2013江苏高考语文基础知识运用考前指导.ppt

天道酬勤骏马嘶天道酬勤骏马嘶 不待扬鞭自奋蹄不待扬鞭自奋蹄2 0 1 3 年年 高考语文语言基础高考语文语言基础知识运用考前指导知识运用考前指导 你是雄鹰，考场便是你翱翔的蓝天；你是雄鹰，考场便是你翱翔的蓝天；你是骏马，试卷就是你驰骋的沙场。你是骏马，试卷就是你驰骋的沙场。平心静气，才能仔细作答；平心静气，才能仔细作答；善于取舍，方能有效得分。善于取舍，方能有效得分。高考比的不仅是水平，更多的是比心态高考比的不仅是水平，更多的是比心态1.1.信心：期盼十余载，终于等到了证明自我的信心：期盼十余载，终于等到了证明自我的机会。机会。2.2.细心：认真审题，精心组织语言，不遗漏任细心：认真审题，精心组织语言，不遗漏任何一个要点。何一个要点。3.3.耐心：难题并非只针对我，是要考验大家的，耐心：难题并非只针对我，是要考验大家的，我何必惊慌。我何必惊慌。一、基础知识及运用一、基础知识及运用（两小题共（两小题共6 6分，每小题分，每小题3 3分分)（一）字音、字形（一）字音、字形（二）成语、病句（二）成语、病句 江苏卷考查现代汉语普通话常用字的江苏卷考查现代汉语普通话常用字的字音，关注读音、意义与字形的相关字音，关注读音、意义与字形的相关性，所选词语与教材相联系，与现实性，所选词语与教材相联系，与现实生活相联系。应该重点注意这样三类生活相联系。应该重点注意这样三类字的读音：多音多义字、形近音异字字的读音：多音多义字、形近音异字和音同形异字。五年高考多考查字音和音同形异字。五年高考多考查字音辨析，只有辨析，只有20112011年考查了字形题。年考查了字形题。（一）（一）字音、字形字音、字形真题回顾：真题回顾：20122012年年1.1.下列词语中加点的字下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是每对读音都相同的一组是(3(3 分分)A A.舟楫舟楫/编辑编辑 道观道观 /冠名权冠名权 濒临濒临/彬彬有礼彬彬有礼 B.B.蹒跚蹒跚/珊瑚珊瑚 嫁接嫁接/度假村度假村 布帛布帛/并行不悖并行不悖 C.C.慑服慑服/拍摄拍摄 昭示昭示/软着陆软着陆 荒诞荒诞/肆无忌惮肆无忌惮 D.D.忏悔忏悔/阡陌阡陌 储蓄储蓄/处方药处方药 复辟复辟/刚愎自用刚愎自用 B B项项“帛（帛（bb）”与与“悖（悖（bibi）”读音不同，读音不同，C C项项“昭（昭（zhzho o）”与与“着（着（zhuzhu）”读音不同，读音不同，D D项项“忏（忏（chnchn）”与与“阡（阡（qiqin n）”读音不同读音不同 20112011年年1.1.下列各组成语中，没有错误的一组是（下列各组成语中，没有错误的一组是（3 3分）分）A.A.归根结底归根结底 旁征博引旁征博引 莫衷一是莫衷一是 舐犊情深舐犊情深B.B.察言观色察言观色 胜胜卷卷在握在握 美轮美奂美轮美奂 醍醐灌顶醍醐灌顶C.C.孺子可教孺子可教 随遇而安随遇而安 铩羽而归铩羽而归 相形见相形见拙拙D.D.运筹帷幄运筹帷幄 厉厉精图治精图治 刻不容缓刻不容缓 沧海桑田沧海桑田答案：答案：A A解析：解析：B B 胜券在握，胜券在握，C C 相形见绌，相形见绌，D D 励精图治励精图治 20102010年（第年（第1 1题）题）1.1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A A弹劾弹丸之地弹劾弹丸之地 哽咽狼吞虎咽哽咽狼吞虎咽 责难多难兴邦责难多难兴邦 B B鲜活寡廉鲜耻鲜活寡廉鲜耻 泊位淡泊明志泊位淡泊明志 叶韵一叶知秋叶韵一叶知秋 C C大度审时度势大度审时度势 长进身无长物长进身无长物 解救浑身解数解救浑身解数 D D参差扪参历井参差扪参历井 披靡风靡一时披靡风靡一时 畜牧六畜兴旺畜牧六畜兴旺【答案】【答案】C Atn/dn，y/yn，nn/nn；Bxin/xin，b/b，xi/y；Cd/du，zhng/chng，ji/xi；Dcn/shn，m/m，x/ch。20092009年（第年（第1 1题）题）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A.A.调度调度/宏观调控宏观调控 降解降解/降龙伏虎降龙伏虎 搪塞搪塞/敷衍塞责敷衍塞责B.B.省视省视/省吃俭用省吃俭用 拓本拓本/落拓不羁落拓不羁 纤绳纤绳/纤尘不染纤尘不染C.C.圈养圈养/可圈可点可圈可点 喷薄喷薄/厚古薄今厚古薄今 重申重申/老成持重老成持重D.D.臧否臧否/否极泰来否极泰来 乐府乐府/乐不思蜀乐不思蜀 屏蔽屏蔽/屏气凝神屏气凝神【答案】【答案】B BA.dio/tio jing/xing s A.dio/tio jing/xing s B.xng/shng t/tu qin/xin B.xng/shng t/tu qin/xin C.jun/qun b chng/zhng C.jun/qun b chng/zhng D.p yu/l png/bngD.p yu/l png/bng20082008年年3 3下列词语中加点的字，每对读音下列词语中加点的字，每对读音都不相同都不相同的一组是的一组是A A识别博闻强识识别博闻强识 模仿装模作样模仿装模作样 剥削生吞活剥剥削生吞活剥B B朝圣朝令夕改朝圣朝令夕改 提防提心吊胆提防提心吊胆 绿茵绿林好汉绿茵绿林好汉C C箴言缄默无言箴言缄默无言 蠕动耳濡目染蠕动耳濡目染 粗犷旷日持久粗犷旷日持久D D湍急惴惴不安湍急惴惴不安 讳言经天纬地讳言经天纬地 勘察堪称一绝勘察堪称一绝【解析】【解析】B.cho/zhoB.cho/zho，d/td/t，l/ll/l。A.sh/zh A.sh/zh，m/mm/m，bb。