英语高考命题特点及解题技巧课件.ppt

英语高考命题特点及解题技巧英语高考命题特点及解题技巧南京外国语学校南京外国语学校 吴伯兰吴伯兰一、高考听力命题特点及对策高考听力命题特点高考听力命题特点、听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试。听力测试的、听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试。听力测试的材料比阅读材料要容易，基本上没有超纲的词语（但常会出现一些材料比阅读材料要容易，基本上没有超纲的词语（但常会出现一些陌生的人名或地名）。陌生的人名或地名）。、大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，题材广泛，涉、大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，具有明显的口语特征，听起来自及英语国家日常生活的许多方面，具有明显的口语特征，听起来自然真实，然真实，、对话或独白都通过具体语言内容表明一个特定的语境。理解语、对话或独白都通过具体语言内容表明一个特定的语境。理解语境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提。境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提。、材料一般由、材料一般由10段左右的对话和独白构成，总词数为段左右的对话和独白构成，总词数为850左右。左右。除了一些专有词外，材料中一般没有生词。除了一些专有词外，材料中一般没有生词。、答案分布均匀，各选项的答案总数接近于平均值。、答案分布均匀，各选项的答案总数接近于平均值。、语速一般为、语速一般为150170wpm。听力考试对考生的能力要求听力考试对考生的能力要求江苏卷考试说明明确规定，对于听力，考生应能：江苏卷考试说明明确规定，对于听力，考生应能：1、理解主旨和要义；、理解主旨和要义；2、获取具体的、事实性信息；、获取具体的、事实性信息；3、对所听内容作出推断；、对所听内容作出推断；4、理解说话者的意图、观点或态度。、理解说话者的意图、观点或态度。高考听力命题趋势高考听力命题趋势 近几年高考测试内容大多属于日常生活类，非常贴近近几年高考测试内容大多属于日常生活类，非常贴近生活，贴近时代，话题涉及的生活领域更广，短对话的层生活，贴近时代，话题涉及的生活领域更广，短对话的层次将提高，语速相对增加，难度和梯度加大，涉及数字记次将提高，语速相对增加，难度和梯度加大，涉及数字记忆和计算的试题将减少，提问方式更加注意整体。因此，忆和计算的试题将减少，提问方式更加注意整体。因此，听力最后的冲刺训练应紧扣日常英语，应作好专项听力的听力最后的冲刺训练应紧扣日常英语，应作好专项听力的强化训练，掌握同一话题的不同角度的信息筛选能力和分强化训练，掌握同一话题的不同角度的信息筛选能力和分辨能力，坚持每天辨能力，坚持每天20分钟左右的听力训练，熟悉外国人的分钟左右的听力训练，熟悉外国人的原声发音，把握英美人的习惯停顿和连读，不断巩固自己原声发音，把握英美人的习惯停顿和连读，不断巩固自己对听力及时反馈的判定能力。对听力及时反馈的判定能力。考前注意事项考前注意事项、沉着冷静，精力集中，要有良好的心理素质。考生务沉着冷静，精力集中，要有良好的心理素质。考生务必克服紧张情绪，保持良好的心理状态，心情放松，充满自必克服紧张情绪，保持良好的心理状态，心情放松，充满自信。不要因为前一题没有听懂而影响情绪，也不要因为某个信。不要因为前一题没有听懂而影响情绪，也不要因为某个词没有听懂而苦思冥想，从而影响下面的内容。做题时要果词没有听懂而苦思冥想，从而影响下面的内容。做题时要果断而决不能犹豫不决，以致造成一步跟不上步步跟不上的情断而决不能犹豫不决，以致造成一步跟不上步步跟不上的情形。形。、听前预读有的放矢。考生拿到试卷后利用听之前的时听前预读有的放矢。考生拿到试卷后利用听之前的时间及题与题之间的间隙时间，快速抢读问题和选项，带着问间及题与题之间的间隙时间，快速抢读问题和选项，带着问题有目的的听录音能提高准确率。题有目的的听录音能提高准确率。3.随听随记，无把握就猜。对于材料中出现的一些随听随记，无把握就猜。对于材料中出现的一些数字、地名和人名等关键词，如果觉得没有把握，数字、地名和人名等关键词，如果觉得没有把握，可以随听随记在草稿纸上，以便回答问题时查用。可以随听随记在草稿纸上，以便回答问题时查用。但是注意不要影响听音。此外，考生还要善于运但是注意不要影响听音。此外，考生还要善于运用自己所获得的信息，根据读音或者上下文进行用自己所获得的信息，根据读音或者上下文进行快速的判断和猜测，进行优化处理。快速的判断和猜测，进行优化处理。、抓住要点，细辨信息。不管是对话还是独白，注抓住要点，细辨信息。不管是对话还是独白，注意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不能强迫自己听清每一个单词，要把重点放在听关能强迫自己听清每一个单词，要把重点放在听关键词以及与问题有关的内容上。键词以及与问题有关的内容上。