材料强调了强调了“靓丽、青靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性活的个性”，材料二则强调了，材料二则强调了“良好的文化底蕴和综合素质良好的文化底蕴和综合素质”。典型例题典型例题 【例【例3 3】(2010(2010连连云港云港)汉汉字是中字是中华华民族智慧的民族智慧的结结晶，是晶，是 中中华华文明最重要的文明最重要的载载体。但在体。但在应试应试教育和教育和电脑电脑普及的背景普及的背景 下，中小学生写字的水平普遍下降。前段下，中小学生写字的水平普遍下降。前段时间时间，中央，中央电视电视 台大家看法台大家看法“我建我建议议”节节目就目就“我我们们的字怎么了的字怎么了”展展 开开讨论讨论。建。建议议人意人意见见：由教育行政部：由教育行政部门门采取措施，采取措施，强强化中化中 小学生的小学生的书书法教育，并在中考和高考中法教育，并在中考和高考中对书对书写写较较好的考卷好的考卷 酌情加酌情加1 15 5分。分。现场现场嘉嘉宾宾中中赞赞成者和反成者和反对对者各抒己者各抒己见见。针针 对对建建议议人意人意见见，说说说说你的看法和理由。你的看法和理由。(3(3分分)_ _ _ _强强化化书书法教育可以弘法教育可以弘扬扬中中华华民族的民族的汉汉字文化，中高考加字文化，中高考加分是引起学生重分是引起学生重视视写字的最好写字的最好办办法。法。答案答案 示例：示例：强化书法教育是个好办法，可引起重视；强化书法教育是个好办法，可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平(或标准难以确定或标准难以确定)。强化书法教育没必要，但考试加分却强化书法教育没必要，但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。强化书强化书法教育没必要，电脑普及，在写字上下工夫纯属浪费时间，法教育没必要，电脑普及，在写字上下工夫纯属浪费时间，考试加分更是有失公平考试加分更是有失公平(或标准难以确定或标准难以确定)。解析解析 这是一道开放性试题，答案不唯一。首先把握建议这是一道开放性试题，答案不唯一。首先把握建议 人的两条意见：强化书法教育，考试加分；其次，回答的观人的两条意见：强化书法教育，考试加分；其次，回答的观 点可以持肯定态度，也可持否定态度，但必须表达出支撑你点可以持肯定态度，也可持否定态度，但必须表达出支撑你 观点的充分的理由。观点的充分的理由。典型例题典型例题 【例【例4 4】(2010(2010河南河南)阅读阅读下面材料，按要求答下面材料，按要求答题题。材料一材料一：殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯 村一带。殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代村一带。殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代 文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上 看，殷墟博物馆酷似甲骨文的看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹洹”宇，取殷墟依附洹河之宇，取殷墟依附洹河之 意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二材料二：位于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文位于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文 字的字的“墉墉”(”(即城墙即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高字坊高18.818.8米，宽米，宽1010米，取甲骨文米，取甲骨文“字字”之形，是中国文字之形，是中国文字 博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博 物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品1130011300余余 件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书 法史、少数民族文字等多个方面。法史、少数民族文字等多个方面。