教科版三年级下册科学全册课件.ppt

导入教学导入教学你能用恰当的词语来描述春夏秋冬你能用恰当的词语来描述春夏秋冬四季的特点吗？四季的特点吗？温度温度描述物体的冷热程度描述物体的冷热程度热的物体温度高热的物体温度高冷的物体温度低冷的物体温度低冷冷水水热热水水温温水水温度温度物体的冷热程度叫温度。物体的冷热程度叫温度。2、生活中常用的温度单位、生活中常用的温度单位:摄氏度摄氏度()3、人的正常体温是、人的正常体温是37 1、什么是温度？、什么是温度？如果有四杯水，你能用手指分辨出如果有四杯水，你能用手指分辨出杯内水的冷热吗？杯内水的冷热吗？人们用触觉来感知物体的冷热程度，不准确，不可靠。人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的呢?温度计实验用温度计体温计寒暑表常常 用用 温温 度度 计计活动一：观察温度计1、温度计有哪几部分组成温度计有哪几部分组成？（建议从上到下，从里到外观察）（建议从上到下，从里到外观察）2 2、温度计表面有什么信息？、温度计表面有什么信息？3 3、你们还发现了什么？、你们还发现了什么？温度计是玻璃制品，小温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂！心拿放，谨防破裂！实验用温度计的结构实验用温度计的结构0摄氏度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0，这是水的冰点。冰水混合物冰水混合物冰水混合物冰水混合物00100100摄氏度是这样规定的：把一标准大气压下，沸水的温度规定为100，这是水的沸点。沸腾的水沸腾的水沸腾的水沸腾的水01000度和100度之间分成100等分,每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。单位：摄氏度单位：摄氏度符号：符号：OC最高温度值？最高温度值？最低温度值？最低温度值？最小分度值？最小分度值？超出最高量程超出最高量程 -胀破胀破低于最低量程低于最低量程 -测不出来测不出来摄氏温度的规定摄氏温度的规定把把1 1标准大气压下标准大气压下冰水混合物冰水混合物的温度的温度规定为规定为0 0摄氏度，摄氏度，沸水沸水的温度规定为的温度规定为100 100 摄氏度。在摄氏度。在0 0摄氏度和摄氏度和100100摄氏度摄氏度之间分为之间分为100100等分每个等分为等分每个等分为1 1摄氏度，摄氏度，记作记作1 1 摄氏温度单位：摄氏温度单位：摄氏度（摄氏度（）摄氏温度的读和写摄氏温度的读和写25摄氏度可以写成摄氏度可以写成2525读作读作25摄氏度摄氏度零下零下8摄氏度可写成摄氏度可写成-8-8读作读作零下零下8摄氏度摄氏度 零上温度自零上温度自00向向上数，数字越来越上数，数字越来越 ，表示温度越来越表示温度越来越 ；零下温度自零下温度自00向下数，向下数，数字越来越数字越来越 ，表示，表示温度越来越温度越来越 。大高大低实验室用温度计的正确使用偏大偏小正确1.看清温度计的看清温度计的量程量程和和分度值分度值；2.温度计的玻璃泡要温度计的玻璃泡要全部浸入全部浸入被测液体中被测液体中,不不要碰到容器底或容器壁；（要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底泡入液中，不碰壁底）3.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿儿,待温度计的示数待温度计的示数稳定后稳定后再读数；再读数；4.读数时温度计的玻璃泡要继续读数时温度计的玻璃泡要继续留在留在液体中液体中,视线要与温度计中液柱的视线要与温度计中液柱的上表面相平上表面相平.（待稳读待稳读书，液中平视书，液中平视）温度计的使用温度计的使用课堂练习课堂练习1、物体的冷热程度叫（、物体的冷热程度叫（），通常用），通常用（）来表示。）来表示。2、物体的温度可以用（、物体的温度可以用（）来测量。）来测量。3、温度计主要由（、温度计主要由（）、（）、（）、）、（）三部分组成。）三部分组成。4、36读作（读作（），），-5读作读作（）。）。温度温度温度计温度计摄氏度摄氏度玻璃管玻璃管玻璃泡玻璃泡刻度刻度36摄氏度摄氏度零下零下5摄氏度摄氏度前节知识回顾前节知识回顾1、物体的冷热程度叫（、物体的冷热程度叫（），通常用），通常用（）来表示。）来表示。2、物体的温度可以用（、物体的温度可以用（）来测量。）来测量。3、温度计主要由（、温度计主要由（）、（）、（）、）、（）三部分组成。）三部分组成。