高考听力命题热点突破高考听力命题热点突破、地点与时间、地点与时间提问方式：提问方式：Where does the conversation take place?Where is the conversation most likely taking place?Where is the man woman now?Where are the two speakers?When will the visitors come?When will the man probably get to Beijing?When and where do they agree to meet finally?涉及地点的对话可分为三类：涉及地点的对话可分为三类：对话双方在同一地点对话双方在同一地点对话双方在或要去不对话双方在或要去不同的地方同的地方对话双方的一方去了多个地方对话双方的一方去了多个地方通常所涉及如下地点：通常所涉及如下地点：1、At hospital：examine、headache、cold and flu、pill、blood pressure2、In the post office：mail、post、stamp、envelope、package、airmail3、At hotel：book a room、a single/double room4、At restaurant：menu、order、bill、beer、wine5、In the library：book、magazine6、In the bank：cash、check7、At airport：flight、take off8、At a shop：size、color、style、supermarket、discount、chain store9、In a house：family、parents、kid、relative、housework、wife、husband做地点题的解题指导：做地点题的解题指导：首先要明确时间的几种表达方式：首先要明确时间的几种表达方式：hour、minute、week、month、year、century、am、pm、half past six、a quarter to ten、nine twenty、after、before、early、late、delay当涉及的时间有多个时，一定弄清楚谁在什么时候做了什么，当涉及的时间有多个时，一定弄清楚谁在什么时候做了什么，弄清楚时间的先后顺序，有时候时间也涉及简单的计算。弄清楚时间的先后顺序，有时候时间也涉及简单的计算。做题时首先浏览问题与选项，看题目要求通过动作或事件判断做题时首先浏览问题与选项，看题目要求通过动作或事件判断时间，还是通过时间选定动作或事件，这样正确率会很高。时间，还是通过时间选定动作或事件，这样正确率会很高。做时间题的解题指导：做时间题的解题指导：2、判断人物身份、职业和关系、判断人物身份、职业和关系 提问方式：提问方式：What does the womanman do?Whats the womansmans job?What is the manwoman?Whats the most probable relationship between the two speakers?Who are the two speakers?常见的人物关系有：常见的人物关系有：Doctorpatient waiter/waitresscustomer secretaryboss shop assistantcustomer driverpoliceman teacherstudent salesmancustomer husbandwife receptionisttourist lawyerclient通常，在这几组人物关系中，我们会听到以下词或者词组：通常，在这几组人物关系中，我们会听到以下词或者词组：、doctor and patient：trouble、check、pain、sore、fever、heart、stomach、lungs、blood test、prescription、light diet、when did it start、open your mouth、husband and wife：dear、darling、sweetheart、my love、cook、picnic、TV、dinner、shop assistant and customer：size、color、try on、price、discount、Can I help you？What size do you wear？Is that cash or charge？此外，在听人物之间关系的题目时，说话人之间的语气尤其重要，如果是上司此外，在听人物之间关系的题目时，说话人之间的语气尤其重要，如果是上司跟下属之间的关系，语气一般较强硬，有命令的意味；而如果是夫妻之间，跟下属之间的关系，语气一般较强硬，有命令的意味；而如果是夫妻之间，则语气较为甜蜜，随意；朋友之间较亲切；服务员对顾客一般较尊敬。总之则语气较为甜蜜，随意；朋友之间较亲切；服务员对顾客一般较尊敬。总之揣摩语气与做题能否成功也有很大的关系。揣摩语气与做题能否成功也有很大的关系。