(1)(1)根据以上材料，概括殷墟博物根据以上材料，概括殷墟博物馆馆和中国文字博物和中国文字博物馆馆造型上造型上 的共同特点，并的共同特点，并说说这说说这种种设计设计的好的好处处。(4(4分分)共同特点：共同特点：_ 好好处处：_ (2)(2)假如你是一名假如你是一名导导游，游，带领带领游客游客们们参参观观完殷墟博物完殷墟博物馆馆后，要后，要 继续继续参参观观中国文字博物中国文字博物馆馆。请请你根据以上材料写一段串你根据以上材料写一段串联联 词词，注意两个博物，注意两个博物馆馆之之间间的的联联系，系，过过渡自然。渡自然。(4(4分分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _建筑造型都取材于一个汉字。建筑造型都取材于一个汉字。造型独特，彰显两座博物馆的特点，富有文化内涵。造型独特，彰显两座博物馆的特点，富有文化内涵。从殷墟博物从殷墟博物馆馆的甲骨文展的甲骨文展厅厅中，我中，我们们了解到了了解到了汉汉字的悠久字的悠久历历史。从甲骨文到我史。从甲骨文到我们们今天使用的文字，今天使用的文字，汉汉字又字又经历经历了怎了怎样样的的发发展演展演变过变过程呢？下面程呢？下面让让我我们继续们继续参参观观中国文字博物中国文字博物馆馆。(要点：能找到两个博物要点：能找到两个博物馆馆之之间间的的联联系并将其串系并将其串联联起来，起来，过过渡自然，渡自然，语语句通句通顺顺)解析解析(1)(1)首先分别概括出殷墟博物馆和中国文字博物馆首先分别概括出殷墟博物馆和中国文字博物馆的特点，然后找出其共同之处；第二问要结合其特点和文化的特点，然后找出其共同之处；第二问要结合其特点和文化内涵来回答。内涵来回答。(2)(2)写导游串联词，首先要找出两个博物馆之写导游串联词，首先要找出两个博物馆之间的联系，语言表达流畅、亲切，符合导游的身份。间的联系，语言表达流畅、亲切，符合导游的身份。典型例题典型例题 【例【例5 5】(2010(2010兰兰州州)阅读阅读下面文字，按要求回答下面文字，按要求回答问题问题。(1)(1)机机动车动车保有量是指一个地区保有量是指一个地区拥拥有有车辆车辆的数量，一般是的数量，一般是 指在当地登指在当地登记记的的车辆车辆数量。下面是数量。下面是兰兰州市州市车车管局于管局于 2010 2010年年3 3月月2020日公布的一日公布的一组组数据，数据，请请根据表格内容写根据表格内容写 出你从中得出的出你从中得出的结论结论。(2(2分分)兰兰州机州机动车动车保有量与市政道路增保有量与市政道路增长长速度速度对对比表比表时间时间机机动车动车保有量保有量市政道路市政道路(公里公里)19971997年年114021(114021(辆辆)88188120102010年年346651(346651(辆辆)11361136 答案答案(1)(1)兰州机动车保有量的增长速度远远大于市政兰州机动车保有量的增长速度远远大于市政道路的增长速度。道路的增长速度。(2)(2)阅读阅读下面一下面一则则新新闻报闻报道，道，请请用一句用一句话话概括其主要内容。概括其主要内容。(3(3分分)本报讯本报讯多年来，交通拥堵一直是兰州经济社会发展多年来，交通拥堵一直是兰州经济社会发展 的瓶颈。的瓶颈。1 1月月2828日，记者从兰州市发展和改革工作会议上日，记者从兰州市发展和改革工作会议上 了解到，了解到，20102010年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通 拥堵现象也有望得到改观。拥堵现象也有望得到改观。2010 2010年兰州将全面推进城市中心区、三滩地区以及安年兰州将全面推进城市中心区、三滩地区以及安 宁新城区、榆中东城区、西固石化城道路的改扩建与新建。宁新城区、榆中东城区、西固石化城道路的改扩建与新建。同时，有计划地对老城区道路进行整治改造，加快东西向同时，有计划地对老城区道路进行整治改造，加快东西向 交通主干道建设，抓好欣月湖路、烈士陵园路、南城根、交通主干道建设，抓好欣月湖路、烈士陵园路、南城根、雁园路、雁园路、T605#T605#规划路、规划路、T603#T603#路延伸工程，实施中山桥、路延伸工程，实施中山桥、七里河黄河大桥、中立桥的维修加固工作。加快通渭路、七里河黄河大桥、中立桥的维修加固工作。加快通渭路、中心滩、深安、雁青黄河大桥的建设步伐。中心滩、深安、雁青黄河大桥的建设步伐。_ _20102010年兰州将加快重大交通项目建设。年兰州将加快重大交通项目建设。(3)(3)有人有人说说：“人人类进类进入汽入汽车时车时代后，也代后，也许许你可以在城市你可以在城市狂狂 奔奔，但你，但你获获得的感受根本无法和步行相比。得的感受根本无法和步行相比。”