C.jin C.jin，rr，gung/kunggung/kung。D.tun/zhu D.tun/zhu，hu/wehu/we，knkn。题型分析题型分析字音考查往往要求选出每对读音都相同或都不相同的一组，也有要求辨析与所给注音相同的一组；字形考查多关注成语中的易错字。备考指导备考指导对多音字重点识记特殊词语中的读音；形近字注意读音与字形及意义的关联；音同形异字关注易读错的字。字形辨析注意成语的识记及关键字的意义辨析。备考要诀：备考要诀：读准字音，贵在平时读准字音，贵在平时归类整理，特殊读音归类整理，特殊读音勤翻词典，不断反复勤翻词典，不断反复音义相关，重在理解音义相关，重在理解（二）正确使用成语（二）正确使用成语江苏自主命题以来，考查的是常见常用的词语，以成江苏自主命题以来，考查的是常见常用的词语，以成语为主。语为主。考查关注词语使用的语境、色彩、搭配，以及表达的考查关注词语使用的语境、色彩、搭配，以及表达的意义等，注意所选语料鲜活生动，与社会生活密切相意义等，注意所选语料鲜活生动，与社会生活密切相关。关。误用的类型一般是色彩不明、望文生义、对象误误用的类型一般是色彩不明、望文生义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、重复累赘、搭用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、重复累赘、搭配不当等，对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤配不当等，对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤为重视。为重视。20122012年年在下面一段话空缺处依次填入成语在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是最恰当的一组是(3(3 分分)笔名满天下而原名湮没无闻者笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于事实上等于 。人家给咱人家给咱们介绍一位沈雁冰先生们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢介绍一位谢婉莹女士婉莹女士,不如介绍冰心来得不如介绍冰心来得 。等到自己也肯公然承认。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。汉。千秋万岁后千秋万岁后,非但真假难辨非但真假难辨,而且而且 。A.A.改名换姓改名换姓 大名鼎鼎大名鼎鼎 弄巧成拙弄巧成拙B.B.移花接木移花接木 如雷贯耳如雷贯耳 弄巧成拙弄巧成拙C.C.改名换姓改名换姓 如雷贯耳如雷贯耳 弄假成真弄假成真D.D.移花接木移花接木 大名鼎鼎大名鼎鼎 弄假成真弄假成真答案：答案：C C 解析解析 第一空根据第一空根据“笔名满天下而原名湮没无笔名满天下而原名湮没无闻闻”应填应填“改名换姓改名换姓”，“移花接木移花接木”含有含有“暗中更换人和物，以假乱真暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响来得响亮亮”一语，所以选填一语，所以选填“如雷贯耳如雷贯耳”最为恰当；最为恰当；第三空由第三空由“真假难辨真假难辨”和上文讲到的趋势，填和上文讲到的趋势，填“弄假成真弄假成真”下列各句中，加点的成语下列各句中，加点的成语使用恰当使用恰当的一句是的一句是(3(3分分)A A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得媒体报道，就被传得满城风雨满城风雨，感动了无数市民。，感动了无数市民。B B近年来，在种种灾害面前，各级政府近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然防患未然，及时，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。C C这些这些“环保老人环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾点的垃圾信手拈来信手拈来，集中带到山下，分类处理。，集中带到山下，分类处理。D D“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取在于获取”院士的一番话院士的一番话入木三分入木三分，让我们深受教育。，让我们深受教育。(褒贬不当褒贬不当)(前后矛盾、不合语境前后矛盾、不合语境)(对象不当、不合语境对象不当、不合语境)20102010年年（考试说明（考试说明第第5 5题）题）（2008年年）下列各句中加点的成语使用恰当的一句是）下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(3分分)A.A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所无所不为不为。B B随着社会经济的进一步发展，随着社会经济的进一步发展，安土重迁安土重迁的观念越来越的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。一番。C C书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸将汉字之美表现得或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸将汉字之美表现得淋漓淋漓尽致尽致。