解题指导：解题指导：3.数字判断和简单计算数字判断和简单计算提问方式：提问方式：When did the plane take off?When will the train arrive?What time is it now?How long did the meeting last?Whats the price of the car?How much per pound are the oranges?How much did the man spend on the tickets?How much does the woman have to pay for the dress?涉及数字计算的听力大致可分为三类：涉及数字计算的听力大致可分为三类：加减法计算加减法计算 乘除法计算乘除法计算 混合计算混合计算 无论是哪种计算，其特点是计算都较简单，一般不会超出口算和心算的无论是哪种计算，其特点是计算都较简单，一般不会超出口算和心算的范围。在做题的过程当中：范围。在做题的过程当中：1最好做简要的笔记，依笔记去区分或计算，计算速度很关键。最好做简要的笔记，依笔记去区分或计算，计算速度很关键。2这类题的特点是学生听到什么就选什么往往会错。这类题的特点是学生听到什么就选什么往往会错。3-teen结尾的数词与以结尾的数词与以-ty结尾的数词容易混，要正确分辨。结尾的数词容易混，要正确分辨。4以以-th结尾的序数词容易与其对应的基数词相混。我们可以根据语言结尾的序数词容易与其对应的基数词相混。我们可以根据语言知识判断，一般在日期，周年，楼层用序数词；而价格，房号，时间等用基知识判断，一般在日期，周年，楼层用序数词；而价格，房号，时间等用基数词。数词。解题指导：解题指导：4、逻辑推理、逻辑推理提问方式：提问方式：What does he/she mean?What does the man/woman imply?What is the most probable result of the conversation?What can we learn from what the speaker said?What can we infer(conclude)from the conversation?该类试题多为一个说话人提出问题，发出邀请或者表明观点等，该类试题多为一个说话人提出问题，发出邀请或者表明观点等，另一个不做正面回答，而是说一些与表面上毫不相关的话，或另一个不做正面回答，而是说一些与表面上毫不相关的话，或用反问做答，或重复对方话语的一部分，通过语气，语调表明用反问做答，或重复对方话语的一部分，通过语气，语调表明自己的态度。我们必须要听懂说话者的弦外之音，做出正确判自己的态度。我们必须要听懂说话者的弦外之音，做出正确判断。断。1捕捉捕捉“弦外之音弦外之音“，如降调表示赞同肯定；升调表示疑问，如降调表示赞同肯定；升调表示疑问否定。否定。2侧重侧重but/however/though等词后的信息，这些词后往往表等词后的信息，这些词后往往表转折。转折。3注意一些语法结构的运用，如虚拟语气表示与事实相反；注意一些语法结构的运用，如虚拟语气表示与事实相反；否定比较级结构表示最高级；定语从句对人和事进一步修饰。否定比较级结构表示最高级；定语从句对人和事进一步修饰。解题指导：解题指导：5、理解主旨要义、理解主旨要义提问方式提问方式What are the two speakers talking aboutdiscussing?What happened to the man woman?What did the manwoman do?What are the speakers doing?What has the woman done?解题指导：解题指导：这类题主要问的是该对话谈论的主题是什么。特点是对话这类题主要问的是该对话谈论的主题是什么。特点是对话双方都在谈一个内容。要求学生注意对话的完整性，在答双方都在谈一个内容。要求学生注意对话的完整性，在答题时把双方的内容联系起来考虑。要求考生有一定的提纲题时把双方的内容联系起来考虑。要求考生有一定的提纲挈领的能力，并概括出对话的要点。挈领的能力，并概括出对话的要点。6、原因和结果、原因和结果提问方式：提问方式：Why is she lateangrydisappointed?Why didntcouldnt he she go to the theatre?What is the reason for her leaving for New York?涉及因果关系的对话主要有两种情况：先结果，后原因；先涉及因果关系的对话主要有两种情况：先结果，后原因；先原因，后结果。一般说来，涉及因果关系的题目的重点在原因上，原因，后结果。一般说来，涉及因果关系的题目的重点在原因上，因此要特别注意对话中后者的答语。做此类题目：因此要特别注意对话中后者的答语。做此类题目：1熟练掌握表示因果关系的词或者词组：熟练掌握表示因果关系的词或者词组：because、since、so、as、because of、as a result of、cause、result in、due to、owing to、on account of、now that、so that等。