对这对这种种观观 点，你是否点，你是否认认同？同？请简请简述理由。述理由。(3(3分分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _示例：示例：认认同。因同。因为为你你“狂奔狂奔”在城市，无法在城市，无法驻驻足足观观看，看，与人交流；无法取代步行于城市所体会到的城市生活的与人交流；无法取代步行于城市所体会到的城市生活的精妙之精妙之处处。不不认认同，因同，因为为在城市在城市“狂奔狂奔”，可以，可以节节省省时间时间，提高工作效率，也可以丰富生活内容，改善生活，提高工作效率，也可以丰富生活内容，改善生活质质量。量。解析解析(1)(1)图表中列出了图表中列出了19971997年和年和20102010年的机动车保有量年的机动车保有量和市政道路增长情况，通过两组数字的对比可以得出结论。和市政道路增长情况，通过两组数字的对比可以得出结论。(2)(2)用一句话概括新闻时，要注意抓住用一句话概括新闻时，要注意抓住“2010“2010年兰州将加快一年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通拥堵现象也有望得到改观批重大交通项目建设，交通拥堵现象也有望得到改观”这一关这一关键语句。键语句。(3)(3)开放性试题，表明观点，并能围绕自己的观点，开放性试题，表明观点，并能围绕自己的观点，言之成理即可。言之成理即可。技法点拨技法点拨 第一步，第一步，审审清清题题目，概括材料大意。目，概括材料大意。探究探究题题的的题题干，文字量一般比干，文字量一般比较较大，只有在众多的文字大，只有在众多的文字中中摄摄取有效信息，才能掌握答取有效信息，才能掌握答题题的主的主动权动权。首先。首先应应仔仔细阅读细阅读材料，明确答材料，明确答题题要求，从要求，从题题干中捕捉有效信息，概括出每干中捕捉有效信息，概括出每则则材料的大意。材料的大意。技法点拨技法点拨 第二步，理清关系，确定中心第二步，理清关系，确定中心话题话题。对对材料中的信息材料中的信息进进行甄行甄别别、筛选筛选和整合，理清各材料之和整合，理清各材料之间间的关系，同中求异，异中的关系，同中求异，异中寻寻同，同，进进而提而提炼炼出中心出中心话题话题。在。在这过这过程中，便能明白程中，便能明白这这些材料些材料为为什么什么组组合在一起。答合在一起。答题时题时，材料，材料间间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间间是同是同类类事物的，要先写共性的，再写不同点的。可以从事物的，要先写共性的，再写不同点的。可以从题题干中干中寻寻找找一些有丰富内涵的关一些有丰富内涵的关键词键词或疑或疑问问点点进进行探究，或行探究，或许许会收到意想会收到意想不到的效果。不到的效果。技法点拨技法点拨 第三步，第三步，围绕话题围绕话题，进进行行总结归纳总结归纳。根据根据题题目要求目要求(包括字数包括字数)进进行行总结归纳总结归纳，需要替，需要替换换地地进进行替行替换换，需要，需要综综合地合地进进行行综综合。在合。在总结总结中，找到中，找到问题问题的原因的原因所在；在所在；在归纳归纳中，中，寻寻到到问题问题的解决方法。最后把探究出的的解决方法。最后把探究出的结结果、提果、提炼炼出的出的观观点，用恰当完整的点，用恰当完整的语语言表达出来，言表达出来，语语言要言要简简明明连贯连贯。训练：巩固训练：巩固 反思反思1 1(2011(2011台州台州)语语文文综综合性学合性学习习活活动动。班班级组织级组织了以了以“公平与信任公平与信任”为为主主题题的的语语文文综综合性学合性学习习 活活动动。活。活动动主体分三部分：主体分三部分：【讨论现象】【讨论现象】清脆童音，我不相信清脆童音，我不相信 20112011年年2 2月月2424日，我们去小学部报告厅，和一群四日，我们去小学部报告厅，和一群四年年 级小朋友一起听安全讲座。级小朋友一起听安全讲座。讲座上，老师提问：讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们路上遇到摔倒的老人，我们 应该去扶他吗？应该去扶他吗？”我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。”“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？们应该答应他吗？”一个小同学站起来回答：一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱。不能，这是一个陷阱。”