D D老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到问题，老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到问题，总是总是不耻下问不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。(贬词褒用贬词褒用)(不明词义而用反不明词义而用反)(不明对象而泛用不明对象而泛用)本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。C C项项“淋漓尽致淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用美，用“淋漓尽致淋漓尽致”非常准确。非常准确。而而A A项项“无所不为无所不为”意为没意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。B B项项“安土重迁安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。全相反。D D 项项“不耻下问不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。使用不当。【答题指导】搞清成语意思（本义、引申义、比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。重点：（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点。（9）成语意思与语境矛盾或重复。（二）（二）病句辨析病句辨析 （1 1）掌握类型）掌握类型江苏高考，考查病句辨析历来严格按照考试说明上江苏高考，考查病句辨析历来严格按照考试说明上规定的六种类型，即语序不当、搭配不当、成分残规定的六种类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（以上为结构性错误），表意缺或赘余、结构混乱（以上为结构性错误），表意不明、不合逻辑（以上为语义性错误）进行考查，不明、不合逻辑（以上为语义性错误）进行考查，一般所举病句每句只有一类错误，三句的错误类型一般所举病句每句只有一类错误，三句的错误类型各不相同；所选语料富有时代气息。各不相同；所选语料富有时代气息。考试题型：江苏卷常常要求选择没有语病的考试题型：江苏卷常常要求选择没有语病的一句一句(2)(2)答题技巧答题技巧:A.A.注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。B.B.做题思路：检查主干是否缺成分做题思路：检查主干是否缺成分推敲词语是推敲词语是否搭配否搭配推敲词语有否重复推敲词语有否重复关联词位置是关联词位置是否正确否正确并列短语或句子语序是否合理并列短语或句子语序是否合理个个别短语有否歧义别短语有否歧义句子是否符合逻辑；句子是否符合逻辑；C.C.善用排除法善用排除法(3)(3)常见九类语病句子模型常见九类语病句子模型1 1介词开头的句子，检查是否患介词开头的句子，检查是否患主语残缺主语残缺的毛病。的毛病。例：通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、例：通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易的行为得到有效遏制，市场秩序明显好转；中央调钱权交易的行为得到有效遏制，市场秩序明显好转；中央调控政策得当，房价得到遏制，一些大城市房价开始下跌。控政策得当，房价得到遏制，一些大城市房价开始下跌。2 2有并列词的句子，检查是否患有并列词的句子，检查是否患相互包容相互包容或或搭配不当搭配不当或或语语序不当序不当病。病。例：我们浏览本地的几个教育网站和学校网站，发现各个学例：我们浏览本地的几个教育网站和学校网站，发现各个学校都在大兴博客工程，教研组博客、教师个人博客、班级博校都在大兴博客工程，教研组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客，应有尽有。（教育网站中有学校网站）客、学生个人博客，应有尽有。（教育网站中有学校网站）3 3有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否有有前后不照应情况前后不照应情况。例：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设例：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。事业后继有人的大事，必须引起高度重视。4 4句中有数量词，检查是否患有句中有数量词，检查是否患有歧义、重复、矛盾的毛歧义、重复、矛盾的毛病。病。例：例：一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查,结果显示超过结果显示超过50%50%以上的人有以上的人有“手机依赖症手机依赖症”,总在期待自总在期待自己能收到最新信息。己能收到最新信息。据中国互联网信息中心统计，截至据中国互联网信息中心统计，截至20112011年年1212月，我国网络月，我国网络文学用户已突破文学用户已突破2 2亿多人，这些用户以学生、白领等年轻人亿多人，这些用户以学生、白领等年轻人为主。为主。5 5有代词的句子，检查是否有有代词的句子，检查是否有指代不明指代不明的毛病。的毛病。例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，可见，他平时在这方面做了不少努小王对诗歌情有独钟，可见，他平时在这方面做了不少努力。