等。2通过问题和选项预测，在听的过程中注意表示因果关系表通过问题和选项预测，在听的过程中注意表示因果关系表达法、习惯用语、虚拟语气及分词的时态和语态。达法、习惯用语、虚拟语气及分词的时态和语态。解题指导：解题指导：7、建议、行为与计划、建议、行为与计划提问方式：提问方式：What does the manwoman suggest the manwoman do?What does the manwoman mean?涉及建议、行动与计划的对话大致可分为三类：涉及建议、行动与计划的对话大致可分为三类：1、对话涉及一方行动。、对话涉及一方行动。2、对话涉及双方行动。、对话涉及双方行动。3、对话涉及他人行动。、对话涉及他人行动。特点：信息量多，不须推理，只须听清记准对话内容。若特点：信息量多，不须推理，只须听清记准对话内容。若题目涉及一方，则要记清行为相对应的时间和先后顺序；题目涉及一方，则要记清行为相对应的时间和先后顺序；若题目涉及双方，则要听清记准谁干了什么或要干什么。若题目涉及双方，则要听清记准谁干了什么或要干什么。解题指导解题指导:8、深层语篇理解、深层语篇理解本考点要求考生具备以下能力：本考点要求考生具备以下能力：理解说话人的意图、态度或观点理解说话人的意图、态度或观点理解说话人做某件事的真正原因理解说话人做某件事的真正原因理解理解否定词、反问句中隐含在字里行间的言外之意否定词、反问句中隐含在字里行间的言外之意What does the man/woman think of?How does the man/woman feel about?提问方式提问方式：听这类题目要注意：听这类题目要注意：1、首先要注意两个人的态度是否相同，如果不同，要、首先要注意两个人的态度是否相同，如果不同，要分清各人的态度，因为这时问题往往问的是其中一人的态分清各人的态度，因为这时问题往往问的是其中一人的态度或看法，不要混淆。度或看法，不要混淆。2、说话人态度没有明确表达，而是比较含蓄，通过语、说话人态度没有明确表达，而是比较含蓄，通过语气、语调变化来体现。气、语调变化来体现。3、注意对话中含委婉拒绝、含蓄反对或间接批评，其、注意对话中含委婉拒绝、含蓄反对或间接批评，其中否定意义是暗指而非明指，即中否定意义是暗指而非明指，即”no”之类否定词常不出之类否定词常不出现。现。解题指导解题指导:二、高考单项选择命题特点知识覆盖面广知识覆盖面广语境地位突出语境地位突出交际性原则明确交际性原则明确试题题干新颖试题题干新颖迷惑性较大迷惑性较大灵活性较高灵活性较高单项选择解题技巧1.1.还原法还原法 题题干干以以省省略略句句，疑疑问问句句，被被动动句句，倒倒装装句句，强强调调句句或或使使用用从从句句等等形形式式，避避开开考考生生所所熟熟悉悉的的陈陈述述句句结结构构，从从而而达到加大难度。达到加大难度。例如：例如：1.Toallofyou_thehonorforthesuccessAbelongstoBbelongtoCbelongsDbelong 分析：倒装句，还原后为：The honor for the success belongs to all of you.c2.Timeshouldbemadegooduseof_ourlessonswell.A.learningB.learnedC.tolearnD.learns分析：将题干改写为主动句，则为分析：将题干改写为主动句，则为Weshouldmakegooduseoftime_ourlessonwell.C3.Whatmadehermothersoangry?_theexam.A.BecauseshedidnotpassB.HernotpassingC.ShedidnotpassD.Becausehernotpassing分析；将题干改写为：分析；将题干改写为：_theexammadehermothersoangry.B 将不熟悉的疑问句，倒装句，被动句，强调句等将不熟悉的疑问句，倒装句，被动句，强调句等还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出或将多余还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出或将多余的部分删除。的部分删除。解题技巧解题技巧：2.排除思维定势排除思维定势利利用用思思维维定定势势的的影影响响来来设设题题，这这是是最最容容易易让让我我们们上上当当的的题题。因因为为我我们们背背记记了了许许多多语语法法规规则则，词词汇汇，词词的的固固定定搭搭配配和和句句子子结结构构等等，做做题题时时只只注注意意这这些些熟熟悉悉的的语语法法规规则则，结结构构和和局局部部固固定定搭搭配配，往往往往在在没没有有完完全全弄弄清清整整个个题题干干意意思思时时就就作作出出了了选选择，结果当然出错。择，结果当然出错。例如：例如：1.ImsorryIcanthelp_theflooroftheclassroom.A.sweepingB.sweptC.tosweepD.tosweepingC3.Doyouhaveanyideaofthereason_hereferredto？