部编版二年级语文上册第14课曹冲称象课件.pptx

课课 前前 预预 习习部编版 语文 二年级 上册 4 4 曹冲称象曹冲称象第一步：课前认知第一步：课前认知 你知道曹冲称象的故事了吧？讲给爸爸妈妈听。你知道曹冲称象的故事了吧？讲给爸爸妈妈听。点击打点击打开视频开视频大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象象善解人意，勤劳能干，聪明灵性的“象”，在中国传统文化里与“祥”字谐音，因此被赋予了吉祥的寓意。在傣族人民的心目中更是吉祥与力量的象征。人们眼中的象人们眼中的象 曹操曹操 魏国的君王，他是一个聪明人，也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为“武帝”。曹操年少时就机警过人，善于权谋机变。曹冲曹冲（196年208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯（今亳州）人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。然而曹冲年仅十三岁就病逝了。第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。12345 量量 一一 大大 树树 冲冲 象象 官官 四四 子子称称员员柱柱议议 画画 为为 重重论论秤秤根根杆杆砍砍曹曹重重线线cocochnchnyunyungn gn zhzhy y lnlnzhnzhnnnchnchn knknxinxin止止zhzh量量linlin读一读读一读 这是一个会意字。从广，其形像搭建在山脚的棚，表示底下；从氐，氐是树的根。本义是物体最下面的部分。第三步：趣识汉字第三步：趣识汉字一起来数象一起来数象曹曹称称员员柱柱根根重重论论秤秤议议止止杆杆砍砍线线量量1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初初 读读 感感 知知 4 4 曹冲称象曹冲称象脸上长鼻子脸上长鼻子,头上挂扇子头上挂扇子,四根粗柱子四根粗柱子,一条小辫子。一条小辫子。猜一猜大象大象 你见过有人称大象吗?在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读课文初读课文初读课文初读课文12345把画出的生字读一读。量量 一一 大大 树树 冲冲 象象 官官 四四 子子称称员员柱柱议议 画画 为为 重重论论秤秤根根杆杆砍砍曹曹重重线线cocochnchnyunyungn gn zhzhy y lnlnzhnzhnnnchnchn knknxinxin止止zhzh我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。量量linlin一起来数象一起来数象曹曹称称员员柱柱根根重重论论秤秤议议止止杆杆砍砍线线量量试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！表示事实与所说或所料相符。表示事实与所说或所料相符。对人或事物的好坏、是非等表示意见。对人或事物的好坏、是非等表示意见。经过任命的、担任一定职务的政府工作经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。人员。船两侧的边儿。船两侧的边儿。理解词语【官员官员】【】【议论议论】【】【船船舷舷】【果然果然】自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读指导朗读 自读课文自读课文，思考：这篇短文说的是谁，思考：这篇短文说的是谁和谁之间的发生的故事？和谁之间的发生的故事？整体感知整体感知曹操和官员及曹冲之间发生的故事。我会写称称柱柱底底杆杆秤秤做做岁岁站站船船然然提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。柱子柱子 到底到底 一杆一杆 称象称象 七岁七岁 站立站立 出来出来 船身船身 果然果然 一同一同 一边一边 秤杆秤杆 力气力气 石头石头 地方地方 做一做做一做2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：本文写了 动脑筋想办法称出大象重量的故事。曹冲曹冲课堂小结课堂小结品品 读读 释释 疑疑 4 4 曹冲称象曹冲称象 通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？了一件什么事吗？复习引入复习引入复习引入复习引入 这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。学习本文时，我们可以先了解课文中提到的几种称象的方法，并通过对比，结合曹冲称象的过程，想一想曹冲的办法为什么比官员们的办法好。学习运用“，再，然后”写句子。学法导读学法导读自由读第2自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？大象大象又高又大，又高又大，身子像一身子像一堵墙，腿像四根柱子堵墙，腿像四根柱子。这么大的象，这么大的象，到底有多重呢到底有多重呢？“像像”运用比喻的修辞手法，把大象的运用比喻的修辞手法，把大象的“身子身子”比作比作“一堵墙一堵墙”，把大象的把大象的“腿腿”比作比作“四四根柱子根柱子”，生动形象地写出了大象的高大。，生动形象地写出了大象的高大。看大象 一堵墙一堵墙四根柱子四根柱子练一练练一练 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像柱子，耳朵像_，鼻子像，鼻子像_，尾巴像，尾巴像_。两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子积累练笔 用“像”写句子。十五的月亮十五的月亮像像一个大玉盘挂在天上。一个大玉盘挂在天上。红红的太阳红红的太阳像像小孩的脸蛋。小孩的脸蛋。读课文第3自然段，找一找：找出文中官员们提出的称象办法，说说为什么他的称象办法不好？谁有办法把这头谁有办法把这头大象称一称大象称一称?有了大秤也不行啊，有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢提得起这杆大秤呢?得造一杆大得造一杆大秤，砍一棵大秤，砍一棵大树做秤杆。树做秤杆。对话时，要注意说话对话时，要注意说话人的身份和语气。人的身份和语气。想办法用称秤用称秤力气不够力气不够提不动提不动行不通行不通曹操：直摇头曹操：直摇头 读课文第4自然段，想一想：曹冲称象的办法分为哪几歩？这种办法好在哪里？曹操的儿子曹冲才曹操的儿子曹冲才7岁，他站出岁，他站出来，说：来，说：“我有个办法。我有个办法。把把大象赶大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。就沿着水面，在船舷上画一条线。再把再把大象赶上岸，往船上装石头，大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。