力。6 6关联词语搭配不当、位置不当、递进关系不对。关联词语搭配不当、位置不当、递进关系不对。特别注意，两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后面；特别注意，两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后面；主语不相同时，关联词语应放在主语前面。主语不相同时，关联词语应放在主语前面。例：武警虽然已通过空降和步行的方式抵达受害最严重的震例：武警虽然已通过空降和步行的方式抵达受害最严重的震中位置，但人们尚不知道那里有着多么严重的人员伤亡。中位置，但人们尚不知道那里有着多么严重的人员伤亡。7 7否定词，看是几重否定。否定词，看是几重否定。“把把”字句中的否定词必须用在字句中的否定词必须用在“把把”字前字前例：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调例：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动学雷锋要见行动”，因此效果很好。，因此效果很好。8 8成分赘余情况列举：成分赘余情况列举：国际（间）、诉诸（于）、涉及（到）、国际（间）、诉诸（于）、涉及（到）、并非（是）、我俩并非（是）、我俩（个）、出乎意料（之外）、除了（以外）、（多年的）夙（个）、出乎意料（之外）、除了（以外）、（多年的）夙愿愿 、（这）其间、（大好）良机、（共同）协商、（一致）、（这）其间、（大好）良机、（共同）协商、（一致）公认公认 、（过度）酗酒、（过度）酗酒 、（十分，非常）罕见、（十分，非常）罕见 、（无故）旷（无故）旷课、（不堪）忍受、课、（不堪）忍受、悬殊（很大）、（亲眼）目睹、（留悬殊（很大）、（亲眼）目睹、（留下的）遗产、（卫生）洁具、下的）遗产、（卫生）洁具、邂逅（相遇）、（先进）楷模、邂逅（相遇）、（先进）楷模、（全部）囊括、（我的）拙作、致信（全部）囊括、（我的）拙作、致信（给）给）某某某某 9.9.杂糅情况列举杂糅情况列举本着本着为原则为原则(本着本着原则；以原则；以为原则为原则)以以即可即可(以以为宜；为宜；即可即可)是为了是为了为目的为目的(以以为目的；为目的；是为了是为了)对于对于问题上问题上(对于对于问题；在问题；在问题上问题上)由于由于下（由于下（由于；在；在下）下）原因是原因是造成的（引起的，导致的）造成的（引起的，导致的）【原因是原因是；是由；是由造成的（引起的，导致的）造成的（引起的，导致的）】经过经过下（经过下（经过；在；在下）下）是由于是由于决定的（是由于决定的（是由于；是由是由决定的）决定的）借口借口为名（借口为名（借口；以；以为名）为名）是因为是因为的原因（是因为的原因（是因为；的原因）的原因）有有组成（有组成（有；由；由组成）组成）靠的是靠的是取得的（靠的是取得的（靠的是；是；是取得的）取得的）真题回顾：真题回顾：20112011年年下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）A.A.不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。B.B.所谓所谓“生态自觉生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省省。C.C.目前，我国是联合国目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录人类非物质文化遗产名录”中入选中入选项目最多的国家，项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的取得的。D.D.为纪念建党为纪念建党9090周年，周年，“唱支山歌给党听唱支山歌给党听”歌咏比赛将于歌咏比赛将于7 7月月1 1日举行，届时校长和日举行，届时校长和其他学校领导其他学校领导也将登台参加比赛。也将登台参加比赛。答案：答案：A 解析：解析：B应为应为“重要的是包含了对人重要的是包含了对人”；C“主主要靠的是要靠的是”和和“靠靠取得的取得的”句式杂糅；句式杂糅；D“其他学校其他学校领导领导”有歧义。有歧义。20092009年年下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）（）（3 3分）分）A.A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。的挑战。B.B.对对“8080后后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。C.C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。苏的信心开始回升。D.D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。行为上的偏差。【参考答案参考答案】C A项项“极端气象事件极端气象事件”后缺少成分后缺少成分“发生发生”致搭配不当致搭配不当;B项不合逻辑，项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表表意费解意费解;D项为滥用介词项为滥用介词“由于由于”致使主语缺少。致使主语缺少。