4、36读作（读作（），），-5读作读作（）。）。温度温度温度计温度计摄氏度摄氏度玻璃管玻璃管玻璃泡玻璃泡刻度刻度36摄氏度摄氏度零下零下5摄氏度摄氏度测量水的温度，选择哪种温度计？C1201101009080706050403020100-10-20-30温度计的结构：温度计的结构：液泡液泡液柱液柱刻度刻度很细的玻璃管很细的玻璃管单位单位手拿温度计的上端。手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中，不能碰将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。到容器的底和壁。视线要与温度计液面持平。视线要与温度计液面持平。在液柱不再上升或者下降时读数在液柱不再上升或者下降时读数读数时温度计不能离开被测的水读数时温度计不能离开被测的水测量时还应该注意什么？测量时还应该注意什么？1.温度计要小心拿放谨防破裂。温度计要小心拿放谨防破裂。2.使用时要首先观察温度计的测量使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。范围是否适合。3、如果温度计的管子破裂请立即、如果温度计的管子破裂请立即告诉老师告诉老师4、小心不要被烫伤、小心不要被烫伤cccc正确！c错误！错误！如果过一个小时，这四杯水的温度又会如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？是多少呢？如果过了半天，这四杯水的温度又会是如果过了半天，这四杯水的温度又会是多少呢？多少呢？如果过了一天，这四杯水的温度又会是如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？多少呢？如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。是水的温度。（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。不是水的温度了。（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。（4）没有稳定时测出的温度不准。）没有稳定时测出的温度不准。4 4号杯号杯刚从热水瓶里刚从热水瓶里 倒出的热水倒出的热水 的的 温度温度小心，小心，不要被不要被烫伤烫伤 1 1号杯号杯 自来水自来水 的的 温度温度 2 2号杯号杯 温水温水 的的 温度温度3号杯号杯烫手的热水烫手的热水 的的 温度温度提示：提示：温度计要温度计要小心拿放，谨小心拿放，谨防破裂防破裂 如果温度如果温度计的管子破裂计的管子破裂请立即告诉老请立即告诉老师师水温的测量记录水温的测量记录各组测量同一种水的温度有差异吗？各组测量同一种水的温度有差异吗？这些差异可能是什么原因引起的？这些差异可能是什么原因引起的？每隔每隔2 2分钟分别测量一次每杯水的温度，分钟分别测量一次每杯水的温度，把测量结果记录下来把测量结果记录下来测量水的温度测量水的温度每隔每隔2 2分钟分别测量一次每杯水的温度，分钟分别测量一次每杯水的温度，把测量结果记录下来把测量结果记录下来这是同学们测得的数据统计图你有什么新发现吗？我们的发现除了自来水，其它几种水的温度都下除了自来水，其它几种水的温度都下降了。降了。热水温度下降得快，温水温度下降得热水温度下降得快，温水温度下降得慢。慢。温度越高的水，一开始下降的速度越温度越高的水，一开始下降的速度越快。快。温度上升，热量增加温度下降，热量减少水在自然降温时的一般规律是：水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同,所以，水温在短时间内几乎不发生变化。对一个物体来说对一个物体来说温度下降，温度下降，说明物体的热量减说明物体的热量减少；少；温度上升，温度上升，说明物体的热量增说明物体的热量增加。加。如果周围空气温度下降到很低，那么水会变成什么呢？一、判断一、判断1、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。（）2、物体的温度下降，其热量也随之减少。、物体的温度下降，其热量也随之减少。（）二、简答二、简答如何正确使用温度计测量水温？如何正确使用温度计测量水温？三、填空三、填空1.对一个物体来说，物体对一个物体来说，物体热量，温度下降热量，温度下降；物体物体热量，温度热量，温度上升上升。2、水在自然降温时的一般规律是：水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度温差越大，降温幅度 。