AthatBwhereCwhyDwhenAA4.Whatdoyouthinkoftheplan?Ifeel_thatweoughttogiveitupatonce.A.stronglyB.strongC.strongerD.itstrongA2.MadameCurie，for_lifehadoncebeenveryhard，wassuccessfullaterAwhomBwhichCwhoseDthat 正确理解句意，避免定势思维。在学习过程中，尤其正确理解句意，避免定势思维。在学习过程中，尤其是冲刺阶段，我们应就一些常见的、重要的词、词组及句是冲刺阶段，我们应就一些常见的、重要的词、词组及句型加以反复训练，以加深印象，以避免思维定势的干扰。型加以反复训练，以加深印象，以避免思维定势的干扰。解题技巧解题技巧：3.3.克服汉英差异克服汉英差异 英汉在表达习惯，思维方式等方面英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不同，命题者常利用汉英差具有很多不同，命题者常利用汉英差异出题。如汉语的异出题。如汉语的“参加参加”在许多情在许多情况下都适用，如参加会议，参加考试，况下都适用，如参加会议，参加考试，参加解放军等，而在英语中则因不同参加解放军等，而在英语中则因不同的宾语用不同的动词，的宾语用不同的动词，如如:takepartinthecelebration,attendameeting,jointhearmy,takeanexam,joinina discussion例如：例如：1.Itsgettinglate.ImafraidImustbegoingnow.-OK._.TakeiteasyB.GoslowlyC.StaylongerD.SeeyouD3.Therewasonceacruelking_inthecastle.A.livedB.wholivesC.waslivingD.livingBD2.ThepopulationofChinais_thanthatofRussia.A.muchmoreB.muchlargerC.manymoreD.manylarger 留心英汉表达差异留心英汉表达差异,多读多读多比较多比较多归纳，尽量避多归纳，尽量避免免Chinglish。解题技巧解题技巧：4.注意题干惯性注意题干惯性此此种种类类型型的的题题多多以以对对话话形形式式出出现现，我我们们答答题题往往往往会会借借助助原原题题干干的的动动词词时时态态和和结结构构等等来来判判断断选选项项，结结果造成错选。果造成错选。例如：例如：1.Alice.youfeedthebirdtoday,?ButIfedityesterday.A.doyouB.willyouC.didntyouD.dontyou2.-YouhaventbeentoBeijing,haveyou?-_.HowIwishtogothere!A.Yes,IhaveB.Yes,IhaventC.No,IhaveD.No,IhaventBD3.HasSamfinishedhishomeworktoday?Ihavenoidea.He_itthismorning.A.didB.hasdoneC.wasdoingD.haddonec 1）补全对话；）补全对话；2）分清角色）分清角色。由于这种试题多出现在对话题中，答语往往较由于这种试题多出现在对话题中，答语往往较简洁，多有省略，拿不准时，应将答语补充完整。另外要分清问简洁，多有省略，拿不准时，应将答语补充完整。另外要分清问答语气不同所使用的情态动词也不同，注意汉英不同习惯的表达。答语气不同所使用的情态动词也不同，注意汉英不同习惯的表达。解题技巧解题技巧：5.区分形近义近词区分形近义近词 把把相相似似、相相近近的的词词语语或或结结构构放放在在一一起起作作为为干干扰扰选选项项，若若我我们们基基础础知知识识掌掌握不牢就难于区分。握不牢就难于区分。例如：例如：2.DoyouthinktheStarswillbeattheBulls?Yes.Theyhavebetterplayers,soIthemtowin.A.hopeB.preferC.expectD.wantC1.ThefilmsmadebyDisney_allovertheworld.AareusedtoshowBareusedtoshowingCusedtobeshownDusedtoshow 3.Idliketobuyahousemodern,comfortable,and_inaquietneighborhood.AinallBaboveallCafterallDatallBC1）明确词意）明确词意所选答案要符合句子意思；所选答案要符合句子意思；2）归纳比较）归纳比较，要特别重视收集的归纳比较同义，要特别重视收集的归纳比较同义词、近义词和相似词的异同，牢记它们的用法。词、近义词和相似词的异同，牢记它们的用法。解题技巧解题技巧6.弄清语言环境弄清语言环境 命命题题人人在在题题干干中中不不明明确确将将语语言言时时间间或或空空间间背背景景标标示示出出来来，而而是是比比较较巧巧妙妙地地隐隐含含在在句句子子中，稍不注意就会错选。例如：中，稍不注意就会错选。