2008 2008年（考试说明第年（考试说明第9 9题）题）下列各句中没有语病的一句是下列各句中没有语病的一句是下列各句中没有语病的一句是下列各句中没有语病的一句是(3(3(3(3分分分分)A A A A任何一种文明的发展都是与其他文明任何一种文明的发展都是与其他文明任何一种文明的发展都是与其他文明任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流的过程，完全的过程，完全的过程，完全的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。B B B B推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑培养人们尽量减少使用塑培养人们尽量减少使用塑培养人们尽量减少使用塑料袋料袋料袋料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。C C C C奥运火炬登顶珠峰，必须奥运火炬登顶珠峰，必须奥运火炬登顶珠峰，必须奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件件件件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。D D D D将于将于将于将于2013201320132013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。语序不当，语序不当，“碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流”应改为应改为“碰撞、交流、融合碰撞、交流、融合”。成分残缺，成分残缺，“培养培养”后面缺少宾语中心语，应改为后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量培养人们尽量减少使用塑料袋减少使用塑料袋”的的“习惯习惯”。搭配不当，搭配不当，“克服克服”的应该是什么的应该是什么“困难困难”，不应是，不应是“特殊气候条件特殊气候条件”熟记设错热点熟记设错热点:介词介词“关于关于”“”“对于对于”“”“对对”等开头的句子，注意主语残缺。等开头的句子，注意主语残缺。遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺或搭配不当等语病，如动词后修饰语长，就要注意动词与宾语或搭配不当等语病，如动词后修饰语长，就要注意动词与宾语的搭配。的搭配。遇到关联词，要注意位置在主语前还是后、是否成套、是否遇到关联词，要注意位置在主语前还是后、是否成套、是否与分句间意义关系相符、是否多余。与分句间意义关系相符、是否多余。用用“和和”“”“或或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系,还要注意并列的各部还要注意并列的各部分是否与其他成分都能搭配。分是否与其他成分都能搭配。前半句使用了前半句使用了“能否能否”“”“可否可否”等双面词语，注意后半句是等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。反问句及疑问句注意是否表意相反。特别说明特别说明 江苏卷自江苏卷自20042004年自主命题以来，一直重视字音、字年自主命题以来，一直重视字音、字形、成语及病句题的考查。前三年有四道选择题，形、成语及病句题的考查。前三年有四道选择题，20072007、20082008年有三道选择题（无字形题），年有三道选择题（无字形题），2009201020092010年有两道选择题，一道是字音题，另年有两道选择题，一道是字音题，另一道分别是病句和成语题。一道分别是病句和成语题。20112011年江苏卷考查了字年江苏卷考查了字形和病句。形和病句。20122012年考查了字音和成语。年考查了字音和成语。语言表达与运用的考查语言表达与运用的考查，主要考查的是这样几个点：，主要考查的是这样几个点：扩展语句，扩展语句，压缩语段压缩语段；选用、仿用、变换句式；选用、仿用、变换句式 ；语言语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体；表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体；正确运正确运用常见的修辞方法用常见的修辞方法比喻、比拟、借代、夸张、对比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。这部分虽然时有新题型推出，但万偶、排比、反复。这部分虽然时有新题型推出，但万变不离其宗。变不离其宗。语言表达与运用（两小题，语言表达与运用（两小题，9 9分）分）“压缩语段压缩语段”的考查方式较多，如整体归纳概括的考查方式较多，如整体归纳概括型型（考试说明第（考试说明第1010、1111、1212、1616题）题），提取关键，提取关键词型词型（考试说明第（考试说明第1313、1515题），题），下定义型下定义型（考试（考试说明第说明第1414题）题）。这类试题所选材料既有社会科学的，又有自然科学这类试题所选材料既有社会科学的，又有自然科学的，多涉及社会关注的学术前沿话题。导向是关心的，多涉及社会关注的学术前沿话题。导向是关心现实，广泛阅读；提高理解能力；善于概括，简要现实，广泛阅读；提高理解能力；善于概括，简要表达。表达。“整体归纳概括整体归纳概括”最基本的要求是在把握文段主旨最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。这是将长文读短的基础，是语文阅读的重表达出来。这是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：及表述能力。