科粤版化学九年级上册44化学方程式ppt课件.ppt
“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂化学化学4.4 4.4 化学方程式化学方程式“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂表示化学反应的方法通常有以下几种（以碳在氧气中燃烧为例）文字描述：碳与氧气在点燃的条件下反应 生成二氧化碳文字表达式：符号表达式：化学方程式：C+C+OO2 2点燃点燃点燃点燃 COCO2 2“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂一、化学方程式1、定义 用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。反应物：参加反应的物质书写化学方程式该注意哪些问题呢？S+S+OO2 2点燃点燃点燃点燃 SOSO2 2生成物：化学反应后生成的物质反应条件“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂竞聘讲话稿：2018 年财务科科长竞聘讲话稿范文竞聘演讲稿:2018年财务科科长竞聘演讲稿尊敬的各位领导、各位同事:大家好!非常感谢你们能给我这个参与竞聘的机会,今天我所竞聘的是处财务管理科科长职位。一、个人简历本人于年毕业于湖南省长沙交通学院,学历本科,所学专业是工程财务会计,自参加工作以来一直在本公司从事财务工作,先后担任过项目财务主管、公司监察审计科长副科长以及财务科科长职务,竞聘前任职财务科科长,政治面貌为*预备党员,专业职称为高级会计师,并于年获得国际注册内部审计师的执业资格。二、主要工作业绩自参加工作以来,历经财务各个岗位的工作,因此,具有了较好的专业功底和丰富的实践经验,特别是经历过长期专业实践之后,养成了严谨、认真、细致的工作作风,为人正直,积极向上,工作思维严谨活跃,工作效率较高,并具有较好的语言表达能力和一定的组织协调能力,能独立处理问题,因此无论在哪个工作岗位,我认为我都是称职的,除了有你们大家的支持外,很重要的一个原因是因为我热爱财务工作,因为热爱,所以我很勤奋,对工作很投入,因而也取得了一些成绩,主持审计工作时,我处审计工作多次被局审XX财务主管年终总结范本格式体现以下素质能力道德素质,如:诚信操守为重、敬业爱岗、同舟共济、以企业为家知识素质,如:微观与宏观经济学知识、熟练掌握会计知识、相关的专业知识、了解企业各方面全盘知识职业素质:对上司:要认真的担负起自己的责任;尊重并执行上司的决定;上司的指导与培养;以自己的实际工作为上司排忧解难。对下属:要予以帮助、扶持、给他们以成长和锻炼的机会、搞好与下属的关系,提倡团队精神、充分调动他们的工作积极性,共同完成理财重任、协助下属达到他们的工作目标、保持充沛精力,乐观与自信,让你的下属在困难情况下保持昂扬的斗志。2 体现以下能力1)理财能力决策能力表达能力组织能力领导能力2)应变能力意志能力创新能力协调能力专业能力3)在主办职位上,从能力方面哪些较为重要?4)做好财务主管应讲求艺术5)领导艺术授权艺术开会艺术运筹艺术批评艺术6)调节艺术沟通艺术激励艺术语言艺术表扬艺术7)做好财务主管应有的观念8)竞争观念“物竞天择,适者生 阅读课本115页最后一段文字和116页最上方的表格，并回答下列问题1、书写化学方程式要遵守哪些原则？2、书写化学方程式的步骤是什么，要注意哪些地方？“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂2、书写化学方程式的原则 （1）以客观事实为依据 写出正确的反应物和生成物的化学式（2）以质量守恒定律为依据 等号两边的原子种类和数目必须相同“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂Fe+O2点燃点燃点燃点燃Fe3O432Fe+O2点燃点燃点燃点燃Fe2O3432H2+O2点燃点燃点燃点燃 H2O22判断下列化学方程式是否正确如何书写一如何书写一个正确的化个正确的化学方程式？学方程式？“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂3、化学方程式的书写步骤：（一写二配三标）(1)写：书写化学式（左反右生横线连）左：反应物 右：生成物 中间用“”连接(2)配：配平化学方程式化学式的前面配上适当的化学计量数(3)标：标上等号、反应条件及“”或“”符号“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂配平要点：1、找出反应前后只出现一次且相差个数 最多的原子。2、找出最小公倍数。3、写上化学计量数。Fe+H2OFe3O4+H2高温高温高温高温443配平下列化学方程式 Al+O2 Al2O3324最小公倍数法“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂C4H10+O2CO2+H2O点燃想一想1、找出最复杂的物质，设其化学计量数为12、配平相关物质的化学计量数3、化学计量数中出现分数，同时乘以分母定一法“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂1、C2H2 +O2 CO2 +H2O22452、KClO3 KCl+O2232MnO2写出下列反应的化学方程式3、CuSO4+NaOH Na2SO4+Cu(OH)22注意：当配平遇到原子团时，一般把原子团当做一个注意：当配平遇到原子团时，一般把原子团当做一个整体进行整体进行练一练“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂检查站 1.一氧化碳和氧化铁在高温条件下生成铁和二氧化碳 2.在化学方程式中2XY2+Y2=2Z中，代号Z的化学式是（）A.XY B.XY2 C.X2Y D.XY3D DCO+FeCO+Fe2 2O O3 3 Fe+COFe+CO2 2高温332“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂二、化学方程式的意义及读法1、从定性角度分析：表明了反应物、生成物及反应条件C+OC+O2 2 CO CO2 2点燃反应物生成物反应条件读：碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳。H2+O2点燃点燃点燃点燃 H2O22练一练“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂2、从定量的角度分析：表示了各物质间的质量关系C+OC+O2 2 CO CO2 2点燃相对分子（原子）质量：12 32 44各物质质量比：112 132 144质量比关系：12 32 44质量比=化学计量数相对分子（原子）质量读：每12份质量的碳和32份质量的氧气反应生成44份质量 的二氧化碳。H2+O2点燃点燃点燃点燃 H2O22练一练“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂3、从微观角度分析：表示各物质间的微粒个数C +OC +O2 2 CO CO2 2点燃各物质构成的微粒读：每一个碳原子和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子。思考：在 反应中，每生成m个CO2分子，需要消耗氧原子的个数为 。C+OC+O2 2 CO CO2 2点燃2m 1个碳原子 1个氧分子 1个二氧化碳分子“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂小结化学方程式定义 用化学式表示化学反应的式子。化学方程式的书写书写原则1、以客观事实为依据2、遵守质量守恒定律书写步骤一写：左反右生横线连二配：定1法先繁后简单质留最后三标：标上等号、反应条件及生成物状态化学方程式的意义及读法1、表明了反应物、生成物及反应条件2、表示各物质间的质量关系3、表示各物质间的质量关系“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂作业课本119页4.4习题第1、2、3、4题。谢谢聆听谢谢聆听敬请指导敬请指导“疑学研教疑学研教 师生对话师生对话”共性课堂共性课堂