水温越高，温度下降得。水温越高，温度下降得 。答：（答：（1）手拿温度计的上端。）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数。）在液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。）读数时温度计不能离开被测的水。减少减少增加增加越大越大越快越快练练习习前节知识回顾前节知识回顾1、测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。(4)在液体不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。冰川冰川冰山冰山冰川冰川冰雕冰雕冰雕冰雕（1）冰是固体。）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成生了改变，从液体变成固体固体思考：水是液体，那么冰呢？思考：水是液体，那么冰呢？比较硬、很光滑、比较硬、很光滑、温度低、易融化、温度低、易融化、冰块会浮在水上冰块会浮在水上面面会流动的，会流动的，没有固定形没有固定形状的液体状的液体没有颜色没有颜色没有气味没有气味透明的透明的冰是固体冰是固体水是液体水是液体冰和水的相同和不同冰和水的相同和不同水在什么温度时结冰水在什么温度时结冰测量试管里水的温度测量试管里水的温度将试管放入到冰块中，等待温度下将试管放入到冰块中，等待温度下降停止后读出温度，并作记录。降停止后读出温度，并作记录。准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。第一步：试管里放一第一步：试管里放一半纯净水，温度计固半纯净水，温度计固定在橡皮塞上插入试定在橡皮塞上插入试管。读出温度值。管。读出温度值。（16）实验设计实验设计准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。第二步：用毛巾第二步：用毛巾裹住一个杯子裹住一个杯子制成保温杯。在制成保温杯。在保温杯中装满碎保温杯中装满碎冰。冰。第三步：把试管第三步：把试管放入碎冰中。观放入碎冰中。观察温度值的变化。察温度值的变化。温度计示数下降的很慢温度计示数下降的很慢水基本没变化水基本没变化怎么办呢？怎么办呢？盐可加速盐可加速冰溶解冰溶解第四步：在碎第四步：在碎冰中加些食盐，冰中加些食盐，继续观察温度继续观察温度计的数值变化计的数值变化。3.3.在碎冰里加入较多在碎冰里加入较多 的食盐（的食盐（加盐可制造更加盐可制造更 低的温度低的温度），保持几），保持几 分钟持续观测试管里分钟持续观测试管里 的水温。的水温。重点环节：重点环节：（0 ）试管中的水温度下降到0时，开始结冰（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。）冰是固体，因为冰具有固体的特点。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。从液体变成固体。是什么使水的状态发生了变化？是什么使水的状态发生了变化？水在什么温度时会结冰？水在什么温度时会结冰？水在水在0时会结冰时会结冰温度温度的变化使水的状态的变化使水的状态发生了变化发生了变化凝固凝固水水（液体）（液体）冰冰（固（固体）体）温度下降温度下降热量减少热量减少水水液体液体冰冰固体固体凝固凝固受冷受冷0 0。C C或以下或以下水在水在0 0。C C时会结冰时会结冰是是温度温度使水的状态发生了变化使水的状态发生了变化1、通过比较冰和水，它们有哪些相同的特征、通过比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征？和不同的特征？2、35摄氏度可以写作（摄氏度可以写作（），可以读作），可以读作35摄氏度。摄氏度。零下零下9摄氏度写作（摄氏度写作（),读作零读作零下下9摄氏度。摄氏度。一、填空一、填空1 1、水和冰比较，水是（、水和冰比较，水是（），冰是（），冰是（）。）。2 2、水在（、水在（）温度时可以结冰。）温度时可以结冰。3 3、作、作“水在什么温度时结冰水在什么温度时结冰”的实验时，在普通的实验时，在普通塑料杯外包裹一块毛巾，是为了起到（塑料杯外包裹一块毛巾，是为了起到（）作）作用；在碎冰里加入较多的食盐是为了用；在碎冰里加入较多的食盐是为了（）。）。二、判断判断1 1、水一遇冷就会结冰。（、水一遇冷就会结冰。（）2 2、水是无色透明的，冰是白色的。、水是无色透明的，冰是白色的。