具体表现为三点：对材料的理解对材料的理解;对材料中相关信息的筛选对材料中相关信息的筛选;语言概括与表达。语言概括与表达。20112011江苏卷（考试说明第江苏卷（考试说明第1616题）题）下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概况，不要超过况，不要超过1515个字。（个字。（4 4分）分）我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在水深大都在200200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口有营口郯城郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过1010次地震海次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。可能性较小。答案提示：海区特点、地质构造、历史记载答案提示：海区特点、地质构造、历史记载解析：指向性压缩，分清层次，概括要点。解析：指向性压缩，分清层次，概括要点。提取关键词提取关键词关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，是展现文段主体内容的是展现文段主体内容的“词眼词眼”，常出现在文常出现在文章篇名或文章正文中，它一般由名词或动词充当，章篇名或文章正文中，它一般由名词或动词充当，阅读几个关键词，即可大体了解一段文字的基本阅读几个关键词，即可大体了解一段文字的基本内容。要求考生从一段文字中提取出关键词，其内容。要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的能目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的能力。力。解题步骤：解题步骤：1.1.读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。心观点，文段的主要表述对象。2.2.分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。结性的词语。（20102010年江苏卷）年江苏卷）阅读下面一段文字，找出阅读下面一段文字，找出“碳链式反应碳链式反应”过过程程的三个的三个关键性关键性词语。词语。(考试说明第考试说明第1515题题)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中应。当水流从空气中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的持续不断的吸碳过程吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂食物加工厂”在急在急切地切地“找米下锅找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法略施魔法”，等，等待加工的待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。题中要求题中要求“找出找出碳链式反应碳链式反应过程的三个关键性词语过程的三个关键性词语”，“接着接着”、“最终最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是次的核心动词便是“吸碳吸碳”、“略施魔法略施魔法”、“光合作用光合作用”。（20082008江苏卷）下面是英国学者里基江苏卷）下面是英国学者里基-特里维尔关于特里维尔关于“战略环境评价战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。要信息的三个重要词语。(不超过不超过1515个字个字)战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。（考试说明第果应用于决策之中。（考试说明第1313题）题）战略环境评价：战略环境评价：环境影响环境影响评价结果（或评价结果（或“书面报告书面报告”）应用于决应用于决策（或策（或“应用应用”、“应用于决策之中应用于决策之中”）下下 定定 义义要求学生用高度压缩的信息，揭示出事物最本质的要求学生用高度压缩的信息，揭示出事物最本质的特点。我们要分析材料，明确概念（特点。我们要分析材料，明确概念（“被定义概念被定义概念”和和“邻近属概念邻近属概念”）；筛选信息，分析）；筛选信息，分析“种差种差”（“被定义概念被定义概念”区别于区别于“邻近的属概念邻近的属概念”的特有的特有属性）；整合信息，合理表达（选用句式、合理排属性）；整合信息，合理表达（选用句式、合理排序）。序）。下定义要注意格式：被定义项种差下定义要注意格式：被定义项种差邻近属概念；邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能体现被定义项本质特征的语意信息。出能体现被定义项本质特征的语意信息。（20092009江苏卷）根据下面一段文字，概括说明什么是江苏卷）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效洼地效应应”(”(不超过不超过3030个字个字)。（考试说明第。（考试说明第1414题）题）区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等础设施水平等“硬环境硬环境”。谁的环境好，。谁的环境好，“洼池效应洼池效应”就明就明显，吸引力就强，项目、资金、