例如：1.Hey,lookwhereyouaregoing?Oh,Imterriblysorry.A.ImnotnoticingB.IwasntnoticingC.IhaventnoticingD.Idontnoticing2.Robertissaid_abroad,butIdontknowwhatcountryhestudiedin.A.tohavestudiedB.tostudyC.tobestudyingD.tohavebeenstudyingA3.Mr.White_at8:30forthemeeting,buthedidntshowup.A.shouldhavearrivedB.shouldarriveC.shouldhavehadarrived D.shouldbearrivingAB1）身临其境，揣摩意图）身临其境，揣摩意图特别是对付考查时态特别是对付考查时态的试题更要将自己置身于所提供的背景之中，的试题更要将自己置身于所提供的背景之中，同时注意揣摩命题者的意图；同时注意揣摩命题者的意图；2）认真分析题干里所隐藏的信息认真分析题干里所隐藏的信息如前后动词如前后动词的时态以及那些貌似与题目无关的信息。的时态以及那些貌似与题目无关的信息。解题技巧解题技巧三、高考英语完形填空命题特点1.短文长度250-300词左右，生词少，难度适中。2.首句无空格，提供语境。10-15词设一空。人名、地名、日期、数字不在之列。隔词数越少，题目越难；反之亦然。3.选项多为一词，偶会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或形异义，或与前后配成词组。故干扰性、迷性大。4.考查单词以实词(v.,n.,adj.,adv,pron.)为主，虚词(conj.,prep.)为辅。实词一般占80%-90%，其中又以动、名、形为主。5.以考查学生对文章的整体理解和词汇的意义把握为主。有些要结合常识才能正确选项；有些甚至要求在通篇理解的基础上，正确把握上下文的逻辑关系，才能正确判断和选择。高考英语完形填空命题趋势 从近几年全国及江苏高考的完形填空来看，文体多半是夹叙夹议，不完全考核学生语法方面的知识，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面来测试学生词汇的掌握及运用。而且有些词的选择，必须在理解整篇文章的基础上，才能作出正确的判断。高考英语完形填空解题技巧1.通读全文，统揽全局。2.逐句分析，确定选项。3.通盘理解，上下一致。4.复读全文，核对答案。冲刺方法：限时训练 四、高考阅读理解命题特点2010年大纲对阅读的要求：年大纲对阅读的要求：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：）理解主旨要义；）理解文中具体信息；）根据上下文推断生词的词义；）作出简单判断和推理；）理解文章的基本结构；）理解作者的意图和态度。高考阅读理解命题趋势：高考阅读理解命题趋势：生词量比往年有所增加，篇幅加长；具有题量大、题材广泛、体裁多样的特点。对策：限时训练各种题材体裁的文章五、高考任务阅读命题特点 2010年江苏高考说明第四部分的任务型阅读提供了两种示例表格式和树状式。题例中要求考生根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意每空一词。高考任务型阅读的解题思路任务型阅读一般的解题思路可归纳为四步曲，即“审题”“略读”“细读”“复核”。“审题”，即看清题目及要求，做到有的放矢，心中有数。2010江苏高考考试说明中两个示例，分别如下：示例1：请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。示例2：请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词，注意：每空格1个单词，不得用文章中的单词。高考任务阅读的解题技巧注意以下解题技巧：注意表格前的小标题，它通常是段落和表格的 主题句，有助于理解文章。理解表格设计，表 格一般包括列标题和行标题，通过阅读这 些标 题和表格里的内容;可迅速了解表格的结构和表格的设计原理。同时也可缩小信息范围，确定考查 内容。根据所给任务型阅读1.从词法上考虑。当我们根据阅读提示判断这一词为名词时，我们就要考虑名词的单复数形式，如果判断所填的词为动词则考虑它的原形、第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词、动名词；若判断为形容词或副词则考虑它们的原形、比较级和最高级；若是数词则要考虑基数词和序数词；若是代词则考虑代词的主格、宾格、所有格、形容词性物主代词、名词性物主代词及反身代词。若是介词则考虑固定搭配。2）从句法上考虑，若确定所填之词是连词或关系代词或关系副词则判断这是属于哪种从句，名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）、定语从句、状语从句等。六、高考英语书面表达命题特点NMET对书面表达的要求对书面表达的要求 要求考生根据所给情景，用英语写一要求考生根据所给情景，用英语写一篇篇150个单词左右的短文个单词左右的短文情景包括目的、情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。