（）3 3、冰块是由水变成的，所以是液体。（、冰块是由水变成的，所以是液体。（）液体液体固体固体0 0摄氏度摄氏度保温保温制造更低的温度制造更低的温度错错错错错错练习练习物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾前节知识回顾水水液体液体冰冰固体固体凝固凝固受冷受冷0 0。C C或以下或以下水在水在0 0。C C时会结冰时会结冰是是温度温度使水的状态发生了变化使水的状态发生了变化上节课我们探究后得出了液态的水上节课我们探究后得出了液态的水在在00以下就会凝固成冰，那么固以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？在什么条件下能够变成水呢？导入一、观察冰的融化一、观察冰的融化把冰从冰箱里取出，有什么变化？冰在融化时温度是怎么变化的？冰在融化时温度是怎么变化的？123（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。(5)方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。度的表格）。实验步骤实验步骤冰块融化时的温度记录冰块融化时的温度记录汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。冰融化时周围空气的温度记录表冰融化时周围空气的温度记录表总总 结结 在周围环境温度超过在周围环境温度超过00时，就可促使冰化；时，就可促使冰化；冰在融化过程中，温度始终保持在冰在融化过程中，温度始终保持在00，但紧，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。二、加快冰的融化二、加快冰的融化冰在什么情况下会融化成水？怎样能冰在什么情况下会融化成水？怎样能加快冰融化的速度？加快冰融化的速度？把冰块放到温度更高的地方把冰块放阳光下晒我们用手把冰块焐热现在我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。提示提示塑料袋的袋口要保持密封！比赛规则比赛规则 每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。汇报交流汇报交流在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。热量是使物质状态发生变化的重要因素。融化融化温度上升温度上升热量增加热量增加冰冰（固（固 体）体）水水（液体）（液体）凝固凝固水水（液体）（液体）冰冰（固（固体）体）温度下降温度下降热量减少热量减少课后思考课后思考在冰融化的过程中水珠是从哪里来的？当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。练习练习物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾前节知识回顾凝固凝固水水（液体）（液体）冰冰（固（固体）体）温度下降温度下降热量减少热量减少融化融化温度上升温度上升热量增加热量增加冰冰（固（固 体）体）水水（液体）（液体）露珠滴翠露珠滴翠云山雾海云山雾海想一想、猜一猜：想一想、猜一猜：装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？可能是从杯子里渗出来的可能是从杯子里渗出来的?“不可能是从杯子里渗出来的不可能是从杯子里渗出来的”因为玻璃杯是不渗水的。因为玻璃杯是不渗水的。“不可能是从杯子里溢出来的不可能是从杯子里溢出来的”因为冰融化时杯子中的水还因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来没有满，不可能溢出来冰化成水后从杯口溢出来的冰化成水后从杯口溢出来的?不可能是加冰的时候，冰块碰到不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。了杯沿化成水流下来了。因为因为加冰的时候一般都是小心的加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。加入杯内的。加冰的时候，冰块碰到了加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来的？杯沿化成水流下来的？我们得出结论：玻璃杯外壁上我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。