装到船下沉到画线的地方为止。然然后后称一称船上的石头。石头有多重，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。大象就有多重。”“我有个办法。”称大象第一步：第一步：赶象上船赶象上船,在船舷下沉处画线。在船舷下沉处画线。第二步：第二步：把大象牵上岸把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。往船上装石头，装到画线处为止。称出每块石头的重量。称出每块石头的重量。第三步第三步:=第四步：第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。把石头的重量加起来，就等于大象的重量。为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉的地方为止？船下沉的地方为止？画线是为了标记出船身下沉的位置，石头装到船下沉的地方是因为石头的重量与大象的重量相同。（）赶象上船。）赶象上船。（）把大象赶上岸，往船上装石头。）把大象赶上岸，往船上装石头。（）在船舷上做记号。）在船舷上做记号。（）称石头的重量。）称石头的重量。读第4 自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。1324这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。大象有多重呢？大象有多重呢？大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！.第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。第二组句子：第二句用上“到底”在疑问句中起到了强调的作用。哥哥才比我大一岁。你到底有几本漫画书啊？用用“再再然后然后”写句子写句子 本文曹冲称象的办法是本文曹冲称象的办法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。这段话运用了“再然后”的句式，写出了称象的步骤，表达有序。举一例举一例：小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。语文要素语文要素学法小结学法小结 曹操曹操微笑着点了点头微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办。他叫人照曹冲说的办法做，果然称出了大象的重量。法做，果然称出了大象的重量。说一说：从说一说：从“微笑着点了点头微笑着点了点头”，你体会到，你体会到了什么？了什么？“微笑着点了点头”与前文的“直摇头”形成了鲜明的对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。小组合作讨论：你还能对曹冲的办法提出一些改进的意见吗？可以把石头换成人或走动的可以把石头换成人或走动的动物，这样就不用把石头搬动物，这样就不用把石头搬来搬去，效率更高。来搬去，效率更高。曹冲称象的事对你有何启示曹冲称象的事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到事情要多观察、多思考，这样才能想出遇到事情要多观察、多思考，这样才能想出切实可行的办法。切实可行的办法。对比手法对比手法概念：概念：对比，即把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明的方法。作用：作用：运用对比的手法可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素课文图示课文图示本文通过写曹冲小时候想出等量置换的办法称象的故事，体现了曹冲善于观察、勤于思考的。同时告诉我们：遇事只有多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。主题感悟主题感悟善于观察、勤于思考善于观察、勤于思考 曹冲能想出巧妙的办法，是他平时善于观察、勤于思考的结果。我们在生活中遇到难以解决的问题的句式，只有善于观察，勤于思考才能想出解决问题的好办法。让我们养成勤观察、爱动脑的好习惯吧！独特感悟独特感悟美文拓展阅读美文拓展阅读大大 象象大象大象，鼻子长长。大象大象，鼻子长长。用它吸水，用它抓糖。用它吸水，用它抓糖。会做游戏，能抓痒痒。会做游戏，能抓痒痒。大象大象，鼻子长长。大象大象，鼻子长长。我们唱歌，它打拍子。我们唱歌，它打拍子。我们集合，它摇铃铛。我们集合，它摇铃铛。人有两个宝人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。创造靠劳动，全用手和脑。国学诵读国学诵读老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。不已。(龟虽寿龟虽寿曹操曹操)山不厌高山不厌高,水不厌深。水不厌深。(短歌行短歌行曹操曹操)4.4.曹冲称象曹冲称象课后练习课后练习提示提示：点击 进入习题。123基础练习基础练习12主题探究主题探究12拓展提升拓展提升4 zh zi shu d zhn l su yu su yu rn hurn hu柱柱 子子水水 底底站站 立立岁岁 月月然然 后后一杆一杆大树大树一艘一艘秤秤一条一条大船大船一头一头线线一棵一棵大象大象妈妈到底什么时候才会回来？妈妈到底什么时候才会回来？(1)选一选。选一选。()A“才才”是是“仅仅仅仅”的意思，表示曹冲虽然年龄小，但的意思，表示曹冲虽然年龄小，但很聪明。很聪明。B“才才”是是“刚刚刚刚”的意思，说明曹冲年龄太小了，说的意思，说明曹冲年龄太小了，说的话不能相信。的话不能相信。(2)用用“才才”写一句话：写一句话：_A他才上幼儿园就已经会背古诗了。他才上幼儿园就已经会背古诗了。(1)结合原文，按曹冲称象的方法为下面的内容排序。结合原文，按曹冲称象的方法为下面的内容排序。1234(2)判断。大臣们的方法好，一杆秤就能解决问题。()曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量变成一块一块石头的重量，既能准确称出大象的重量，又方便。()北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。有一天，他和小朋友们一起玩捉迷藏，有个小朋友爬到假山上，结果正好摔到一口又高又大的水缸里。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有司马光急中生智，搬起一块大石头向水缸砸去，水缸破了，水哗哗地流了出来，缸中的小朋友得救了。(1)用“”画出司马光救小朋友的句子。只有司马光急中生智缸中的小朋友得救了。(2)从自己画出的句子中，我们知道司马光是一个_ _的孩子。勇勇敢、聪明敢、聪明 照样子写一写大象的各个部位分别像什么。大象的鼻子像长长的大象的鼻子像长长的管子。管子。大象的耳朵像两把大扇子。大象的耳朵像两把大扇子。大象的身子像一堵墙。大象的身子像一堵墙。