形式有图画、图表、提纲等。本部分满分本部分满分25分，所需时间约为分，所需时间约为30分钟。分钟。NMET书面表达评分原则书面表达评分原则1、先根据文章的内容和语言初、先根据文章的内容和语言初步步确定档次确定档次。第五档第五档.2125分分第四档第四档.1620分分第三档第三档.1115分分第二档第二档.610分分第一档第一档.15分分0分分语言地道，语言地道，规范规范覆盖所有内覆盖所有内容要点容要点2、主要内容：、主要内容：内容要点；内容要点；词汇和语法的数量和准确性；词汇和语法的数量和准确性；上下文的连贯；上下文的连贯；语言的得体性语言的得体性应用了较多应用了较多的语法结构的语法结构和词汇和词汇有效地使有效地使用了语句用了语句间的连接间的连接成分成分3、拼写和标点拼写和标点是语言准确性的一个是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑程度予以考虑。4、词数、词数少于少于130和和多于多于170的，从总的，从总分中减去分中减去2分。分。5、如、如书写较差书写较差，以至影响交际，将，以至影响交际，将分数降低一个档次。分数降低一个档次。词汇词汇,句型句型（高级）和（高级）和语法多样化（较复杂）语法多样化（较复杂）1.覆盖了所有的覆盖了所有的要点要点2.应用了较多的语法结构应用了较多的语法结构和词汇和词汇3.有效地使用了语句间的有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑连接成分，使全文结构紧凑要要点点全全连连接接词词如何算是一篇好文章？如何算是一篇好文章？在应试的过程中可采用七步写作法提高书面表达的整体水平。具体操作步骤为：一审（审定人称、主体时态、格式）、二定（确定主题和结构）、三列（列出简明要点）、四连（连词成句，连句成文）、五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）、六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、七抄（将草稿快速、工整地誊写到试卷上）。给阅卷人以好的第一直观印象给阅卷人以好的第一直观印象整整体体三三部部分分1.Heading点题；一两个句子；概括性；暗示性2.Body 中心记述部分；层次分明3.Ending 小结；呼应主题技技巧巧1.使用较高级的词汇使用较高级的词汇3.使用恰当的连接词使用恰当的连接词词汇反映你知识贮存量的词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。的一个重要标志。运用得当的句子结构可以运用得当的句子结构可以给文章增色不少，从而使给文章增色不少，从而使整篇文章因此而生辉整篇文章因此而生辉 。使用恰当连接词，对写一使用恰当连接词，对写一篇有篇有“英语味英语味”的文章很的文章很重要，能使文章上下衔接重要，能使文章上下衔接自然、紧凑。自然、紧凑。增强书面表达效果的技巧增强书面表达效果的技巧2.使用较丰富的句式使用较丰富的句式注意中英文之间的行文差异英美国家的人习惯“开门见山”。学生应在文章开头就要说明文章的目的。尝试多样化的表达方式）倒装句式的运用：地点状语谓语主语（时态限于一般现在时和一般过去时）。该句型常可用来描述物体的方位，它比there be 句型更令人影象深刻）动词非谓语形式的运用可使行文简洁、流畅，是英语水平的体现。）从句的运用。before的两个句型：）过了多久（从句的动作）才发生：It will be time before S V）从句的动作还没来的及做，主句的动作就发生了：SVbefore SVSb/Sth be about to do sth(be doing sth/be on the point of sth)when SVIt is(was)被强调成分 that/who句子的其余成分 What引导的名词性从句句型It is 形容词或过去分词that从句It happened that SV注意常用过渡语的运用递进关系and,and also,besides,furthermore,in addition,in other words,similarly,generally,that is to say,by the way,on the other hand,for one thing also,by contrast转折关系but,yet,nevertheless,however,on the contrary,in fact,at the same time,actually,instead,rather,in any case因果关系So,therefore,for this reason,as a result,in consequence,in that case时间顺序关系And,then,next,after that,firstly,secondly,and finally,at once,immediately,s