成的。玻璃杯外壁上的小水珠形成玻璃杯外壁上的小水珠形成与冰有关系吗与冰有关系吗？为什么？为什么？我们出得出的结论是：我们出得出的结论是：水珠的形成与冰是有关系的。水珠的形成与冰是有关系的。小水珠到底是从哪里来的？（1）空气中的什么变来的？）空气中的什么变来的？（2）空气中有水蒸气吗？）空气中有水蒸气吗？（3）水蒸气是从哪里来的？）水蒸气是从哪里来的？（4）水蒸气能变成小水珠吗？）水蒸气能变成小水珠吗？（5）是什么使水蒸气的状态发生）是什么使水蒸气的状态发生了变化？了变化？二、水珠的形成与冰有关吗？二、水珠的形成与冰有关吗？实验：实验：取三只同样的玻璃杯，其中一杯里加满自来取三只同样的玻璃杯，其中一杯里加满自来水，一杯什么也不加，另一杯加冰，静静地放在桌上。水，一杯什么也不加，另一杯加冰，静静地放在桌上。隔几分钟隔几分钟观察玻璃杯外壁有没有出现水珠。观察玻璃杯外壁有没有出现水珠。自来水自来水空杯空杯冰块冰块注意观察注意观察杯子外壁特别的冰，杯子外壁特别的冰，湿漉漉的，有小水湿漉漉的，有小水珠珠水珠的形成与杯内的冰有关系。水珠的形成与杯内的冰有关系。与冰的与冰的_这个特征有关系这个特征有关系烧杯外壁的水珠是在遇到冰冷的杯烧杯外壁的水珠是在遇到冰冷的杯壁而形成的壁而形成的 水珠的形成与冰有什么关系？冷水蒸气水蒸气玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？可能是空气中的可能是空气中的水汽被冰吸到杯水汽被冰吸到杯壁上了壁上了空气遇到空气遇到冰变成水冰变成水了了应该是水蒸应该是水蒸气变的吧气变的吧!水蒸气是从哪里来的？水蒸气是从哪里来的？空气中有水蒸气吗？空气中有水蒸气吗？水蒸气能变成水吗？水蒸气能变成水吗？是什么使水蒸气发生了变化？是什么使水蒸气发生了变化？有有空气中空气中能能冰冷的东西冰冷的东西玻璃杯外壁上的水珠是：玻璃杯外壁上的水珠是：空气中的水蒸气遇到了冷的玻空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。为液体。凝结：凝结：由气体变为液体的过程叫凝结由气体变为液体的过程叫凝结形成小水珠的生活现象形成小水珠的生活现象浴室屋顶上的小水珠浴室屋顶上的小水珠早晨植物叶子上花瓣上的露珠早晨植物叶子上花瓣上的露珠做饭的时候锅盖上的小水珠做饭的时候锅盖上的小水珠夏天棒冰包装纸上的水珠夏天棒冰包装纸上的水珠冷天窗户上出现的小水珠冷天窗户上出现的小水珠一、填空一、填空水蒸气遇冷会凝结成水蒸气遇冷会凝结成。空气中的水蒸气。空气中的水蒸气是是而来的。而来的。二、简答二、简答装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠从哪里来？从哪里来？答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。在杯壁上凝结成了小水滴。水水江江、河、湖、海中的水蒸发、河、湖、海中的水蒸发作作业业物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。前节知识回顾前节知识回顾凝固凝固水水（液体）（液体）冰冰（固（固体）体）温度下降温度下降热量减少热量减少融化融化温度上升温度上升热量增加热量增加冰冰（固（固 体）体）水水（液体）（液体）这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去这些水在不断地跑到空气中去水变成水蒸气的过程叫做水变成水蒸气的过程叫做蒸发蒸发。蒸发蒸发水水（液体）（液体）温度上升温度上升热量增加热量增加水蒸气水蒸气（气体）这这时时候候需需要要水水蒸蒸发发得得更更快快一一些些这这时时候候需需要要水水蒸蒸发发得得更更快快一一些些水在什么情况下蒸发得更快些？水在什么情况下蒸发得更快些？温度越高，温度越高，水蒸发得越水蒸发得越快。快。空气越干燥，空气越干燥，水越容易蒸水越容易蒸发。发。有风吹，水蒸有风吹，水蒸发得快。发得快。1.1.一定要注意用火安全，还要注意避免一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体烫伤身体不要用皮肤直接接触加不要用皮肤直接接触加热过的勺子；热过的勺子；2.2.用火焰的外焰加热，避免烫到手；用火焰的外焰加热，避免烫到手；3.3.远离水沸腾后产生的蒸气。远离水沸腾后产生的蒸气。实验注意：加快水蒸发的实验加快水蒸发的实验1各加各加1 1小小勺水勺水点燃蜡烛点燃蜡烛在火的外焰在火的外焰加热加热吹灭蜡烛，放好吹灭蜡烛，放好勺子勺子加热是否能加快水的蒸发？加热是否能加快水的蒸发？