对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的童音回答的“标准答案标准答案”。(摘自南方周末摘自南方周末20112011年年3 3月月1717日，作者日，作者为为武武汉实验汉实验外国外国语语学校学校初二学生初二学生)针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。他们。同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。象，它们已经影响了年幼的心灵。(1)(1)你你认为认为主持人主持人说说的的“某种某种现现象象”指什么指什么现现象？象？请结请结合材料合材料 概述。概述。(2(2分分)_ _ _ _ 【分析数据】【分析数据】以下是一家研究机构的以下是一家研究机构的调查结论调查结论：(摘自中国人的信仰世界一文，南方周末摘自中国人的信仰世界一文，南方周末20112011年年4 4 月月2828日日)做好事反受做好事反受牵连牵连乃至乃至诬诬陷、敲陷、敲诈诈或或“利用孩子的利用孩子的单纯单纯与善与善良良进进行欺行欺诈诈、诱骗诱骗”等。等。评评分分标标准：意准：意对对即可。共即可。共2 2分。分。(2)(2)你从你从这这个个图图表中表中读读出的主要信息是出的主要信息是 _ _ _ _ _ _ _ _。(2(2分分)(3)(3)为为了建了建设设公平与公平与诚诚信的社会，信的社会，请请你提一条建你提一条建议议：_ _ _ _ _ _ _ _。(2(2分分)60%60%以上的人以上的人(大多数人大多数人)因因为为曾曾经经听听说说或遭遇或遭遇过过不公平的事不公平的事就再不会挺身而出了，或就再不会挺身而出了，或“只有极少数只有极少数(17.5%)(17.5%)人会一如既人会一如既往地挺身而出往地挺身而出”，或，或“不公平、不公正的社会不公平、不公正的社会环环境境对对人的人的负负面影响很大面影响很大”示例一：我示例一：我们应们应当真当真诚诚待人，共同待人，共同营营造一个造一个诚诚信、和信、和谐谐的的社会社会环环境。示例二：境。示例二：职职能部能部门应门应当在立法与当在立法与舆论导舆论导向上鼓向上鼓励励见义见义勇勇为为与助人与助人为乐为乐等行等行为为。示例三：。示例三：应应当加大打当加大打击击欺欺诈诈等等违违法犯罪行法犯罪行为为的力度的力度 【采取行动】【采取行动】本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：备选曲目有两首，歌词摘录如下：(一一)我相信我相信 庄妮庄妮 我相信天是蓝的我相信天是蓝的 我相信微笑是甜的我相信微笑是甜的 我相信风是暖的我相信风是暖的 我相信美是感动的我相信美是感动的 我相信爱的无私我相信爱的无私 我相信纯真的孩子我相信纯真的孩子 我相信梦要坚持我相信梦要坚持 我相信没有人会孤独我相信没有人会孤独 第一首相信第一首相信这这个世界是个世界是纯纯真的、真的、美好的，更加符合美好的，更加符合这这次活次活动动的主的主题题，而第二首更多的是相，而第二首更多的是相信自我相信明天信自我相信明天 (二二)我相信我相信 杨培安杨培安 我相信我就是我我相信我就是我 我相信明天我相信明天 我相信青春没有地平线我相信青春没有地平线 在日落的海边在日落的海边 在热闹的大街在热闹的大街 都是我心中最美的乐园都是我心中最美的乐园 我相信自由自在我相信自由自在 我相信希望我相信希望 我相信伸手就能碰到天我相信伸手就能碰到天(4)(4)你选择第你选择第_首，理由是首，理由是_ _ _ _ _。(3(3分分)一一 解析解析 本题是一道综合性习题，考查语言实际运用能力。本题是一道综合性习题，考查语言实际运用能力。涉及材料的分析、理解，有效信息的提取和解决问题的方法。涉及材料的分析、理解，有效信息的提取和解决问题的方法。(1)“(1)“某种某种”是一个代词，是一个代词，“某种现象某种现象”代前面所说的做好事反代前面所说的做好事反被别人诬陷的现象。被别人诬陷的现象。(2)(2)是对数据的分析，分析时看一下每是对数据的分析，分析时看一下每种结论所占的比例。种结论所占的比例。(3)(3)面对这一调查结果，自己设想一下，面对这一调查结果，自己设想一下，如何才能如何才能“建设公平与诚信的社会建设公平与诚信的社会”，提出自己的建议。，提出自己的建议。(4)(4)选择哪一首歌，就看哪一首歌更能够呼唤真诚与信任。选择哪一首歌，就看哪一首歌更能够呼唤真诚与信任。训练：巩固训练：巩固 反思反思 2 2(2011(2011河南河南)阅读阅读下面材料，按要求答下面材料，按要求答题题。材料一：材料一：微博是一种网络技术应用。它篇幅短小