哪哪 个个 蒸蒸 发发 得得 更更 快快加快水蒸发的实验加快水蒸发的实验2水蒸气会重新变成水吗？水蒸气会重新变成水吗？从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。的水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫这种现象叫凝结凝结。水变成水蒸气的过程叫做蒸发。水蒸气变成水的过程叫做凝结。水水蒸气蒸发凝结它是水蒸气凝结形成的它是水蒸气凝结形成的它是水蒸气凝结形成的它是水蒸气凝结形成的云因为因为100的水蒸气遇到人体时，的水蒸气遇到人体时，先会液化成先会液化成100的水。此时会释放出的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比主要的热量，比100的水通过热传导的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。蒸气烫伤更加严重。100100的水蒸气比的水蒸气比100100的水烫伤更严重的水烫伤更严重小知识小知识前节知识回顾前节知识回顾水在自然界有三种形态：液态、固态、气态液态、固态、气态。它们又是怎样变化的？凝固凝固水水（液体）（液体）冰冰（固（固体）体）温度下降温度下降热量减少热量减少融化融化温度上升温度上升热量增加热量增加冰冰（固（固 体）体）水水（液体）（液体）水变成水蒸气的过程叫做水变成水蒸气的过程叫做蒸发蒸发。蒸发蒸发水水（液体）（液体）温度上升温度上升热量增加热量增加水蒸气水蒸气（气体）水变成水蒸气的过程叫做蒸发。水蒸气变成水的过程叫做凝结。水水蒸气蒸发凝结霜你见过吗？你见过吗？冰你见过吗？你见过吗？雪你见过吗？你见过吗？露你见过吗？你见过吗？云你见过吗？你见过吗？雾你见过吗？你见过吗？云云雾雾露露雪雪霜霜冰冰这些水的形态是这些水的形态是怎样发生的呢？怎样发生的呢？它们的发生它们的发生需要什么条件呢？需要什么条件呢？v下雨前：下雨前：云云很多，很多，天空很暗。天空很暗。v下雨下雨后后：云变云变少了，少了，天空亮了很多。天空亮了很多。下雨前后的天空有什么不同？下雨前后的天空有什么不同？v下雨下雨后云变后云变少了，是因少了，是因为云变为云变成雨成雨降到地面上。降到地面上。雨后天空的云减少了，那云到哪去了？雨后天空的云减少了，那云到哪去了？为什么水蒸气看不见，而云看得见？为什么水蒸气看不见，而云看得见？水蒸气是气体，水蒸气是气体，我们看不见；而我们看不见；而云看得见，因为云看得见，因为云是小水滴形成云是小水滴形成的，即的，即云是液体。云是液体。云云水蒸气水蒸气地面水地面水v云会变云会变成雨水，成雨水，而云而云是是地面地面水水上升到空中上升到空中形成的。形成的。v地面上的水地面上的水变变成水蒸成水蒸气气上升到天空中，在高空中上升到天空中，在高空中冷冷却却就就会变会变成小水滴成小水滴（云）（云）。云是水形成的吗？云是水形成的吗？水又是怎样跑到天上去的？水又是怎样跑到天上去的？云：云：水蒸气（气体）水蒸气（气体）水（液体）水（液体）变化的条件：变化的条件：温度下降但又在零摄氏度以上温度下降但又在零摄氏度以上水形态变化的过程水形态变化的过程及发生变化的条件及发生变化的条件 大家说说物体的状态大家说说物体的状态水水 冰冰 水蒸气水蒸气（液态）（液态）（固态）（固态）（气态）（气态）固态固态气态气态？固态固态液态液态气态气态水（液态）水（液态）水蒸气（气态）水蒸气（气态）水蒸气（气态）水蒸气（气态）水（液态）水（液态）蒸发蒸发凝结凝结水水 （液态）（液态）冰（固态）冰（固态）冰（固态）冰（固态）水（液态）水（液态）水在自然界以水在自然界以液态、固态、气态液态、固态、气态三种形态存在三种形态存在凝固凝固融化融化升华升华凝华凝华汽化汽化液化液化凝固凝固气态气态溶解溶解固态固态液态液态为什么海洋中的水总不会溢出，河为什么海洋中的水总不会溢出，河流中的水一直流不完呢？自然界的水流中的水一直流不完呢？自然界的水是怎样进行日夜不息的循环和转换的是怎样进行日夜不息的循环和转换的呢？（水循环）呢？（水循环）练习练习江河湖海、地面上的江河湖海、地面上的水水，被太，被太阳晒热，不断地阳晒热，不断地蒸发蒸发，变成，变成水蒸气水蒸气飞散到空气中，水蒸气在空中飞散到空气中，水蒸气在空中受冷受冷变成云，云变成雨、雪等落到地面变成云，云变成雨、雪等落到地面；地面上的雨水和融化了的雪水有的地面上的雨水和融化了的雪水有的渗入地下渗入地下，地下水又会汇集流出地，地下水又会汇集流出地面形成泉水面形成泉水流入江、河、湖、海流入江、河、湖、海，于是，水在于是，水在海洋、天空、陆地之间海洋、天空、陆地之间永不停息地永不停息地循环。循环。水在自然界中的循环水在自然界中的循环降降水水降降水水降降水水降降水水蒸蒸发发蒸蒸发发蒸蒸发发地下径流地下径流地表径流地表径流海海洋洋陆地陆地湖湖气气 态态知道六种物态变化吗？知道六种物态变化吗？能不能分别举些例子？能不能分别举些例子？固态固态 液液 态态受热受热受冷受冷受冷受冷受热受热受热受热受受冷冷00以下以下（00以上）以上）（00以下）以下）固态液态知道六种物态变化吗？知道六种物态变化吗？能不能分别举些例子？能不能分别举些例子？气气态态吸热吸热放热放热放热放热吸热吸热放热放热吸热吸热1 1、人们常说、人们常说“下雪不冷、化雪冷下雪不冷、化雪冷”这种说这种说法有道理吗？法有道理吗？化雪化雪属于属于融化融化过程，而融化过程需要过程，而融化过程需要吸热吸热，从空气中带走部分热量，所以人就感到冷。从空气中带走部分热量，所以人就感到冷。下雪下雪属于属于凝华凝华过程，而凝华过程需要过程，而凝华过程需要放放热热，向空气中释放部分热量，所以人就不，向空气中释放部分热量，所以人就不感到冷。感到冷。2 2夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有许许多多的小水珠，你明白其中道理吗有许许多多的小水珠，你明白其中道理吗？空气中的空气中的水蒸气水蒸气遇冷遇冷液化液化成成小水珠小水珠的的3 3很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，你明白其温暖的室内，眼镜变模糊了，你明白其中道理吗？中道理吗？室内的室内的水蒸气水蒸气遇到冷的镜片遇到冷的镜片液化液化成成小水小水珠珠附着在眼镜片上附着在眼镜片上在很多物体上都使用了磁铁在很多物体上都使用了磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁各种各样的磁铁给磁铁取名给磁铁取名生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁生活中的磁铁我们所了解的磁铁特殊性质：磁铁可以吸住铁磁铁可以吸住铁可以做指南针可以做指南针两块磁铁在一起会吸住两块磁铁在一起会吸住有时还会推开有时还会推开磁磁 铁铁玩玩工工 业业上上生活上生活上条形条形环形环形 马蹄形马蹄形用途用途形状形状性性 质质吸铁吸铁有有 时时排斥排斥有时吸引有时吸引我知道的磁铁我知道的磁铁磁铁的用途磁铁的用途磁铁的形状磁铁的形状磁铁的性质磁铁的性质环形环形条形条形圆形圆形球形球形马蹄形马蹄形隔物能吸铁隔物能吸铁指南针指南针有时互相吸引有时互相吸引小磁贴小磁贴有时互相排斥有时互相排斥磁铁门吸磁铁门吸两端吸引力强两端吸引力强磁悬浮列车磁悬浮列车玩玩吸铁吸铁一、判断题一、判断题1 1、磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。（、磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。（）2 2、磁铁不一定是铁做的。（、磁铁不一定是铁做的。（）3 3、磁铁能吸铁做的物品。（、磁铁能吸铁做的物品。（）4 4、有时两块磁铁可以相互吸引，有时又不能相互吸引。（、有时两块磁铁可以相互吸引，有时又不能相互吸引。（）5 5、铁做的物品只要靠近磁铁，就会被吸引过去。（、铁做的物品只要靠近磁铁，就会被吸引过去。（）二、下面哪些物品用到了磁铁？用到的在括号里打二、下面哪些物品用到了磁铁？用到的在括号里打“”1 1、电视机的喇叭（、电视机的喇叭（）2 2、温度计（、温度计（）3 3、电动玩具里的自动开关（、电动玩具里的自动开关（）4 4、橱柜的门吸（、橱柜的门吸（）5 5、电饭锅里的自动开关（、电饭锅里的自动开关（）6 6、塑料杯（、塑料杯（）7 7、冰箱门四周的密封条（、冰箱门四周的密封条（）8 8、指南针（、指南针（）课堂作业课堂作业磁铁有各种各样的形状（条形、U形、蹄形、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。前节知识回顾前节知识回顾回形针（铁）回形针（铁）铁钉铁钉铜线铜线玻璃珠玻璃珠磁铁能吸引这些物体吗磁铁能吸引这些物体吗木片木片卡纸卡纸皮筋皮筋塑料棒塑料棒磁铁能吸引这些物体吗磁铁能吸引这些物体吗棉线棉线铝片铝片铁夹子铁夹子磁铁能吸引这些物体吗磁铁能吸引这些物体吗实验记录表（一）实验记录表（一）1、能被磁铁吸引的物体打能被磁铁吸引的物体打“”，不能被磁铁吸引的物体打，不能被磁铁吸引的物体打“”：实验要求：实验要求：磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料的实验要重复做几次。现象。每种材料的实验要重复做几次。在测铁钉时注意安全。在测铁钉时注意安全。实验时，把能被磁铁吸引的物体放在盘实验时，把能被磁铁吸引的物体放在盘内一侧，把不能被磁铁吸引的放在盘内内一侧，把不能被磁铁吸引的放在盘内另一侧。另一侧。1 1号操作，号操作，4 4号协助，号协助，3 3号做记录号做记录,2,2号汇报。号汇报。实验完成后，同学们用坐姿正告诉老师。实验完成后，同学们用坐姿正告诉老师。磁铁能吸引哪些物体的实验记录二磁铁能吸引哪些物体的实验记录二铝铝铝铝钢芯钢芯（主要成分（主要成分铁铁）镀镀镍镍钢芯钢芯（主要成分（主要成分铁铁）镀黄铜镀黄铜不锈钢不锈钢（主要成分是（主要成分是铁铁）磁铁能吸引铁的性质叫磁性磁铁能隔着物体吸铁吗磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔着物体能吸铁的打“”。磁铁隔着一些物体也能吸铁磁铁隔着一些物体也能吸铁1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。练练习习1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。前节知识回顾前节知识回顾在同一块条形磁铁上不同的地方，磁在同一块条形磁铁上不同的地方，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱呢？呢？研究问题：研究问题：怎样证明设计实验方法证明我们的猜想是不是正确的？小组讨论实验方法磁铁的研究磁铁的研究 取点取点AECBD悬挂悬挂记录记录比较比较磁铁的两极磁铁的两极挂哪里？挂哪里？怎么挂？怎么挂？磁铁的两极磁铁的两极取点BDCAEABCDE1918171615141312ABCDE19ABCDE1919181716ABCDE19192341919按扭按扭按扭ABCDE磁铁的两极磁铁的两极磁铁上磁力最强的部分称磁铁上磁力最强的部分称磁极磁极。磁磁极极磁磁极极（两个）（两个）BD强强强强AE弱弱CABCDABABCDABABCDCDCD第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组吸引吸引吸引吸引排斥排斥吸引吸引AB南极北极CD南极北极结论：同一个磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引结论：同一个磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引指南针磁铁两级的研究磁铁两级的研究反馈练习1、条形磁铁中间部分的磁性（），两边的磁性（）。2、磁铁上磁力最强的部分叫（）。3、磁铁的磁极有（）个。填空1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁有各种各样的形状（条形、U形、蹄形、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁.3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。前节知识回顾前节知识回顾磁极与方向磁极与方向.把一块条形磁铁横着悬挂起来，并把一块条形磁铁横着悬挂起来，并保持平衡。保持平衡。2.使磁铁能在水平方向自由转动，观使磁铁能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置察磁铁静止下来的位置.北北南南北北南南北北南南南南北北我们把我们把指北的磁极叫指北的磁极叫北极北极指南的磁极叫指南的磁极叫南极南极（用用N表示表示）（用用S表示）表示）用添加了新标记的两块磁铁重做磁用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验铁两极相互作用的实验.1.用盘中的另一块磁铁的两端分别用盘中的另一块磁铁的两端分别去靠近悬挂着的磁铁的两端。去靠近悬挂着的磁铁的两端。2.观察磁极靠近时的现象，并用观察磁极靠近时的现象，并用“”或或“”记录。记录。相互吸引的有：相互吸引的有：（）与（）（）与（）（）与（）（）与（）相互排斥的有：（）与（）相互排斥的有：（）与（）（）与（）（）与（）我们发现：当两块磁铁相互靠近时，我们发现：当两块磁铁相互靠近时，_.同极相斥，异极相吸同极相斥，异极相吸我们把两个相同的磁极叫我们把两个相同的磁极叫同极同极，两个不相同的